Plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del segundo volumen de matemáticas para el primer grado de primaria
Introducción: Un nuevo semestre, un nuevo punto de partida, nuevas metas, nuevas esperanzas, nuevas medidas y nuevos resultados. A continuación se muestra el plan de trabajo que compilé para el grupo de investigación y enseñanza de matemáticas de primer grado de primaria. Bienvenido a leer. El plan de trabajo del grupo de docencia e investigación para el segundo volumen de matemáticas en el primer grado de primaria (1)
1. Ideología rectora
El grupo de preparación de lecciones de matemáticas de este semestre guiarnos por nuevos estándares curriculares y nuevos conceptos de enseñanza, y utilizar la enseñanza en el aula Como centro, con la investigación de temas como línea principal, guiamos a los miembros de matemáticas para que estudien seriamente teorías educativas y de enseñanza, lleven a cabo actividades de investigación de temas en profundidad e implementen activamente una educación de calidad y crear un buen ambiente de enseñanza e investigación. Centrándonos en "estandarizar el proceso de enseñanza, perfeccionar las conductas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza", tomando como fuerza impulsora la innovación continua en la enseñanza en el aula y tomando como línea principal la mejora constante de la calidad de la enseñanza, promoveremos una educación de calidad y una reforma curricular. , llevar a cabo enseñanza e investigación en las escuelas y construir una atmósfera de enseñanza de matemáticas unida, armoniosa y de desarrollo de oferta y demanda, unirnos como uno, ayudar a la Oficina de Asuntos Académicos a perfeccionar medidas, trabajar sólidamente y mejorar la eficiencia de la enseñanza e investigación de matemáticas. .
2. Objetivos de enseñanza e investigación
Centrarse en la reforma curricular, cambiar las ideas de enseñanza y guiar la práctica con nuevos conceptos educativos. Fortalecer la gestión docente y la conciencia de la calidad, cambiar el ambiente de enseñanza e investigación, establecer una correcta "perspectiva de enseñanza e investigación" y mejorar la calidad de la enseñanza de las matemáticas.
3. Requisitos y principios específicos para la preparación colectiva de lecciones
1. El procedimiento de implementación de la preparación colectiva de lecciones debe basarse en "orientación-evaluación-reflexión-discusión típica de los métodos de enseñanza- formación* **Caso—Completar el caso" se lleva a cabo en seis pasos.
Este semestre, debemos aprovechar al máximo las ventajas de Internet, buscar ejemplos de lecciones típicas para que los profesores las vean, comenten, aprendan los aspectos más destacados y los utilicen en nuestra propia enseñanza en el aula, y con valentía. reformar, ser valiente en la innovación y esforzarse por mejorar la eficacia docente de cada docente en el aula.
2. Formular oportunamente planes de trabajo docente e investigador.
El grupo de preparación de lecciones de matemáticas debe centrarse en el tema de enseñanza e investigación de matemáticas y combinarlo con la situación real del grupo para determinar los temas de enseñanza e investigación de matemáticas para este grado y formular una enseñanza e investigación altamente operativa. plano de trabajo.
3. Realizar actividades docentes e investigadoras semanales y mejorar eficazmente la calidad de las actividades docentes e investigadoras.
El equipo de preparación de lecciones debe, de acuerdo con el plan de enseñanza e investigación y en torno a los temas de enseñanza e investigación, aprovechar al máximo el papel de la preparación colectiva de lecciones, las conferencias y la evaluación de lecciones, y resolver los problemas prácticos encontrados. en la enseñanza. Toda actividad docente e investigadora debe ser estrictamente disciplinada, implementar controles de asistencia y lograr "una garantía y cuatro garantías" (es decir, asegurar el tiempo de la actividad docente e investigadora, el contenido del tema docente e investigador, la portavoz central, la efectividad y los registros) para Evite seguir los movimientos.
4. La preparación colectiva de lecciones debe seguir dos principios: "Principio de Innovación - Principio de Practicidad".
Al llevar a cabo discusiones de "casos", "diferentes clases en la misma clase" y otras formas, perseguimos la efectividad de la preparación colectiva de lecciones y las discusiones de enseñanza, mejoramos la calidad y el efecto de las actividades de enseñanza y discusión en el aula. y mejorar eficazmente el nivel de enseñanza y la calidad de los profesores de matemáticas.
