Resumen del trabajo docente e investigador del profesorado de secundaria básica

A lo largo de un semestre de trabajo docente e investigador en educación física, hemos logrado ciertos resultados, pero seguiremos trabajando duro para lograr mejores resultados. A continuación se muestra un "Resumen de muestra del trabajo de enseñanza e investigación para profesores de secundaria" que he recopilado para usted. Espero que pueda ayudarle. Ejemplo de resumen del trabajo de docencia e investigación para profesores de secundaria 1

Este año, el trabajo de investigación científica y educativa de nuestra escuela continúa adhiriéndose a la idea de "revivir la escuela a través de la investigación científica" y se centra en el tema educativo de “bajar el foco, ralentizar el ritmo y prestar atención al desarrollo de cada estudiante”, con la nueva reforma curricular como foco, la investigación experimental temática como punto de entrada, la formación escolar como base, y la tecnología educativa moderna como plataforma, promoveremos sólidamente la nueva reforma curricular, mejoraremos las capacidades de enseñanza e investigación científica de los docentes, promoveremos el desarrollo integral de los estudiantes y mejoraremos la educación y la calidad de la enseñanza en nuestras escuelas. El trabajo específico en educación e investigación científica de este semestre se resume a continuación.

1. Aprendizaje y comunicación, con foco en la formación.

Con el fin de actualizar integralmente los conceptos de enseñanza de los profesores, mejorar el gusto por el aprendizaje de los profesores y convertirse en pionero en la "investigación científica", la escuela organizó a todos los profesores para llevar a cabo una serie de actividades de aprendizaje teórico en educación y ciencia. investigación.

1. Hemos realizado más de 20 capacitaciones teóricas y estudios sobre los temas de investigación de la escuela, la educación en salud mental de los docentes, los métodos de evaluación de la enseñanza y las estrategias de enseñanza.

2. Continuar realizando actividades de intercambio profundo entre los grupos docentes e investigadores. En cada actividad, cada grupo docente e investigador puede plantear una cuestión digna de debate, que impulse una mayor mejora de la docencia y la enseñanza en el aula. aumentar la eficacia de la enseñanza en el aula.

3. Utilizar tecnología educativa moderna para alentar a los profesores a aprender en línea y comunicarse activamente. Este año, los profesores básicamente aprovecharon al máximo los recursos de la educación a distancia, combinados con las características de sus propias disciplinas, prepararon e impartieron lecciones cuidadosamente y mejoraron enormemente la eficiencia del aula.

4. Hacer un buen trabajo en serio para ayudar y guiar a los maestros clave, aclarar las responsabilidades de ayudar y guiar y, a través de la ayuda y la orientación, guiar a las personas, enseñar y realizar investigaciones científicas, para promover la mejora continua del nivel docente de los docentes que lideran.

2. Gestión sólida e investigación en profundidad.

Con el fin de mejorar aún más el trabajo de investigación sobre temas de investigación científica educativa, nuestra escuela organizó y llevó a cabo diversas actividades de investigación de temas. Por ejemplo: realizar conferencias especiales sobre temas de investigación científica, y evaluar trabajos de investigación científica, casos, planes docentes, etc. También nos centramos en la formulación e implementación del plan de implementación de investigación del proyecto.

1. Realizar reuniones periódicas de intercambio de investigaciones del proyecto, centrándose en la planificación y eficacia de la investigación del proyecto. La reunión ordinaria del proyecto de investigación se divide en dos niveles: la reunión ordinaria del líder del proyecto y la reunión ordinaria de los miembros de cada grupo de investigación.

2. El grupo de investigación y el grupo de enseñanza e investigación realizan activamente trabajos experimentales, realizan capacitaciones especiales periódicas sobre proyectos de investigación y fortalecen la orientación sobre el proceso de operación del proyecto (actividades específicas organizadas una vez al mes); Llevar a cabo activamente trabajos de investigación experimental según lo planeado, promueve la cooperación y la investigación entre los profesores y combina orgánicamente la investigación temática con las actividades de enseñanza e investigación.

3. Hacer un buen trabajo en la gestión del proceso de investigación del proyecto, prestar atención a la implementación del plan de investigación, recopilar y organizar los datos originales relacionados con el experimento del proyecto; fortalecer el resumen de la etapa del proyecto; trabajo de experimento del proyecto.

3. Realizar actividades y centrarse en la comunicación.

Con el fin de mejorar la eficacia del trabajo de investigación científica y educativa, nuestra escuela ha llevado a cabo una serie de actividades en torno a temas de investigación científica y se esfuerza por combinar la investigación temática con actividades de enseñanza e investigación científica, combinar conceptos de enseñanza. con la práctica docente y las actividades de docencia e investigación científica. Combinado con la formación de docentes, nos esforzamos por lograr la regularidad, especialización y serialización de las materias de investigación, lo que promueve la construcción de grupos de materias a un nuevo nivel.

