Resumen del trabajo docente del segundo semestre

Un resumen es un material escrito que analiza y estudia la experiencia o situación en una determinada etapa del trabajo, estudio o pensamiento, nos permite encontrar errores a tiempo y corregirlos. resumen juntos. ¿Cómo se escribe generalmente un resumen? A continuación se muestran 6 resúmenes del trabajo docente del segundo semestre que compilé para usted. Puede leerlos, espero que le gusten. Resumen del trabajo docente del segundo semestre Parte 1

El trabajo de este semestre se ha completado con éxito En una serie de tareas, nuestra escuela se centrará en resumir el trabajo de escucha y evaluación de clase de este semestre.

1. Al comienzo del año escolar, el trabajo de inspección del departamento de enseñanza e investigación inició el trabajo de escucha y evaluación de las clases de la escuela.

Todos los profesores de la escuela conceden gran importancia al trabajo de inspección. primera línea para escuchar las clases, y el líder del equipo de docencia e investigación entra al aula para escuchar las clases de los profesores y preparar las lecciones. El grupo se concentró en preparar y asistir a las conferencias en la primera semana de clases. Los profesores preparan lecciones cuidadosamente y preparan planes de lecciones. Durante las conferencias, cada investigador docente y docente mantuvo una actitud pragmática y de búsqueda de la verdad, escuchó atentamente las conferencias, las evaluó cuidadosamente y brindó retroalimentación seria. En sus esfuerzos serios, nuestros maestros vieron sus propias fortalezas docentes y también descubrieron las fortalezas de la enseñanza. ventajas en la enseñanza de los problemas, y lo más importante, encontrar el posicionamiento correcto para el propio desarrollo. A través de una guía visual, reflexionamos sobre los siguientes puntos para brindar orientación en la gestión docente.

1． Estudiar y estudiar seriamente qué tipo de diseño de enseñanza es más adecuado para la penetración de nuevos conceptos en la enseñanza en el aula y el cultivo de las habilidades de los estudiantes bajo la guía de nuevos conceptos curriculares.

2. Debemos estudiar cuidadosamente los materiales didácticos y estudiar a los estudiantes. Antes de la clase, debemos analizar las dificultades y los puntos clave que los estudiantes tienen para aprender conocimientos. Durante la conferencia, debemos pensar en los problemas que los estudiantes todavía tienen al aceptar nuevos conocimientos. Debe prestar atención a los puntos brillantes y destacados de los estudiantes cuando surgen conocimientos en clase.

3. Bajo la guía del nuevo concepto curricular, debemos prestar atención a la penetración sutil de la educación moral basada en las características de las materias, las características psicológicas de los estudiantes, las prácticas de enseñanza en el aula y las reflexiones de los estudiantes en el aula.

4. Al impartir conocimientos y aprender nuevos conceptos, debemos prestar atención al diseño de métodos y actividades de enseñanza que estimulen el interés de los estudiantes y los guíen a participar; al revisar conocimientos antiguos y clasificar conceptos antiguos, debemos prestar atención al diseño de ejercicios científicos y razonables; usar preguntas para presentar conceptos y descubrir problemas durante la implementación de ejercicios, llame a tiempo.

2. Junto con el trabajo de la "Copa Shihui" de nuestra escuela, nos enfocamos en la enseñanza diaria

1. Cada mes, se llevan a cabo nuevas discusiones sobre el plan de estudios en el grupo de preparación de lecciones. El grupo escucha y evalúa la clase una vez. El líder del grupo de preparación de lecciones debe presentar un resumen de la evaluación de la lección. Líderes del grupo de preparación. Bajo la dirección de la escuela, los profesores se organizan en grupos de enseñanza y de investigación para comprender verdaderamente el concepto de evaluación de la enseñanza y la importancia de la evaluación. Estudio basado en el libro "Escuchar clases, tomar clases y clases de expresión oral" y luego compararlo con el "Plan de evaluación de la enseñanza en el aula de diversas materias en escuelas primarias y secundarias en Beijing" para explorar en profundidad cómo se refleja cada requisito en materia de enseñanza en el aula? ¿Qué se debe hacer en cada eslabón de la enseñanza? Llevar a cabo debates dentro de la escuela como una unidad para los grupos de preparación de lecciones.

