Planes de enseñanza del comportamiento social en el jardín de infantes

Como excelente educador, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar a la enseñanza. Los planes de lecciones ayudan a llevar a cabo las actividades docentes de manera fluida y efectiva. Entonces, ¿has aprendido acerca de los planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección sobre comportamiento comunicativo en el jardín de infantes que compilé (3 artículos seleccionados). Espero que les guste. Plan de lección para el comportamiento comunicativo del jardín de infantes 1

Objetivos de la actividad

1. Aprenda algunos términos civilizados y utilícelos en las interacciones.

2． Aprenda algunos conocimientos de etiqueta civilizada y desarrolle gradualmente un comportamiento civilizado.

3. Formar una conciencia preliminar de las reglas y ser capaz de respetar conscientemente las reglas del juego en juegos y actividades.

4. Anime a los niños pequeños a atreverse a expresar sus opiniones con valentía.

5． Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Puntos clave y dificultades

Establecer conciencia del lenguaje civilizado y ser capaz de respetar las reglas del juego.

Preparación de la actividad

1. Vídeo de etiqueta infantil (escenas de llegada al colegio por la mañana, salida del colegio después de la escuela, etc.).

2. Courseware para las actividades ordenadas de los niños.

3. Imagen de escena relativa.

Proceso de la actividad

1. Mira el vídeo de etiqueta infantil.

1. Hacer entender a los niños que deben preguntar al reunirse por la mañana: ¡Buenos días! Cuando se reúnan al mediodía, pregunte: ¡Buenas tardes! esperar. Al salir, diga: ¡Adiós! Saber utilizar: Buenas noches.

2. Los profesores y los niños se saludan.

3. Los niños pequeños y los niños pequeños se saludan. Evaluar y alentar a los niños que han hecho bien en guiarlos.

2. Muestra la pantalla.

Pide a los niños que señalen qué conducta es correcta y cuál es incorrecta ¿Por qué? Debes ser ordenado al bajar por el tobogán, mantenerte a la derecha al subir y bajar escaleras, etc.

3. Organizar actividades de juego (gato y ratón).

1. El profesor demuestra las reglas del juego.

2. Gire los gatos y los ratones según sea necesario. Proporcionar evaluación guiada a los niños que juegan según las reglas.

Reflexión didáctica

En esta actividad social sobre educación en etiqueta, brinda a los niños la oportunidad de practicar. A través de demostraciones de maestros, ejercicios de maestro-niño y ejercicios de estudiante-estudiante, se capacita a los niños para usar un lenguaje cortés y establecer reglas de juego. Los maestros han observado que muchos niños han progresado rápidamente en cortesía. Ahora la mayoría de los niños de la clase pueden saludar a sus profesores, saludar y despedirse de sus padres cuando llegan al jardín de infancia por la mañana. Pero al salir del jardín de infancia, los niños se emocionaron mucho al ver que sus padres venían a recogerlos. No muchos niños se despidieron de la maestra al salir del jardín de infancia. Durante el juego, la mayoría de los niños pudieron cumplir con las reglas del juego. Plan de lección para el comportamiento comunicativo del jardín de infantes 2

Objetivos de la actividad

1. Educar a los niños para que sean educados con los demás.

2. Los niños utilizan un lenguaje civilizado para comunicarse con los demás.

3. Aprenda la etiqueta general al cenar, visitar amigos, conversaciones, fiestas y otras ocasiones.

Preparación de la actividad

1. Courseware: Visitar la casa de un amigo

2. Courseware: Etiqueta al dar y recibir cosas

Proceso de la actividad

1. Introducción

Mira el material didáctico: Visitar la casa de un amigo

1. ¿Qué frases de cortesía se deben utilizar al visitar la casa de un amigo?

(1) Cuando conoces a los adultos

(2) Cuando los adultos te dan bocadillos

(3) Cuando regresas a casa

2. ¿Alguna vez ha sido invitado en casa de otra persona? ¿A qué debes prestar atención cuando eres un invitado? ¿Cómo lo hiciste?

2. Expansión

1. Comprender el papel de la etiqueta

(1) La etiqueta de dar y recibir cosas

Dar cosas ¿Cómo reparten las cosas los niños?

Tijeras, lápiz, cuchillo

(Discute y describe con imágenes.)

(2) ¿Conoces los beneficios de la etiqueta?

Resumen: Ser educado mejorará la amistad mutua y os hará populares.

2. Conéctate con la vida y amplía tu pensamiento. Pregunta: Además de ser un invitado, ¿sabes cuándo hay otros momentos en los que debes prestar atención a la etiqueta?

3. Conversación: Etiqueta en la vida.

(1) ¿Cuáles son las normas de etiqueta al realizar llamadas telefónicas?

(2) ¿Cuáles son las etiquetas al hablar con los demás?

(3) ¿Cuáles son las normas de etiqueta al ver una actuación?

(4) ¿Cuáles son las normas de etiqueta al usar ropa?