1. Utilice una variedad de canales para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura. Este año escolar, se llevaron a cabo varias actividades de competencia de ensayos como "Bienvenida a los Juegos Olímpicos" y "Soy chino" entre todos los estudiantes. Durante las actividades, los estudiantes no sólo mejoraron su capacidad de escritura, sino que también desempeñan un papel sutil en el cultivo de la personalidad.

3. Llevar a cabo actividades de escucha mutua y evaluación entre grupos de materias, formar un equipo de profesores clave, promover cambios rápidos en los métodos de enseñanza en el aula, mejorar la calidad de la educación y la enseñanza y proporcionar garantías prácticas para la investigación de materias. .

4. Realizar casos de investigación científica, reflexiones docentes y actividades de evaluación de trabajos para promover la síntesis y acumulación de la experiencia investigadora científica de los docentes.

5. Continuar realizando formación en el ámbito escolar. Explorar formas eficaces de promover el desarrollo a través de actividades, enriquecer la connotación de la formación escolar, mejorar gradualmente el nivel de la formación escolar y lograr una mejora del nivel profesional.

Todos los profesores aprovechan al máximo los recursos didácticos dentro y fuera de la escuela para llevar a cabo una implementación eficaz. Cada profesor ha capacitado lo que ha aprendido en los cursos escolares y comparte su felicidad al enseñar con todos. Todos los materiales están archivados.

6. Para garantizar que la investigación sea específica, científica y eficaz, el equipo de investigación de la escuela realizó una encuesta académica a 69 estudiantes de la escuela y una encuesta sobre la situación de la enseñanza a 18 profesores de primera línea en la escuela. escuela. Se encontraron y analizaron los factores que obstaculizan la mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula existente, proporcionando una base sólida y una garantía para una mayor rectificación del plan de implementación del proyecto.

4. Realizar resúmenes oportunos y mejorar continuamente.

Todos los profesores prestan atención a la acumulación y resumen de la experiencia docente en la práctica docente. Presentar al menos dos reflexiones docentes, dos casos docentes y un trabajo cada semestre. La Oficina Docente realiza evaluaciones al final del semestre y recopila excelentes trabajos en un libro. También se presentan algunos buenos trabajos para participar en diversas actividades de evaluación en el estado y la ciudad. Cada uno de nuestros maestros toma al menos una clase de demostración de enseñanza cada semestre que refleja su propio nivel y escribe cuidadosamente un trabajo de enseñanza exitoso. A través de la acumulación y la práctica, se ha mejorado la conciencia de los docentes sobre la reforma curricular, se han mejorado enormemente sus habilidades para la reforma curricular y se ha fortalecido su confianza en la investigación de proyectos.

Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. Por ejemplo, no hay fondos suficientes para las actividades, algunos profesores son perezosos, no conceden gran importancia a la reforma curricular y no participan activamente, etc. Estos son problemas que debemos resolver con urgencia y los mejoraremos gradualmente en el futuro. siguiente etapa de trabajo. Debemos conseguir más fondos para financiar las actividades de reforma educativa, cambiar el pensamiento retrógrado de algunos docentes de manera oportuna y elevar el trabajo de enseñanza y de investigación científica a un nuevo nivel.

En definitiva, la reforma curricular es interminable, y el desarrollo efectivo de la labor educativa y de investigación científica supone para nosotros un salto cualitativo, aunque hemos conseguido ciertos resultados, cómo profundizar más en la reforma docente y en las aulas. esforzarnos por Para lograr el objetivo de "construir una escuela a través de la investigación científica y establecer una escuela a través de la investigación científica", tenemos un largo camino por recorrer. Necesitamos trabajar duro para explorar en la práctica, tener el coraje de practicar y mejorar constantemente. nivel, y esforzarnos por avanzar hacia este ambicioso objetivo de nuestra ciudad. Ensayo de muestra sobre resumen del trabajo docente e investigador para profesores de secundaria 2

Ha terminado el primer semestre. El trabajo del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas este semestre se llevó a cabo sin problemas con el apoyo de la oficina de enseñanza e investigación del distrito y los líderes escolares, y con la estrecha cooperación de todos los profesores de matemáticas. Aunque no es espectacular, sigue teniendo los pies en la tierra. Durante el semestre pasado, los profesores del grupo de matemáticas cooperaron, exploraron y crecieron juntos.