2. Los contenidos específicos del estudio de lecciones mensual por parte del equipo de preparación de lecciones: ① Vínculos de enseñanza y resultados que se ajustan al plan; ② Vínculos de enseñanza exitosos y resultados de enseñanza que son diferentes del plan de evaluación y las razones; que necesitan mejoras, ¿cómo implementarlas?

3. Continuar realizando actividades de escucha y evaluación en clase Las actividades de escucha y evaluación en clase de este semestre se basan en la resolución de diferentes problemas y se realizan desde diferentes niveles.

① Concéntrese en el trabajo de preparación de revisión para el tercer grado de la escuela secundaria y utilícelo como un proceso para llevar a cabo discusiones de revisión en clase. Todos los maestros de tercer grado de la escuela secundaria realizarán escucha. y actividades de evaluación a mediados de marzo;

② Continuando con las actividades de lectura de exploración de nuevos libros de texto en el primer y segundo grado del último semestre, los cursos destacados seleccionados en el último semestre se comunicaron en la escuela antes. El examen de mitad de período de este semestre, los profesores de primer y segundo grado de secundaria continúan fortaleciendo la investigación de nuevos libros de texto. Utilizar el grupo de preparación de lecciones como unidad para recomendar una clase de seminario y realizar debates dentro de la enseñanza y. grupo de investigación.

Reflexión: Escuchar conferencias y evaluar conferencias son actividades docentes e investigadoras regulares e indispensables para los docentes en las actividades docentes diarias, deben promover la actualización de los conceptos didácticos, el intercambio de experiencias docentes, la discusión de los métodos de enseñanza, la exhibición. de la enseñanza del arte y de la investigación es una vía importante y principal para reportar resultados y mejorar el nivel de enseñanza. El proceso de escuchar clases y evaluar clases es un proceso en el que los profesores adquieren experiencia y se mejoran a través de la interacción.

3. En la organización, se debe prestar atención a la formación de una cultura de evaluación de lecciones y al proceso de actividades de evaluación de lecciones

(1) Fortalecer la conciencia del líder del equipo de enseñanza e investigación y del líder del equipo de preparación de lecciones

Utilizar la reunión del líder del equipo de enseñanza e investigación para capacitar al líder del equipo de enseñanza e investigación. Centrarse en el enfoque de la clase de evaluación:

a. intención (si es adecuado para las necesidades de aprendizaje actuales y qué nivel se requiere para satisfacer las necesidades de los estudiantes)

b. La dirección y el contenido de mejorar las fortalezas potenciales de los docentes (comprender las fortalezas de los docentes, qué Cuáles son las fortalezas detrás de las fortalezas de los docentes? ¿Cómo ayudar a mejorar y mejorar? Comprender las fortalezas potenciales de los docentes no se trata de juzgar los aciertos y errores de esta lección, buenos o malos, sino cómo hacerlo mejor y hacer de la evaluación de la lección un proceso. de investigación y aprendizaje)

c. Los nuevos sentimientos y comentarios del profesor sobre el proceso de evaluación de la lección de todos (la experiencia exitosa se convierte en la base para el autodesarrollo). Los nuevos sentimientos del profesor (la transformación interna del evaluador). se desarrolla a partir de prestar atención a los demás)

d. Prestar atención al proceso de las actividades del aula

e. Motivar a los estudiantes en vínculos específicos (aula Un determinado vínculo estimula a los estudiantes a pensar en problemas)

f. Dominio del conocimiento de los estudiantes (centrándose en el nivel de aplicación integral de los estudiantes)

g. Ayudar a los maestros a usar sus fortalezas para superar las dificultades al discutir los problemas

Después del asesoramiento, comunicarse con el líder del equipo docente e investigador para analizar la problemática existente en la escuela y proponer planes de actividades prácticas.

(2) Cómo mejorar las ventajas potenciales y formar tu propio estilo de enseñanza.

