Plan de enseñanza de chino para segundo grado, volumen 2, compilado por el departamento de escuela primaria

El tiempo vuela tan rápido que hemos marcado el comienzo de una nueva vida de aprendizaje, trabajen juntos y escriban un plan de enseñanza. ¿Cómo redactar nuevos planes docentes? El siguiente es el plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de segundo grado de la escuela primaria que compilé. Es solo como referencia. Plan de enseñanza de chino para segundo grado en escuela primaria Volumen 1

1. Análisis de la situación:

El semestre pasado, bajo la correcta dirección del colegio, centré mi enseñanza en el estudio de los materiales didácticos. , investigación sobre estudiantes. Prepare sus lecciones con cuidado y enseñe bien cada lección. Ponga más esfuerzo en el dominio de los conocimientos básicos de los estudiantes, recopile modismos relevantes, aumente sus esfuerzos en lectura, escritura y memorización. Permita que los estudiantes escriban notas de lectura y diarios todos los sábados y domingos, y permita que los estudiantes calificados los publiquen en el blog. ' capacidad de escritura y lograr ciertos resultados. En la enseñanza, organizo la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, presto atención a la retroalimentación de la información, movilizo la atención intencional de los estudiantes para mantener una estabilidad relativa y, al mismo tiempo, estimulo las emociones de los estudiantes, los hago sentir felices y creo un buen salón de clases. Ambiente, las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes, se presta atención a despertar el interés de los estudiantes en aprender chino y las conferencias y la práctica se combinan en el aula.

Sin embargo, para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de segundo grado les encanta ser activos y divertidos, y a algunos padres les falta autocontrol. Adorar a sus hijos, por lo que algunos estudiantes no pueden estudiar a tiempo después de completar la tarea, el rendimiento académico es bajo. En respuesta a este problema, debemos prestar atención a la educación ideológica de los estudiantes en el trabajo e implementar este trabajo en el estudio. Orientación de los estudiantes. También debemos brindar orientación y ayuda a los estudiantes en sus estudios, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento, esforzarnos por elogiar y alentar más a los de bajo rendimiento.

2. Requisitos de enseñanza

Análisis de libros de texto

1. El cuarto libro de texto del nuevo lema curricular de People's Education Press está organizado de manera integrada en torno a ocho temas. El contenido de la enseñanza es: descubrimiento en primavera; dedicación y cuidado; amor por la patria y la ciudad natal; pensar cuidadosamente y tener el coraje de crear; cultivar cualidades excelentes; mundo de la ciencia y la tecnología.

La connotación de cada tema es relativamente rica y proporciona una amplia plataforma para el cultivo y mejora de los conocimientos y habilidades, métodos y hábitos de los estudiantes, así como de sus emociones, actitudes y valores.

2. Hay 32 textos en este volumen. Para reflejar la conexión con el grado medio, se organizan cuatro textos hojeados: "Carol y su gatito", "Impermeable inflable", "Niños frente al mostrador de juguetes" y "El sueño de Adelaida". Sólo hay dos ejercicios después de clase organizados en el texto hojeado; hay tareas de alfabetización pero no requisitos de escritura.

3. Después de los ocho grupos de textos, se ordenan seis textos seleccionados para que los estudiantes los lean fuera de clase. Los profesores pueden ser flexibles. Al final del libro de texto hay dos listas de palabras. La nueva lista de palabras (1) contiene 400 palabras que deben reconocerse en todo el volumen. La nueva lista de palabras (2) contiene 300 palabras que deben escribirse en todo el volumen. Las palabras que es necesario reconocer y escribir están marcadas en los ejercicios extraescolares de cada lección. Además de aprender palabras junto con el texto, en el "Jardín Chino" también se organizan una pequeña cantidad de palabras que deben ser reconocidas. Los estudiantes no solo pueden usar palabras familiares para reconocer palabras nuevas, sino también usar la experiencia de la vida para reconocer. palabras de listas de cosas similares.

3. Objetivos de la enseñanza

1. Continuar repasando y consolidando el pinyin chino y utilizar el pinyin chino para aprender caracteres y corregir la pronunciación.