1. Aprender nuevos cursos y cambiar conceptos de enseñanza

Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación utiliza actividades de enseñanza e investigación todos los martes por la mañana para organizar a todos los profesores de matemáticas para que aprendan el nuevo plan de estudios de matemáticas. comprender correctamente las características de la educación matemática y defender activamente métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados ​​en la investigación. Aproveche al máximo los recursos de la red, manténgase al tanto de las tendencias de reforma curricular, obtenga información de múltiples canales y direcciones y mejore los niveles teóricos.

2. Realizar actividades docentes e investigadoras para mejorar la calidad de la enseñanza.

1. Fortalecer la docencia en el aula y mejorar la eficiencia del aula. Este semestre, hay 9 clases abiertas en la escuela y 1 día de puertas abiertas para padres. Los maestros preparan cuidadosamente las lecciones, enseñan y reflexionan, y los maestros escuchan atentamente, hacen comentarios colectivos, discuten entre ellos y promueven juntos para formar un grupo. Buen ambiente docente e investigador.

2. Mejorar aún más el sistema de preparación de lecciones colectivas. En los tres grados, el equipo de preparación de lecciones se utiliza como una unidad para promover la preparación de lecciones por contenido, capítulo y división, y se esfuerza por preparar lecciones de calidad; también se recomienda utilizar los recursos de la red para encontrar información para lograr el propósito; de compartir recursos. En la actualidad, cada grupo de preparación de lecciones ha acumulado una cierta cantidad de materiales didácticos, algunos de los cuales son elaborados por los propios profesores y otros recopilados de muchas partes. No solo son utilizados por este grado, sino que también se transmiten. al siguiente grado para su uso, de modo que los recursos se puedan compartir por completo. La preparación colectiva de lecciones combina varios recursos didácticos, complementa las ventajas de cada uno, forma una fuerza conjunta de enseñanza y mejora el nivel general de enseñanza e investigación del grupo de enseñanza e investigación de matemáticas.

3. Realizar inspecciones periódicas y fortalecer la gestión docente.

A la vez que animamos a los profesores a trabajar de forma creativa, no debemos relajar la orientación y supervisión de las rutinas docentes. Este semestre, el equipo de enseñanza e investigación cooperó con la Oficina de Asuntos Académicos *** para realizar cuatro inspecciones docentes periódicas, incluido si se redactaron los planes de lecciones, si se escribieron reflexiones docentes y posdatas, si las correcciones de las tareas fueron oportunas y serias, etc. Los resultados de la inspección fueron satisfactorios.

IV.Prestar atención a la superación personal y acelerar el desarrollo profesional

Cada docente de nuestro grupo de docencia e investigación concede gran importancia a la superación personal y se presiona constantemente para lograrlo. Se implican mejor en la labor docente. Al mismo tiempo que realizan una intensa labor docente, los docentes también se dedican a la investigación y a la reflexión consciente. Resuma y mejore continuamente, y el ambiente de enseñanza e investigación es fuerte.

El ritmo del tiempo nos ha guiado a través de un semestre gratificante y ocupado. Resumiendo el pasado y mirando hacia el futuro, somos claramente conscientes de las pesadas responsabilidades que asumimos. El camino hacia la exploración es largo y arduo. Sólo podemos seguir aprendiendo y avanzando para enfrentar mayores desafíos. Resumen del trabajo de docencia e investigación para profesores de secundaria 3

De acuerdo con los acuerdos de trabajo y los requisitos de este año del departamento de educación e investigación superior, el trabajo de docencia e investigación de nuestra escuela siempre se ha adherido a la estrategia de desarrollo de desarrollar la enseñanza a través de la investigación científica y el fortalecimiento de la escuela a través de la investigación científica. Este semestre, la labor docente y de investigación científica de nuestra escuela ha avanzado de manera constante, se ha llevado a cabo de manera vigorosa y ha logrado resultados evidentes. Ahora resumiremos el trabajo docente y de investigación científica de este semestre.

1. Los líderes prestan atención al buen desarrollo de la enseñanza y la investigación científica

Este semestre, debido a que nuestros líderes escolares otorgan gran importancia al desarrollo de la enseñanza y la investigación científica, a menudo preguntan preguntas y supervisar personalmente. El director asiste personalmente a clases y participa en actividades colectivas de preparación y evaluación de lecciones. Al mismo tiempo, a pesar del ajustado presupuesto de la escuela, puede enviar profesores a participar en diversas capacitaciones en todos los niveles y diversas actividades de enseñanza e investigación. En el proceso de realización de la labor docente y de investigación científica, los dirigentes escolares también guiaron personalmente la labor docente y de investigación científica y elaboraron resúmenes periódicos. Gracias a la atención de los responsables escolares, la labor docente y de investigación científica se puede desarrollar sin problemas.