Durante la actividad, los profesores pueden sentir su posición real e inspirarse para subir a un nivel superior. Al llevar a cabo actividades docentes, las escuelas deben enseñar a los profesores a evaluar las lecciones, enseñarles a explorar y esforzarse por formar su propio estilo de enseñanza. Por lo tanto, cuando cada profesor evalúe la clase, se centrará en el vínculo docente que siente más profundamente a través de esta clase y las fortalezas del profesor que la impartió. , todo el grupo de profesores perfecciona las ventajas generales de su enseñanza, permitiendo a los propios profesores ver las ventajas propias y descubiertas. Luego, todos los profesores perfeccionarán las deficiencias y les permitirán repensar y superar las deficiencias en función de sus ventajas y características. Después de escuchar una clase, el maestro que la evalúa debe analizarla de manera oportuna, descubrir las características y aspectos destacados de la clase y resumir algunas ideas habituales. Identifica los aspectos que te inspiran y que se pueden aprender. Con base en la situación real de esta clase, presentamos algunas opiniones constructivas y sugerencias de modificación razonables, y nos comunicamos con los profesores para lograr el propósito de ayuda mutua e interacción de aprendizaje mutuo.

Durante el proceso de evaluación del curso, los profesores formaron sus propias reflexiones sobre la enseñanza. Cada profesor escribió cuatro artículos en total y cada profesor completó cuidadosamente el registro de crecimiento docente. Este semestre, nuestra escuela cambió el método anterior de evaluación de clases y estableció un récord de crecimiento en la evaluación de clases de docentes, que incluye tres contenidos (autoevaluación de docentes, evaluación de pares y evaluación de grupos de enseñanza e investigación)

Las actividades de evaluación de clase de este semestre son efectivamente Los docentes sintieron nuevos logros. El equipo de enseñanza e investigación se mostró positivo y entusiasta durante la discusión. Pudieron presentar nuevas sugerencias para cada docente y ayudaron a aprovechar sus ventajas. las actividades de evaluación del curso de esta manera. El próximo semestre haremos este trabajo en profundidad y meticulosamente sobre la base de este semestre, y realmente transformaremos la escucha y evaluación de cada clase en un proceso de crecimiento docente docente. Resumen del Trabajo Docente del Segundo Semestre Parte 2

Para los niños en edad preescolar, es muy importante permitirles escuchar atentamente durante la clase de 40 minutos. Se trata de las características de edad de los niños pequeños y de las vacantes en la educación familiar. He resumido los siguientes puntos de experiencia en mi labor docente y los comparto con todos.

1. Comprender los hábitos de aprendizaje de los niños pequeños

Cultivar buenos hábitos de aprendizaje en los niños pequeños es el objetivo de mi trabajo de enseñanza de chino.

Utilice canciones infantiles pegadizas, contraseñas y otras formas para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los niños en la diversión. Deje que los niños desarrollen lentamente buenos hábitos de diversión. Desde sentarse hasta pararse, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas para leer y escribir hasta cuidar los útiles escolares, todo esto debe ser explicado repetidamente por el maestro. A lo largo de este semestre de formación, los niños básicamente han desarrollado buenos hábitos de estudio.

2. Preste atención a los conocimientos básicos de los niños pequeños.

1. Preste atención a la enseñanza del conocimiento chino Pinyin. El Pinyin chino no es solo la base para que los niños aprendan bien el chino, sino también el foco para aprender bien el chino. Cómo hacer que los niños aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien. Al enseñar, utilice un lenguaje infantil que sea fácil de entender para los niños pequeños. Por ejemplo: enseñar a los niños a reconocer vocales simples. Por ejemplo: la casa en Pinyin Kingdom tiene un edificio de tres pisos y una madre con una sola vocal tiene seis hijos. ¿Cómo se llaman el mayor y el segundo, y en qué piso viven? Explíquelos uno por uno. para que los niños puedan aprender a través del Conocimiento. En términos de reconocimiento y memorización, se utilizan el método de memoria de imágenes intuitiva y el método de memoria comparativa, para que los niños puedan recordar con flexibilidad, no sean fáciles de olvidar y puedan completar tareas de aprendizaje.

2. Hacer un buen trabajo escribiendo. La escritura es el foco y la dificultad de la enseñanza del idioma chino en los centros preescolares. En la enseñanza, se debe prestar especial atención a los requisitos de escritura de los niños. En primer lugar, los profesores deben dar un buen ejemplo haciendo trazos en la pizarra en clase. Deje que los niños reconozcan y lean los nombres de los trazos y dominen las reglas del orden de los trazos al escribir caracteres chinos. Lo que a menudo se pasa por alto es cómo los niños sostienen los bolígrafos y mantienen su postura de escritura, pero es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los niños. Incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, al tiempo que se garantiza que los niños escriban bien, también es necesario prestar más atención a la buena postura de escritura de los niños.