2. Saber 400 palabras y ser capaz de escribir 300 palabras. Se requiere poder leer con precisión la pronunciación de los caracteres conocidos y comprender el significado en combinación con el entorno del lenguaje, como palabras y oraciones. Lo que hay que señalar en particular es que no requiere un análisis detallado de los glifos de los caracteres que deben reconocerse, ni tampoco es necesario escribirlos. Quienes deben poder escribir deben poder leer la pronunciación de los caracteres con precisión, reconocer los glifos, comprender el significado, escribir correctamente y practicar su uso en expresiones del lenguaje oral y escrito. Tener el deseo de tomar la iniciativa para alfabetizarse y alfabetizarse de forma independiente en la vida. Desarrolla buenos hábitos de escritura, escribe de forma estandarizada, correcta y ordenada, y siente la belleza física de los caracteres chinos.

3. Continúe utilizando el método de búsqueda de secuencia fonética y el método de búsqueda radical para buscar palabras en el diccionario y cultivar la capacidad de leer de forma independiente.

4. Gustar la lectura y tener interés en leer.

Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Capaz de recitar textos designados y fragmentos de texto favoritos. Bajo la guía de los profesores, aprenda a leer en silencio sin emitir ningún sonido ni señalar.

5. Ser capaz de conectar el contexto y la vida real, comprender el significado de las palabras y frases del texto y acumular activamente palabras y frases durante la lectura.

6. Ser capaz de leer lecturas extracurriculares sencillas y comunicar con otros sobre sus sentimientos e ideas. Desarrollar el hábito de cuidar los libros.

7. Aprenda a utilizar puntos, signos de interrogación y de exclamación, y experimente los diferentes tonos expresados.

8. Acumula tus modismos, coplas, poesía clásica y aforismos favoritos.

9. Desarrolla gradualmente el hábito de hablar mandarín, mejora tu disposición para comunicarte con los demás, escucha atentamente lo que dicen los demás y sé capaz de comprender el contenido principal. Capaz de tomar la iniciativa para hablar con los demás y contar historias y experiencias breves. Al hablar, la actitud es natural, generosa y educada. Tener la confianza para expresarte y poder expresar tus opiniones sobre temas de interés.

10. Tener interés en escribir y ser capaz de anotar lo que ve y piensa. Aprenda a utilizar las palabras aprendidas en la lectura y la vida en la escritura. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación según las necesidades de expresión. Aprenda a llevar un diario.

11. Tener curiosidad por las cosas que te rodean, estar dispuesto a observar la naturaleza, participar con entusiasmo en las actividades escolares y comunitarias y ser capaz de expresar tus sentimientos. Plan de enseñanza de chino para segundo grado volumen 2 compilado por la escuela primaria

1. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto ha diseñado ocho temas y ocho grupos de materiales didácticos están organizados en torno a temas de forma integrada. En orden: el descubrimiento de la primavera; la dedicación y el cuidado; el amor por la patria y la ciudad natal; pensar cuidadosamente y tener el coraje de crear; amar la naturaleza y cultivar excelentes cualidades; mundo de la ciencia y la tecnología. La cobertura de cada tema es relativamente amplia y evita limitaciones. El contenido de los materiales didácticos está relativamente cerca de la vida de los niños, refleja las características de la época y tiene cierto valor de educación moral.

2. Análisis de la situación académica:

La gran mayoría de los estudiantes de esta clase tienen buenos hábitos de estudio. Pueden concentrarse en escuchar en clase, levantar activamente la mano para hablar y. completar la tarea a tiempo. En la siguiente vida de estudio, capacitaremos a los estudiantes de esta clase para que desarrollen buenos hábitos de aprendizaje de chino, de modo que cada estudiante pueda aprender algo y aprender algo, de modo que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan desarrollar confianza, ponerse al día y aprender activamente en el Se han logrado grandes avances en todos los aspectos de la alfabetización y la lectura en el futuro, para que los niños puedan acumular conocimientos en un aprendizaje feliz, esforzarse por innovar y seguir creciendo. Este es el objetivo docente de este semestre.

3. Requisitos del propósito de enseñanza

1. Continúe dominando las posturas correctas de lectura y escritura y desarrolle el hábito de valorar los útiles escolares. Desarrollar el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente. Continúe cultivando el hábito de la lectura y recitación diligente, la disposición a leer fuera de clase y el hábito de completar la tarea con cuidado y buscar el diccionario.

2. Consolide el pinyin chino, utilice el pinyin chino para reconocer palabras, aprender mandarín y comprender símbolos insonorizados.