2. Establecer un sistema de aprendizaje y cambiar los conceptos educativos de los profesores.

El factor decisivo para el desarrollo de la educación escolar son los pensamientos educativos y los conceptos de enseñanza de los profesores. Durante el año pasado, nuestra escuela exigió a los maestros que establecieran la idea del aprendizaje permanente, exigiendo que los maestros de primera línea leyeran atentamente una monografía sobre teoría educativa cada año. Los cuadros de investigación científica deberían tomar la iniciativa en el aprendizaje y recomendar buenos artículos y. monografías teóricas dignas de atención para todos en el momento oportuno. La escuela asigna una cierta cantidad de fondos cada año a los profesores para que se suscriban a periódicos y revistas para que los profesores estudien. También proporciona bares de libros, salas de lectura y otros lugares para que los profesores estudien después de clase. Al mismo tiempo, todos los docentes deben estudiar concienzudamente las directrices y políticas nacionales sobre reforma y desarrollo de la educación y mantenerse al tanto de las nuevas tendencias en la reforma educativa de mi país. A través del aprendizaje, hemos cambiado los pensamientos y conceptos educativos atrasados ​​de los maestros, hemos mejorado el nivel profesional de enseñanza e investigación científica de los maestros en la escuela y el nivel de enseñanza de los maestros, y hemos hecho que todos sean profundamente conscientes de los beneficios del aprendizaje, la ayuda de la enseñanza y la investigación científica en nuestra docencia, y la comprensión de nuestro quehacer diario. La educación y la labor docente, el desarrollo escolar y la superación personal deben estar apoyados en la docencia y la investigación científica. A través de actividades colectivas de preparación de lecciones, movilizamos activamente el entusiasmo de los miembros del equipo, utilizamos la sabiduría colectiva para explorar nuevos modelos de enseñanza en el aula, prestamos atención al conocimiento inicial de los estudiantes, nos enfocamos en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula y el desarrollo de los estudiantes, y nos enfocamos en la ganancias y pérdidas en el proceso de educación y enseñanza. Reflexionar cuidadosamente y escribir ensayos de enseñanza de manera oportuna.

3. Utilice diversos métodos para capacitar a los docentes

Con el fin de mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de los docentes, nuestra escuela ha llevado a cabo diversas formas de capacitación y métodos de capacitación para todos los docentes. . Este semestre, nuestra escuela organizó a todos los docentes para participar en varios tipos de capacitación en todos los niveles. El propósito de la capacitación es que los docentes comprendan las características y requisitos básicos de la materia. Sobre la base de la comprensión de las características y requisitos básicos de la materia, el estudio en profundidad de los estándares curriculares, la orientación e interpretación de los estándares curriculares de cada materia y la comprensión de las ideas generales y los principios fundamentales, el marco básico, el sistema de contenidos y características de los nuevos libros de texto y su relevancia para los docentes Requisitos, cambiar los modelos y métodos de enseñanza tradicionales y explorar modelos de enseñanza que sean compatibles con los estándares curriculares. Se ha creado un ambiente de docencia e investigación en el que todos participan.

Se ha organizado la participación de docentes en la formación docente central profesional nacional, provincial y municipal y en la formación de doble cualificación, y también se ha invitado a expertos provinciales, municipales y de condado para formar y orientar a todos los docentes. Por ejemplo: el Sr. Shen Chongjiu, vicepresidente de la Asociación Municipal de Investigación y Enseñanza Vocacional de Matemáticas de Secundaria, fue invitado a la escuela para dar una conferencia de capacitación especial en la escuela sobre "Prestar atención a los detalles del aula para mejorar la eficacia del aula" para todos. profesores de primera línea, el Sr. Zheng Huanhua, investigador de enseñanza de inglés de la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Oficina de Educación del Condado, fue invitado especialmente a dar una conferencia especial sobre "Cultura y vida educativa británica"; invitó al profesor Tao Songlei, ingeniero senior de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Zhejiang e inventor contemporáneo, a dar una conferencia especial sobre "Invenciones y creaciones que todos pueden hacer" a profesores y estudiantes especialmente invitados a la Asociación de Fotógrafos Chinos. Vicepresidente de la Sociedad Internacional de Fotografía de Artistas, Presidente de la Sociedad de Fotografía Artística de Wenzhou y exdirector de la Oficina de Asuntos Exteriores de la Facultad de Medicina de Wenzhou, el Sr. Wang Shu vino a la escuela para dar una conferencia especial sobre "Comprensión del arte de la fotografía". " etcétera.

También hay escuelas que organizan formación profesional para profesores, formación en gestión escolar y formación de profesores de clase por su cuenta.