(5) ¿Cuáles son las etiquetas al interactuar con amigos extranjeros?

(6) ¿Cuáles son las etiquetas al llamar a la puerta? …

Resumen: Existen diferentes etiquetas en diferentes ocasiones. Si prestas atención a seguir la etiqueta cuando tratas con los demás, harás que la otra parte se sienta feliz, tenga una buena impresión y esté dispuesto a interactuar. usted; de lo contrario, la otra parte se sentirá infeliz e incluso disgustada.

3. Final

Educar a los niños para que sean niños de buena etiqueta en la vida diaria y seleccionar periódicamente "Estrellas de etiqueta". Plan de lección para el comportamiento comunicativo del jardín de infantes 3

Intención de diseño:

Con el desarrollo del nivel cognitivo de los niños, la expansión gradual de la experiencia de vida y la mejora continua de la autoconciencia, la clase media ( 4-5 años) los niños interactúan cada vez más frecuentemente con sus compañeros y adultos. Sin embargo, debido a que carecen de buenas habilidades de interacción y comunicación, son propensos a tener conflictos con sus pares e incluso pueden tener un impacto negativo en su salud y seguridad física y mental. Por lo tanto, guiar a los niños de clase media para que observen el orden, eviten las aglomeraciones y hagan cola en lugares públicos no sólo puede mejorar sus habilidades sociales, sino también cultivar sus buenos hábitos de respetar las reglas públicas y evitar daños a los demás y a usted mismo. .

Objetivos de la actividad:

1. Saber tomar la iniciativa de hacer cola, esperar pacientemente y no hacer ruidos fuertes al realizar actividades en lugares públicos.

2. Tener un sentido preliminar de autodisciplina y desarrollar hábitos de comportamiento que respeten reglas justas.

3. Experimenta la alegría de hacer fila y jugar con tus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. 3 puertas arqueadas, colocadas en forma curva sobre el césped.

2. Imágenes relacionadas de actividades infantiles en las colas y música de fondo alegre y relajante.

3. Cada persona tiene un ejemplar de bolígrafos de acuarela y papel de dibujo.

4. Una cámara de vídeo.

Proceso de la actividad:

1. La profesora introduce el juego "Perforando la cueva" en forma de conversación para despertar el interés de los niños.

1. Los profesores guían a los niños a jugar libremente al juego "Perforando la cueva" para que experimenten los peligros que puede traer el desorden.

2. El maestro presenta el lugar del juego y cuenta las reglas del juego: Aquí hay tres cuevas que los niños pueden perforar libremente para ver quién puede perforar cada cueva de manera rápida y segura. . cueva.

3. Los niños juegan libremente al juego "Perforar la cueva". El maestro toma fotografías y registra los comportamientos de los niños, como el hacinamiento, el desorden, las colisiones y el deslizamiento de los zapatos.

2. El profesor reproduce el vídeo y guía a los niños para analizar, discutir y resumir formas de atravesar la cueva de forma rápida y segura.

1. Maestro: "Niños, después de ver el video que acaba de tomar el maestro, ¿qué problemas encontraron? ¿Cómo pueden atravesar la cueva de manera rápida y segura?" Resumen del profesor: Al perforar una cueva, todos deben comenzar desde la misma cueva, formar un buen equipo y seguir uno tras otro sin empujar, apiñarse ni quedarse atrás. De esta manera, podrás perforar cada cueva de forma rápida y segura.

3. La profesora pone música de fondo alegre y pide a los niños que vuelvan a jugar al juego "Perforando la cueva" para enriquecer su experiencia.

1. Los niños juegan libremente y los maestros los alientan rápidamente a hacer fila y observar el orden.

2. Maestra: "Niños, ¿cómo se sintieron cuando jugaron "Drilling the Cave" allí hace un momento? ¿Por qué?" La maestra ayudó a los niños a resolver el proceso y enriquecer su experiencia.

3. Resumen del profesor: Cuando muchas personas hacen lo mismo juntas, siempre que todos formen fila y obedezcan el orden, harán las cosas de forma rápida, segura y feliz.

4. El maestro reproduce imágenes relevantes de las actividades de cola de los niños, una por una, para transferir y ampliar la experiencia de los niños.

1. Maestra: Niños, ¿qué creen que es este lugar? ¿Cómo lo hicieron todos? ¿Por qué hacer esto? ¿Hay otros lugares donde todos deban hacer fila y hacer las cosas de manera ordenada?

Resumen del maestro: Niños, cuando nosotros y nuestros padres pagamos tarifas en el centro comercial, subimos al autobús en la estación o jugamos con juguetes grandes en el patio de recreo, todos debemos hacer fila de manera ordenada. .

5. Pida a los niños que diseñen un cartel de cola para los lugares donde es necesario hacer cola para recordar a todos que deben cumplir.

Extensión de la actividad:

Colocar carteles diseñados por los niños en los lugares correspondientes de la sala de actividades, como colocar el cartel "Cola para lavarse las manos" en la pared del área del baño "; cartel publicado en el armario.