3. Capaz de escribir nuevos caracteres correctamente mediante dictado según el orden de los trazos, y escribir los caracteres de forma ordenada y uniforme según la estructura de los mismos.

4. Después de observar imágenes y cosas, podrás pronunciar algunas frases en mandarín con un significado completo y fluido.

5. Continúe practicando la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional, y aprenda a leer el texto en silencio. Capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender palabras de uso común. Confíe en el lenguaje y los caracteres para comprender el contenido del texto, imaginar la situación descrita en el texto y conocer la idea principal del texto. Utilice el diccionario para aprender nuevas palabras, leer el texto por primera vez y hacer preguntas.

4. Penetración de la educación moral

1. Textos como "Sun Moon Lake", "Unforgettable Water Splashing Festival" y "Grape Valley" describen el encantador paisaje, los ricos productos y El desarrollo siempre cambiante de la patria cambia. A través del aprendizaje, los estudiantes pueden comprender la inmensidad y la belleza de la patria y mejorar su amor por la patria.

2. "La historia de las perforaciones de sellos", "Estilo de pintura" y "Impermeable inflable" recomiendan utilizar el cerebro y las manos.

3. "El pintor y el pastorcillo" y "Estoy orgulloso de ti" guían a los estudiantes a establecer buenas cualidades y comprender los principios de la vida.

4. "La extinción de los dinosaurios" y "El sueño de Adelaida" introducen principalmente el conocimiento de las ciencias naturales. Debemos prestar atención a cultivar las buenas cualidades de los estudiantes de amar y estudiar la ciencia.

5. Medidas didácticas

1. Continuar prestando atención al cultivo de hábitos de estudio y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio en los estudiantes.

2. Continuar fortaleciendo la alfabetización e insistir en la alfabetización en el entorno lingüístico. Preste atención a la orientación de escritura y mejore las habilidades de escritura de los estudiantes. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender palabras en combinación con el entorno lingüístico y la vida real.

3. Aprovecha al máximo las ilustraciones, diversos materiales de texto y diversas tareas para practicar la expresión oral y escrita.

4. En la enseñanza de la lectura, fortalecer la formación de las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes y mejorar la capacidad del idioma chino. Preste atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes y cultive su capacidad para leer y leer de forma independiente con la ayuda de diccionarios.

5. Prestar atención a la combinación orgánica de enseñanza de la lectura y enseñanza de la composición, manejar correctamente la relación entre lectura y escritura e insistir en llevar un diario. Plan de enseñanza de chino para el segundo grado del segundo grado compilado por la escuela primaria 3

1. Análisis del perfil de la clase:

Este semestre continúo enseñando chino de segundo grado después de un semestre. de estudio en segundo grado, a la mayoría de los estudiantes de esta clase les gusta leer libros extracurriculares, contar historias y tienen un fuerte deseo de desempeñarse. Tienen buenos hábitos de estudio, escuchan atentamente en clase, piensan con diligencia, completan la tarea a tiempo y son ordenados. escribir a mano, hablar con audacia y activamente, y poder hablar más Escuchar, hablar más, leer más, escribir más, pensar más, memorizar más, practicar más, usar más, como: Cheng Xinyi, Lu Rui, Cai Jialin, Xu Jiahan, Ge Chang, etc. Sin embargo, también hay algunos estudiantes que no están muy motivados en clase y tienen muchos pequeños trucos, solo escucha si te gusta, haz pequeños trucos si no te gusta, tienen poco interés en aprender y. tener malos hábitos. En cualquier caso, los niños son muy maleables y creo que pueden aprender bien chino.

2. Análisis de materiales didácticos

Este libro de texto consta de "cultivar buenos hábitos de estudio (4)", "alfabetización" y "textos". "Alfabetización" tiene dos unidades, cada unidad tiene 4 lecciones y hay ***8 lecciones. "Texto" tiene 6 unidades, cada unidad tiene 4 lecciones y hay ***24 lecciones, cada unidad tiene 1 ejercicio integral; , y hay ***8 lecciones. Hay tres formas de lecciones de "alfabetización": alfabetización de cadenas de palabras (1, 2, 5, 6), comparación de radicales cercanos (3, 4, 7) y reconocimiento de radicales especiales (8). Los "textos" de cada unidad están relativamente concentrados en contenido: Unidad 1: Primavera (1-4 Unidad 2: Filosofía (5-8); Unidad 3: Amor familiar (9-12); (13-16); Unidad 5: Patriotismo (17-20); Unidad 6: Ciencia y Tecnología (21-24);

3. Objetivos de enseñanza de este semestre

1. Hábitos de estudio

⑴ Continuar dominando el diccionario correcto y desarrollar el hábito de habilidades de alfabetización activa;

⑵Continúe dominando el método correcto de escribir con lápiz; continúe cultivando el hábito de hablar activamente y escuchar atentamente.