IV.Tomar la docencia presencial como eje principal para promover el crecimiento profesional docente

Con el fin de promover buenos resultados en la docencia y la investigación científica, hemos fortalecido la evaluación y supervisión de la docencia en el aula para promover un mayor desarrollo de la reforma curricular. Se requiere que los maestros ofrezcan al menos una clase abierta cada semestre. A través de la preparación colectiva de las lecciones, la discusión de las lecciones y las actividades de evaluación de las lecciones, los objetivos tridimensionales del plan de estudios, es decir, conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales, están interconectados. e integrado, especialmente Es la determinación, dominio e implementación de los objetivos del "proceso y método" como foco de evaluación de la enseñanza en el aula, requiere que los docentes fortalezcan la comunicación y la discusión con los estudiantes y se opone a los métodos de enseñanza de los docentes que se centran principalmente en la enseñanza. . A través de las actividades del grupo de enseñanza e investigación y la enseñanza e investigación en las escuelas, se han cambiado los patrones de pensamiento y los comportamientos de enseñanza de los maestros, de modo que la educación y la enseñanza de nuestra escuela han logrado resultados significativos bajo la promoción de los nuevos estándares de evaluación de la enseñanza en el aula. . Este semestre, los profesores publicaron artículos o ganaron premios y participaron en concursos de habilidades básicas y concursos de conferencias de la ciudad y el condado, y 20 personas ganaron premios. Los profesores guiaron a los estudiantes para que participaran en varios concursos de habilidades provinciales, de la ciudad y del condado, y 80 estudiantes. han ganado premios.

5. Establecer un mecanismo de recompensa para promover la transformación de los docentes hacia la investigación científica

1. Para alentar a los docentes a participar activamente en la educación y la investigación científica, la escuela ha mejorado la enseñanza. y sistema de recompensas por investigación científica y evaluación de docencia e investigación científica cada semestre. Existen incentivos para los logros educativos y docentes, como publicaciones en artículos, premios, intercambios académicos y tutoría de estudiantes.

2. Recopilar y enviar comentarios de manera oportuna sobre solicitudes de ensayos, concursos de ensayos, evaluaciones de habilidades temáticas y otra información de varios periódicos y revistas a nivel del condado y superiores, y esforzarse por organizar a los maestros para que participen en concursos, presenten artículos y recomendar publicaciones. Los profesores están extremadamente entusiasmados. Algunos profesores de nuestra escuela han sublimado su experiencia docente y sus prácticas docentes al nivel de la investigación educativa y científica, mejorando su calidad general.

Echando una mirada retrospectiva a la labor docente y de investigación científica del año, aunque se han conseguido algunos logros, aún existen muchas carencias y muchas áreas necesitan mejorar. En el futuro, todavía debemos trabajar más duro para que la enseñanza y la investigación científica progresen de manera constante. Ejemplo 4 resumen del trabajo de docencia e investigación para profesores de secundaria

1. Ideas generales de trabajo

Implementar concienzudamente los principios y políticas educativas del partido, implementar plenamente las orientaciones del trabajo educativo provincial y municipal en todos los niveles, y centrarnos en profundizar las reformas, con el objetivo general de un desarrollo de características impulsado por las connotaciones, la mejora de la seguridad y las características, insistimos en cultivar personas con integridad moral, optimizar aún más el mecanismo de trabajo de enseñanza e investigación, mejorar la evaluación de la calidad y sistema de seguimiento, profundizar la reforma de la enseñanza en las aulas, dar forma integral a la cultura de enseñanza e investigación característica y las escuelas características, y promover nuestro distrito La calidad de la educación y la enseñanza de la escuela secundaria continúa mejorando.

2. Tareas clave

(1) Establecer un mecanismo de trabajo de enseñanza e investigación ordenado y eficiente

1. Mejorar continuamente el liderazgo curricular del director y el curso de los docentes ejecución. Cada escuela debe tener suficientes profesores para cada materia para garantizar que los cursos se ofrezcan de manera integral, adecuada y efectiva. Con base en el principio de centrarse en las necesidades de crecimiento de los estudiantes y resaltar las características de las escuelas en funcionamiento, desarrollamos cuidadosamente cursos escolares y nos esforzamos por mejorar el sistema curricular escolar. Los cursos existentes se establecen de manera estandarizada y la investigación curricular. y el desarrollo se centra en la mejora de la calidad, realizando gradualmente un salto del desarrollo cuantitativo al desarrollo cualitativo de los cursos escolares. Preste mucha atención a la implementación de cursos escolares de alta calidad. Incrementar la transformación de los planes de estudio nacionales en las escuelas y la integración de los planes de estudios locales en las escuelas, explorar e implementar activamente la estrategia de integración del contenido de los cursos de tercer nivel y las horas de clase, y tratar de implementar clases virtuales o clases optativas para garantizar que la enseñanza el tiempo y el lugar están relativamente concentrados y, en general, mejorar el nivel de implementación del plan de estudios.