3. Concéntrate en la lectura. La clave es cómo hacer que los niños pasen de "leer" a "leer felizmente". Los niños pequeños son muy imitativos. Antes de enseñar a leer, presto especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje del texto, y trato de leer mis propios sentimientos como modelo para que los niños movilicen su entusiasmo por la lectura. Resumen del trabajo docente del segundo semestre 3

Ha pasado un año completo desde que ingresé al nuevo plan de estudios. Para mí, un profesor de chino que ha trabajado en el campo de la enseñanza durante casi 15 años, todavía lo siento. que ocuparse de los nuevos libros de texto es una tarea muy difícil. Por lo tanto, estoy ocupado y diligente, temiendo avergonzarme de la educación que elegí debido a negligencia.

Amo tu trabajo y a tus alumnos.

Tratar con estudiantes inocentes es en realidad un placer infinito. Quizás debido a esta comprensión, en mi opinión los estudiantes siempre son lindos. Incluso si algunos estudiantes son más traviesos, creo que, después de todo, su visión de la vida y sus valores no han sido finalizados, siempre que el maestro los guíe bien. todavía está en forma, puede ir por el camino correcto. Por lo tanto, creo que es una bendición para nosotros como maestros tener tantos estudiantes a quienes amar. Siempre que un estudiante está enfermo, lo saludaré al día siguiente; cada vez que un estudiante me saluda, puedo responder con una sonrisa amable; cada vez que un estudiante revela sus sentimientos en una composición, puedo comunicarme con él o ella de manera oportuna; Siempre que un estudiante progresa, le daré afirmaciones y elogios oportunos; cada vez que el entusiasmo de un estudiante por aprender se debilita y su mentalidad es impetuosa, hago todo lo posible para ayudarlo a encontrar la razón... Por lo tanto, muchos estudiantes se acercan a mí; y idioma chino.

Unidad y cooperación

Nuestro grupo de lengua china es un grupo de enseñanza e investigación particularmente armonioso y cálido. Hay cinco profesores de chino de séptimo grado y todos pueden compartir recursos y ayudarse unos a otros. Para realizar mejor la labor docente, siempre recopilo la mayor información posible y, por supuesto, no me olvido de otros profesores. Registré el sitio web de recursos chinos de la escuela secundaria y también registré la red de recursos chinos de la escuela secundaria en forma de carga de recursos, lo que brinda comodidad para que todos encuentren información con el propósito de "lectura y escritura masiva, operación de doble vía"; , abrimos conjuntamente el " En el área de "Lectura y Escritura", siempre hago todo lo posible para brindarles información a todos e incluso enviarles materiales impresos. Por supuesto, a menudo recibo su ayuda y gratitud. Trabajar en un entorno laboral así es una especie de felicidad y el ambiente agradable hace que nuestro trabajo sea más emocionante.

Enseñanza e investigación activas

El nuevo concepto de educación curricular tiene requisitos más completos para los docentes. No solo requiere que los docentes sean diligentes en las actividades de práctica educativa, sino que también requiere que los docentes inviertan activamente. en Ir a la docencia y la investigación. Como docente que acaba de entrar en contacto cercano con el nuevo plan de estudios, necesito orientación teórica. Por esta razón, no me olvido de enseñar e investigar activamente además de enseñar.

Para enriquecer sus conceptos de enseñanza a través de la enseñanza y la investigación en la escuela, este semestre el grupo de lengua china llevó a cabo enseñanza e investigación en la escuela con el tema de "experiencia emocional" en el séptimo grado. Con este fin, leí muchos artículos sobre la experiencia emocional en la enseñanza del chino, tomé muchas notas de enseñanza, exploré y practiqué en el aula y di tres clases sobre la amistad entre los alumnos de la escuela secundaria de la ciudad de Ouhai Tianhe. La observación fue "Oda al río Amarillo", una fue el nuevo plan de estudios de séptimo grado a nivel del condado "Music Giant Beethoven" y la otra fue el nuevo plan de estudios de la escuela "Tigres del Sur de China". La experiencia emocional del texto tiene sus propios métodos de enseñanza más eficaces. En particular, el director de la oficina de enseñanza e investigación del condado elogió al "Gigante de la música Beethoven". Por supuesto, no me siento complacido por esto. Cuando navegué por Education Online, quedé profundamente impresionado por esos maestros del idioma chino. Estoy apenas al comienzo de un largo viaje de miles de millas y no hay nada de qué estar feliz. .