⑶Continúe cultivando el hábito de ser diligente al leer y recitar en voz alta, y estar dispuesto a leer fuera de clase.

(4) Cultivar el hábito de consultar frecuentemente el diccionario y tomar la iniciativa de leer.

2. Lectura

⑴Continuar aprendiendo a leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Capaz de recitar textos designados; poder volver a contar textos y poder leer textos en diferentes roles.

⑵Aprende a leer el texto en silencio, sin hacer ruido ni señalar, y a pensar mientras lees.

⑶Ser capaz de conectar el entorno lingüístico y la vida real, y comprender el significado de las palabras de uso común.

⑷Ser capaz de comprender el contenido del texto en función del idioma y los caracteres, imaginar la situación representada en el texto y conocer la idea principal del texto.

3. Escritura

⑴ Ser capaz de formar frases utilizando algunas de las palabras que has aprendido. Capaz de ordenar oraciones desordenadas.

⑵Aprende a observar imágenes y cosas sencillas en un orden determinado y a escribir algunas frases coherentes.

⑶ Aprenda las habilidades de comunicación verbal como "parafrasear" y "disuadir", y sea capaz de escribir el contenido relevante en unas pocas frases coherentes.

⑷Aprende a utilizar comas, puntos, signos de interrogación y exclamación.

4. Alfabetización y escritura.

⑴ Lee 373 palabras nuevas con precisión.

⑵ Domina los 13 radicales de uso común dispuestos en este libro de texto.

⑶ Capaz de escribir correctamente según el orden de los trazos y memorizar 283 nuevos caracteres. Capaz de escribir palabras de forma correcta y uniforme según su estructura.

5. Comunicación oral

⑴ Ser capaz de escuchar atentamente a los demás, comprender un párrafo o una cosa sencilla dicha por otros y ser capaz de transmitir el contenido básico. Puede contar la historia escrita en el texto.

⑵ Capacidad para pronunciar algunas frases completas y coherentes en mandarín después de mirar imágenes u observar cosas.

IV.Medidas didácticas

1. Prestar atención a la alfabetización y enseñar a los estudiantes métodos de alfabetización. Prestar atención a la comparación de palabras con formas similares y homófonas, fortalecer la lectura y la escritura al mismo tiempo y practicar el autoexamen silencioso, prestar atención al dominio de las nuevas palabras aprendidas en el uso del lenguaje oral y escrito;

2. La enseñanza de la lectura debe capacitar a los estudiantes para que aprendan a leer gradualmente y desarrollen la capacidad lectora. Preste atención a la formación en lectura y desarrolle el lenguaje y el pensamiento de los estudiantes en la lectura. Debe haber tiempo suficiente para la formación en lectura en clase y todos deben tener la oportunidad de leer. Empiece a practicar la lectura silenciosa. Preste atención a la formación de palabras y oraciones, e incluya la enseñanza de palabras en la enseñanza de palabras y oraciones, para que los estudiantes puedan aprender nuevas palabras en un entorno lingüístico. La enseñanza de palabras y oraciones debe centrarse en puntos y dificultades clave, establecer formas para que los estudiantes piensen y capacitarlos para que aprendan gradualmente a leer. Preste atención a la enseñanza de párrafos naturales y siente una base sólida para la formación de párrafos y capítulos en los grados medio y superior.

3. La escucha y el entrenamiento de la escucha deben realizarse en la práctica lingüística de los estudiantes. Cree diversas oportunidades para que los estudiantes escuchen y hablen, estimule el deseo de los estudiantes de escuchar y escuchen, asegure el tiempo de capacitación, insista en una capacitación a gran escala y corrija rápidamente los problemas del lenguaje para que todos los estudiantes de la clase tengan la oportunidad de practicar el habla.

4. Continuar haciendo un buen trabajo cultivando talentos y compensando las deficiencias, enfocándose en ambos extremos, promoviendo el medio y mejorando integralmente la calidad de la enseñanza.