2. Prestar mucha atención a la gestión docente regular y mejorar la eficacia de los vínculos docentes como la preparación, las clases magistrales, la crítica, la asistencia y la evaluación. Explorar más a fondo la diversificación de las formas de preparación de lecciones, en particular, fortalecer la investigación sobre la efectividad de la preparación de lecciones y prestar atención a las habilidades didácticas prácticas de los docentes al investigar los estándares curriculares, interpretar materiales didácticos y brindar orientación sobre métodos de estudio. La tasa de experimentos de demostración de maestros y experimentos de grupos de estudiantes en materias como física, química y biología debe cumplir con los estándares prescritos para mejorar efectivamente las habilidades prácticas y prácticas de los estudiantes. Fortalecer el seguimiento de la calidad de las tareas, fortalecer la investigación sobre las tareas estilo buffet y controlar estrictamente el tiempo escolar y el volumen de tareas de los estudiantes. Organice reuniones de intercambio de aplicaciones de pizarra electrónica, encuestas especiales, concursos de enseñanza y otras actividades para explorar formas y medios de combinar eficazmente métodos de enseñanza modernos con métodos tradicionales.

3. Toda actividad docente e investigadora organizada por cada escuela debe planificarse y planificarse al inicio, con medidas de promoción y seguimiento de resultados en el medio, y finalmente con inducción, resumen y mejora, para que que cada eslabón esté en un estado saludable y entrelazado para garantizar la efectividad del trabajo.

Este año se organizará una reunión in situ sobre la gestión perfeccionada de la enseñanza en las escuelas secundarias del distrito para promover la normalización de la enseñanza eficaz, el perfeccionamiento de la gestión docente y la connotación de desarrollo escolar.

4. Cada escuela debe implementar aún más las "Opiniones orientadoras sobre la mejora adicional del mecanismo de investigación conjunto compartido para promover el intercambio de recursos didácticos de alta calidad (prueba)" y fortalecer la coordinación entre las escuelas secundarias, primarias y secundarias. Las escuelas secundarias y las escuelas primarias y secundarias cooperan entre las escuelas y las escuelas secundarias para realizar un trabajo sólido en la investigación conjunta y la vinculación académica. Potenciar la pertinencia y eficacia del trabajo de conexión entre las escuelas secundarias y primarias desde aspectos como el cultivo de hábitos de estudio de los estudiantes, la orientación sobre métodos de aprendizaje y la adaptación psicológica. Crear activamente las condiciones para llevar a cabo ampliamente la cooperación en materia de enseñanza e investigación y los intercambios académicos con las oficinas de enseñanza e investigación y universidades de los condados y distritos dentro y fuera de la ciudad, aprender de la experiencia de la reforma curricular avanzada, la reforma de la enseñanza y la reforma de los exámenes, discutir conjuntamente la dirección y objetivos del trabajo de enseñanza e investigación de la escuela secundaria en la situación actual, y mejorar efectivamente la enseñanza y la investigación. La calidad integral del personal y la fortaleza general del equipo mejorarán aún más el nivel de enseñanza e investigación y la calidad de la educación de nuestro distrito.

5. Establecer una red de formación de tres niveles con gestión jerárquica. La Oficina de Docencia e Investigación se enfoca en fortalecer la formación de docentes jóvenes, docentes que se han transferido a materias docentes en los últimos cinco años y líderes de materias a través de estándares curriculares y capacitación en material didáctico, concursos de habilidades docentes básicas, demostraciones docentes en el aula y otras actividades. , el establecimiento de docentes jóvenes en el distrito, docentes que se han transferido a la docencia en los últimos cinco años, etc. Archivos de nivel docente en el aula de docentes y líderes de asignaturas de la materia. La escuela es responsable de la formación de todos los profesores, y cada profesor realiza una formación independiente. Cada escuela debe apoyar y alentar a los docentes a participar en diversas formas de formación profesional.

6. Ampliar continuamente los canales de docencia e investigación, ordenar los niveles de docencia e investigación y organizar reuniones especiales para los miembros del núcleo académico, los miembros del núcleo de asignaturas y los miembros del núcleo académico y de la docencia e investigación a tiempo parcial. personal de la asignatura con base en la gestión docente y el trabajo docente real para escuchar sus opiniones y sugerencias sobre el período académico y el trabajo docente e investigador de la asignatura, y organizar encuestas especiales para dar pleno juego a la investigación, liderazgo, orientación, evaluación y otras funciones del grupo núcleo del periodo académico, grupo núcleo de asignaturas y personal docente e investigador a tiempo parcial de asignaturas.