Navega por varios sitios web, aprende nuevos conceptos de enseñanza y haz todo lo que puedas para mantenerte al día con el nuevo ritmo de los conceptos educativos. Lea las obras educativas de Bruner, Piaget, Gardner, Tao Xingzhi y otros grandes educadores chinos y extranjeros para enriquecerse y mejorar. Mantenga la visión del aprendizaje permanente y aprenda todo lo que vale la pena aprender en el trabajo docente, mejorando así su nivel teórico. Además de estudiar, también publiqué algunos artículos breves en el sitio web y también publiqué dos artículos en "Educación de Wenzhou", "Ensayo, la clave para abrir los corazones de los estudiantes" y "El riego del amor y el llamado de Espiritualidad". El segundo trabajo también ganó el tercer premio de la ciudad.

El nuevo plan de estudios de nuestra escuela acaba de comenzar y la enseñanza de mi nuevo plan de estudios también acaba de comenzar. El camino es largo y largo, y lo exploraré de arriba a abajo. Resumen del trabajo docente del segundo semestre Parte 4

1. Prepare las lecciones con cuidado.

No solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar. Procedimientos detallados y arreglos de tiempo para el proceso de enseñanza. Registrar y escribir planes de lecciones cuidadosamente. En cada lección, debemos "venir preparados". Debemos estar completamente preparados antes de la clase, hacer un resumen de la lección después de la clase y recopilar cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones.

2. Potenciar las habilidades de clase.

Mejorar la calidad de la enseñanza, hacer que las explicaciones sean claras, organizadas, precisas, coherentes, precisas, emocionales y vívidas, de modo que las pistas sean claras, las capas sean claras, las explicaciones sean concisas y completas, y las explicaciones son simples y fáciles de entender. Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes y hacer que los estudiantes aprendan fácilmente, aprendan fácilmente y aprendan felizmente, preste atención a conferencias concisas y el maestro hable lo menos posible; En la medida de lo posible, los estudiantes usan su boca, manos y cerebro tanto como sea posible. Al mismo tiempo, las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel se consideran completamente en cada clase, para que los estudiantes de todos los niveles puedan ser; mejorado. En el proceso de discusión y aprendizaje cooperativo de los estudiantes, hay una falta de proceso de pensamiento independiente de los estudiantes, la participación de los estudiantes es desigual y discuten por el bien de la discusión. Durante algún tiempo de discusión, los estudiantes todavía se concentran solo en sí mismos, en lugar de hacerlo. que la cooperación y comunicación de todo el grupo. Además, la nueva reforma curricular aboga por la necesidad de apreciar, motivar y tolerar a los estudiantes, adherirse a una educación positiva y centrarse en los elogios y el estímulo. Elogie a los estudiantes incluso por responder preguntas muy simples. Los estudiantes están cansados ​​de escuchar tanto estímulo. A la larga, esto sólo les traerá más pérdidas. No tiene ningún efecto motivador en absoluto. Para evitar tal fenómeno, creo que las respuestas creativas de los estudiantes deben ser afirmadas y recompensadas, y las respuestas incorrectas de los estudiantes no sólo deben señalar sus defectos, sino también captar sus méritos y elogiarlos. La autoestima y la confianza en sí mismos de los estudiantes no deben verse mermadas. Si un estudiante sólo puede elogiar pero no criticar, ¿cómo podrá enfrentar reveses y fracasos en el futuro? La educación sin crítica y castigo es educación incompleta y no puede cultivar una personalidad sana.

Sólo adhiriéndose al principio de estímulo sobre una base objetiva, la evaluación puede ser encantadora y valiosa.

3. Corrija la tarea con cuidado:

Asigne la tarea para que pueda leerse de manera intensiva y concisa. . Sea específico y jerárquico al mismo tiempo, corrija la tarea de los estudiantes con prontitud y cuidado, analice y registre la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surjan durante su tarea, haga comentarios exhaustivos y responda a situaciones relevantes de manera oportuna. Mejorar los métodos de enseñanza y ser objetivo.

4. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Después de clase, brinde la tutoría correspondiente a los estudiantes de diferentes niveles para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles.

Descubrí que todavía tengo muchas deficiencias en el trabajo. Llevaré adelante mis ventajas, corregiré mis deficiencias y mejoraré continuamente mi capacidad laboral en trabajos futuros. Resumen del trabajo docente en el segundo semestre 5

1. Situación básica:

Hay 8 clases en nuestra escuela este semestre, 6 de las cuales tienen clases experimentales, profesores naturales Ambas tienen calificaciones académicas calificadas, con calificaciones que llegan a 100. Nuestra escuela siempre ha otorgado gran importancia al trabajo "práctico universal" de la escuela, ha seguido cuidadosamente las instrucciones de los líderes superiores y los requisitos de los estándares de experimentos naturales, ha aumentado la publicidad, ha aumentado continuamente la inversión y Equipos de enseñanza mejorados continuamente. Los equipos y las instalaciones de apoyo se construyen y gestionan de manera estandarizada. Especialmente este año, nuestra escuela ha aumentado la intensidad de los experimentos naturales y científicos, ha adoptado medidas prácticas y ha establecido un grupo de liderazgo de experimentos naturales encabezado por el director. Hemos mejorado gradualmente la formulación e implementación de diversas normas y reglamentos y hemos aumentado la inversión en capacitación del personal.

2. Estado de finalización de la enseñanza del experimento natural:

Número total de finalización de tercer grado, cuarto grado, quinto grado y sexto grado. Tasa total de finalización.

Experimento de demostración 94882929100

Experimentos grupales 184953636100

Se registran experimentos de demostración de maestros y experimentos de estudiantes; los estudiantes realizan experimentos en estándares básicos y la tasa de finalización es buena.

3. Gestión de laboratorio

Nuestra escuela cuenta con una gestión experimental estandarizada, está equipada con profesores de gestión experimental y utiliza varios libros de registro unificados. Todos los instrumentos están clasificados y contabilizados, de modo que las cuentas y los artículos coincidan; los gabinetes tienen tarjetas de gabinete, los artículos tienen etiquetas y las cuentas, tarjetas y artículos son consistentes y los instrumentos se almacenan en categorías, de manera ordenada y sencilla; para acceder. También puede realizar inspecciones y mantenimiento normales de equipos de enseñanza, reparar cualquier daño de manera oportuna y la tasa de integridad del instrumento alcanza más del 95%. Los manuales de los instrumentos están clasificados en categorías y encuadernados en volúmenes para su almacenamiento.

IV.Los principales logros de este período

1. Sensibilización

Popularizar la enseñanza experimental es implementar plenamente la política educativa del partido, implementar de manera integral una educación de calidad, y cultivar Los "Cuatro Tener" son una forma eficaz para los recién llegados. Nuestra escuela trata el trabajo de experimentos naturales como un evento importante. Se aclaran el estatus, el papel y las tareas del trabajo de experimentos naturales, liberando así la mente, cambiando conceptos y creando conciencia. Cada profesor de clase fue al aula experimental muchas veces para escuchar las conferencias y ayudó a los profesores experimentales a guiar los experimentos de los estudiantes. También participaron activamente profesores individuales, allanando el camino para la "práctica universal" para superar las dificultades.

2. Tomar medidas para garantizar que el trabajo del experimento natural cumpla con los estándares.

① Se estableció un grupo de liderazgo general con el director Yang Guangzhong como líder, el subdirector Xiong Jinghua y el director de educación Li Kai como líderes adjuntos.

② De acuerdo con los requisitos y combinado con la situación real de la escuela, se formuló un plan de trabajo práctico de experimento natural.

③Hacer arreglos para la capacitación del personal y la orientación técnica. Bajo el despliegue del condado, nuestra escuela organizó la participación de dos maestros en la capacitación a nivel del condado. Además, los maestros que participaron en la capacitación a nivel del condado llevarán a cabo capacitación en la escuela para otros maestros después de regresar a la escuela, prepararán la enseñanza sustituta para los maestros experimentales que toman licencia y también brindarán buenas condiciones para guiar a los estudiantes en experimentos después de clase.