7. Innovar los métodos de trabajo de los investigadores docentes y construir una plataforma interactiva de enseñanza e investigación entre los investigadores docentes, las escuelas y los profesores. Sobre la base de completar con calidad y cantidad las diez cosas que los investigadores docentes deben hacer cada año, el personal docente e investigador debe seguir especialmente el principio de trabajo tres-tres, implementar plenamente los servicios de enseñanza e investigación basados ​​en pedidos e ir regularmente a las materias. escuelas base para preparar lecciones con maestros *** *** asistir a clases juntos y *** evaluar clases juntos, llevar a cabo de manera innovadora actividades de enseñanza e investigación que integren investigación, diseño, resumen e informes, transformar las inspecciones de trabajo en servicios profesionales, y promover continuamente la mejora de las capacidades profesionales de los docentes.

8.Implementar de forma integral la orientación docente diagnóstica. Centrándonos en los puntos clave de la implementación del plan de estudios, la enseñanza en el aula, la implementación de rutinas, el desarrollo docente, etc., mediante la escucha de clases, la evaluación de clases, debates, cuestionarios, visualización de materiales, etc., convertimos las inspecciones de rutina en una guía de diagnóstico, ayudando efectivamente a las escuelas. descubrir y resolver problemas de forma colaborativa y mejorar vigorosamente la calidad de la enseñanza de las escuelas.

(2) Mejorar un sistema de evaluación de calidad integral y científico

1. Sobre la base de las inspecciones periódicas y los exámenes finales autoorganizados por la propia escuela, organizar la calidad de la enseñanza en todo el distrito. monitorear e implementar el "Sistema de Consulta de Análisis Regular de la Calidad de la Educación y la Enseñanza del Distrito de Lanshan" institucionaliza y rutinaiza el análisis de la calidad de la enseñanza, proporciona referencias y ayuda prácticas y efectivas para guiar y mejorar la educación y la enseñanza, y proporciona a las escuelas datos científicos de análisis de la calidad de la enseñanza.

2. Revisar y mejorar el "Plan de seguimiento y evaluación de la calidad de la enseñanza de las escuelas secundarias del distrito de Lanshan", fortalecer la investigación integral, científica, instructiva y operativa, y poner en juego el correcto papel rector de la evaluación en las actividades docentes. y seguimiento de los resultados. Orientación sobre la retroalimentación para mejorar la enseñanza. En la evaluación de la calidad de la enseñanza se incrementarán los ítems y estándares de evaluación, centrándose no solo en los puntajes de las pruebas académicas sino también en el seguimiento de los procesos, destacando también las características del funcionamiento de una escuela. La evaluación de los puntajes de las pruebas académicas incluye una tasa de puntuación alta, una tasa de excelente y una tasa de aprobación, lo que refleja plenamente los requisitos de popularización y las características de selección de la educación secundaria. Al mismo tiempo, también debe reflejarse plenamente en los aspectos de las características del funcionamiento escolar, el crecimiento profesional de los docentes y la mejora de la alfabetización de los estudiantes. Proporcionar datos científicos para reuniones de análisis de calidad.

3. Revisar y mejorar el "Plan de evaluación integral del trabajo docente en las escuelas secundarias del distrito de Lanshan", destacando la evaluación del desarrollo del nivel de implementación del plan de estudios, la calidad de la enseñanza, las características del funcionamiento de las escuelas, las aulas eficientes y la enseñanza docente. nivel y la capacidad integral de los estudiantes, fortalecer la investigación y el seguimiento de la calidad de la enseñanza de la música, la educación física, el arte, la tecnología de la información y otras materias, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza, orientar a las escuelas para mejorar continuamente la educación y la enseñanza, y mejorar integralmente la nivel de educación media básica. Proporcionar datos científicos para una supervisión integral de fin de año.

(3) Estrategias para construir aulas multiauténticas y eficientes

1. Debemos crear activamente un aura de aulas eficientes y utilizar el tema de planificación provincial "Investigación y práctica de la promoción regional la Construcción de Aulas Eficientes" 》 como punto de partida, realizar actividades de discusión en profundidad sobre cómo ser un educador moderno, para que los docentes puedan comprender el verdadero significado de la educación, captar la esencia de la educación y comprender profundamente la connotación y extensión de aulas eficientes.

2. Implementar aún más el mecanismo de que el director dirija el aula y aprovechar plenamente su papel ejemplar y de liderazgo en la reforma de la enseñanza en el aula. Destacar aún más la gestión de todo el proceso de enseñanza, mejorar el mecanismo de supervisión y evaluación de las rutinas de enseñanza, las rutinas de enseñanza e investigación y las rutinas de aprendizaje de los estudiantes, y sentar una base sólida para la reforma de la enseñanza en el aula.

3. Formule el "Plan de promoción de aulas auténticas de la escuela secundaria del distrito de Lanshan", planifique cuidadosamente el proceso de construcción eficiente de aulas, anime a los maestros a explorar estrategias de enseñanza personalizadas adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje, y descubra y cultive estrategias innovadoras. Como modelo de espíritu y valor de promoción, editó y publicó los "Casos de enseñanza en el aula auténticos y eficientes de las escuelas secundarias del distrito de Lanshan", formando una marca de enseñanza con características distintivas de Lanshan.

4. La investigación temática debe utilizarse como punto de apoyo para aprovechar la construcción de aulas eficientes, con la "Investigación y práctica de la promoción regional de la construcción de aulas eficientes" como tema general, y movilizar a los profesores de primera línea. resolver los problemas que urgentemente deben resolverse en la práctica docente como base para formar cuestiones de base concretas y vivas. La secretaría de docencia e investigación constituirá un grupo especial de orientación para realizar el seguimiento y orientación durante todo el proceso.

5. Revisar y mejorar los "Estándares de evaluación de aulas eficientes para las escuelas secundarias del distrito de Lanshan", guiar a los profesores para que realicen investigaciones detalladas sobre la estructura del aula, estudien cuidadosamente las características de personalidad de los estudiantes y las diferentes necesidades de desarrollo, y hagan El uso pleno de la tecnología educativa moderna significa crear un entorno de enseñanza que pueda guiar a los estudiantes a participar activamente, devolverles la responsabilidad y la iniciativa del aprendizaje y promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes. La oficina de enseñanza e investigación organizará un equipo de orientación docente en el aula compuesto por maestros clave de diversas disciplinas para realizar conferencias y evaluaciones para todos los maestros de primera línea en las escuelas secundarias del distrito en etapas, disciplinas y lotes, establecer un sistema sistemático e integral. Archivo de enseñanza presencial, y hacer todos los esfuerzos para promover la eficiencia regional Construcción de aulas y promoción de modelos distintivos de enseñanza presencial.

(4) Crear un modelo de educación y enseñanza lleno de individualidad y calidad

1. Prestar atención al rendimiento académico de los estudiantes y al potencial de desarrollo multifacético, prestar atención al crecimiento de los estudiantes y prestar atención a los buenos principios ideológicos y morales Formar una combinación y esforzarse por mejorar las cualidades ideológicas y morales, las cualidades científicas y culturales y las cualidades de salud física y mental de los estudiantes. Es necesario llevar a cabo activamente el aprendizaje temático, alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, cooperativa y basada en la investigación, establecer una base de datos de información para estudiantes con talentos especiales, apoyar a los estudiantes para que participen en competencias de materias de alto nivel y capacitación especializada, promover a los estudiantes. ' Desarrollo diversificado y desarrollo de especialidades, y mejorar el sentido de responsabilidad social, el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.

2. La Oficina de Docencia e Investigación continuará realizando evaluaciones de procesos y capacitación centralizada para expertos en enseñanza a nivel provincial, municipal y distrital, para que profesores famosos puedan orientar a los profesores jóvenes, realizar investigaciones temáticas y promover resultados de la enseñanza y desarrollar recursos didácticos. Formar sus propias ideas educativas y características de enseñanza. Guiados por maestros famosos y guiados por ideas educativas y de enseñanza avanzadas, construiremos una plataforma de desarrollo que promueva el crecimiento profesional de los maestros jóvenes y de mediana edad y la superación personal de los maestros famosos, estableceremos un grupo de talentos de reserva de maestros famosos y Crear un equipo de maestros exitosos y efectivos en el campo de la educación escolar en el distrito. El influyente equipo de maestros de alto nivel ha impulsado la profesión docente del distrito a desarrollarse en profundidad.

3. Cada escuela debe captar con precisión la connotación y la esencia de las características escolares y los elementos básicos de la construcción de las características, insistir en promover el desarrollo integral, individual y armonioso de los estudiantes como base y con base en los objetivos de la escuela. Propia tradición histórica, acumulación cultural y ventajas de funcionamiento escolar, integrar activamente las costumbres locales y los recursos culturales regionales, seleccionar el punto de entrada correcto, encontrar el punto de avance correcto, continuar promoviendo la construcción de características en la práctica de administrar escuelas y formar gradualmente una Temperamento escolar y estilo educativo únicos, de alta calidad y relativamente estables. La Oficina de Enseñanza e Investigación celebrará un foro de desarrollo escolar característico, celebrará una reunión de intercambio de experiencias escolares características en el momento apropiado y seleccionará el primer lote de escuelas características de escuelas secundarias del distrito de Lanshan, esforzándose por lograr una escuela, una marca y un escuela única.