5. Problemas existentes e ideas de futuro

En el futuro será necesario aumentar la inversión en financiación. Por ejemplo, los equipos de protección contra incendios obsoletos y las piezas faltantes deben reponerse a tiempo. Es necesario fortalecer aún más las habilidades de operación experimental y en el futuro deben fortalecerse la supervisión y evaluación de la enseñanza experimental normal.

Al mismo tiempo, es necesario mejorar aún más el trato al personal experimental. Haremos esfuerzos incansables para fortalecer el liderazgo, aumentar la inversión financiera, enriquecer el equipo y mejorar la gestión para llevar el trabajo docente de "experimentos naturales y científicos" de nuestra escuela a un nuevo nivel. Resumen del Trabajo Docente del Segundo Semestre Parte 6

El tiempo vuela y los años pasan. Mirando atentamente hacia atrás, el inglés de la escuela primaria, lleno de vitalidad y vitalidad, me acompaña desde hace varios años. También completé medio año de trabajo de inglés en la escuela primaria en un momento tenso y sin saberlo. En estos seis meses, trabajé duro y obtuve éxito, y probé el dolor y la alegría de crecer con mis alumnos. Mirando hacia atrás, finalmente descubrí con alegría que había ganado mucho en el proceso de aprender a caminar.

Este semestre, todos los profesores de inglés están ocupados. Doy clases de inglés en sexto grado. Pero me esfuerzo por ser sólido y eficaz en la enseñanza, para que cada estudiante pueda beneficiarse, enseñar bien en cada clase y guiar bien a cada estudiante. El trabajo docente de las materias de este semestre se resume a continuación:

1. Ideología:

Adherirse a los cuatro principios básicos del partido e implementar plenamente la política de educación y enseñanza. Estudia los conocimientos profesionales en serio. Participar activamente en el estudio de la teoría política en la escuela. Prestar atención a la educación ideológica y política de los estudiantes e insistir en integrar la educación ideológica y política en las actividades docentes. Participo activamente en diversos aprendizajes y capacitaciones. Siempre enseñe y eduque a las personas, enseñe con palabras y hechos, sea un modelo a seguir para los demás e infecte a los estudiantes con su propia personalidad y comportamiento. Como docente, presto atención a la imagen de mi propio profesor y al mismo tiempo doy gran importancia a la formación integral de los alumnos.

2. En términos de trabajo docente

En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Una preparación insuficiente o deficiente afectará gravemente el ambiente del aula. entusiasmo e ilusión, una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los alumnos como a los profesores. Por eso, en tiempos normales, presto mucha atención a los vínculos importantes de la enseñanza como la preparación, la enseñanza, la corrección, la asistencia y la revisión. Al preparar las lecciones, domine el contenido de enseñanza, los puntos clave y las dificultades de cada lección. Al mismo tiempo, debe poder utilizar diferentes métodos de enseñanza según la situación real de los estudiantes. Por lo tanto, debe haber suficiente energía todos los días para que los estudiantes sientan una atmósfera natural. De esta forma la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.

3. En la enseñanza en el aula

1. En el aula, enseñe con cuidado y utilice material didáctico físico, dibujos sencillos, enseñanza situacional, lenguaje gestual y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Anime a los estudiantes a cuestionar audazmente, prestar atención a la enseñanza de la interacción maestro-alumno y la interacción estudiante-alumno, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender.

2. En términos de escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones en inglés y cintas de audio de conversaciones en inglés, y también se les pide que realicen diálogos y los respalden.

3. En clase o después de clase, cultive los buenos hábitos de estudio de los estudiantes de manera oportuna. Lea más antes de la clase. Los 40 minutos en clase permiten a los estudiantes concentrarse en escuchar y comprender verdaderamente lo que dice el maestro. No sólo parece entender. Después de clase, completa los ejercicios de apoyo con atención. Si no entiendes nada, pide consejo al profesor o a los alumnos con buenas notas. Movilizar a estudiantes excelentes para que recuperen las lecciones de los estudiantes pobres ha logrado buenos resultados.

IV.Mi propio aprendizaje

Aunque me he esforzado mucho en la enseñanza del inglés, todavía no puedo evitar la gravedad de la polarización, especialmente para los estudiantes de bajo rendimiento. En mi labor docente, trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la labor docente, continuaré aprendiendo y reflexionaré constantemente sobre mí mismo para enriquecer mi propio nivel y esforzarme por alcanzar un nuevo nivel.