IV.Medidas para la preparación colectiva de lecciones
1. El líder del equipo de preparación de lecciones debe ser serio y responsable en su trabajo, ser proactivo, unir a todos los miembros del grupo para trabajar duro, ser ser valiente en ser pionero y ser proactivo.
2. Estandarizar la preparación colectiva de lecciones. Forme una atmósfera de discusión y mejore la calidad de la preparación de las lecciones.
3. Fortalecer la enseñanza, la orientación y la ayuda, ser pacientes en la orientación, aprender con humildad, discutir entre nosotros y mejorar juntos.
4. Realizar periódicamente actividades docentes y realizar clases abiertas con regularidad. Y lleve a cabo cuidadosamente las actividades de evaluación de las lecciones.
5. Preste atención al aprendizaje empresarial, mejore la calidad de los miembros del equipo, fortalezca los intercambios y discusiones y forme una buena atmósfera de aprendizaje e investigación.
6. Fortalecer las inspecciones, escuchar periódicamente las opiniones de los estudiantes y profesores de las aulas y mejorar oportunamente la labor docente.
Con el fin de promover de manera sólida y efectiva el crecimiento profesional de los docentes de primer grado, con base en el plan de trabajo de la Dirección de Docencia y la Dirección de Docencia e Investigación del colegio, y con el objetivo de “implementar una docencia efectiva y lograr Aulas de alta calidad”, combinadas con una enseñanza vívida. Se utilizan ejemplos de aula para llevar a cabo exploraciones e investigaciones específicas y efectivas. Este semestre realizaremos investigación de aula con la línea principal de "énfasis en las rutinas y enfoque en la docencia y la investigación".
5. Análisis de la situación actual
Los 7 profesores de este grupo de docencia e investigación son dedicados, dedicados y tienen un fuerte sentido de responsabilidad. El ambiente de docencia e investigación siempre ha sido fuerte. , mostrando una buena tendencia. Pero todavía tenemos algunos problemas, por ejemplo: los estudiantes recién ingresan a la escuela primaria desde el jardín de infantes y tienen malos hábitos de aprendizaje, lo que requiere mucho esfuerzo por parte de los maestros. Los estudiantes son muy diferentes, y los maestros deben ser más activos en la exploración de estrategias de enseñanza efectivas; .
Seis Medidas de Trabajo
1. Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación colectiva de lecciones, explorar modelos de aula de alta calidad y mejorar la calidad de la enseñanza
Para lograr " preparación profunda" de las lecciones, no ingrese al aula sin preparar las lecciones; enseñanza "práctica", centrándose en el proceso de adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes; tareas "finas", capacitación y refuerzo específicos, y retroalimentación oportuna; métodos de enseñanza "en vivo", enseñanza con Métodos flexibles y cambiables. Implementar concienzudamente el sistema de preparación de lecciones colectivas, cooperar activamente con la docencia y la investigación científica y hacer un buen trabajo al probar y explorar la nueva preparación de lecciones de prueba. Después de la preparación colectiva, se extenderá a actividades como clase, evaluación de lecciones y después. -reflexión en clase, para que la preparación colectiva de las lecciones ya no se limite a que esté "preparada" y sirva verdaderamente al aula de matemáticas, reflejando su eficacia.
2. Continuar fortaleciendo la educación regular, estandarizar el comportamiento y desarrollar buenos hábitos de estudio.
Incluido el hábito de escribir correctamente y mantener limpios los libros de tareas, verificar conscientemente los cálculos y buenos hábitos de pensamiento. y completar de forma independiente Hábitos de hacer la tarea y revisarla, etc., especialmente prestando atención al hábito de los estudiantes de escuchar atentamente.
Los profesores deben crear las condiciones y aprovechar al máximo todas las oportunidades para que los estudiantes puedan concentrarse, escuchar atentamente, tener el coraje de estudiar, estar dispuestos a usar su cerebro, hablar con valentía y desarrollar gradualmente hábitos en la enseñanza en el aula. .
En primer lugar, los profesores deben hacer lo siguiente al enseñar:
① Asignar el tiempo de enseñanza de manera razonable, utilizar una variedad de métodos de enseñanza, utilizar un lenguaje vívido y una enseñanza intuitiva para atraer la atención de los estudiantes. .
②Partir de la situación real de los estudiantes, captar las dificultades en el aprendizaje de los estudiantes y explicar las cosas profundas en términos simples para que los estudiantes puedan entenderlas.
③ Preste atención a movilizar y mantener el entusiasmo de los estudiantes por aprender, no utilice un lenguaje que estimule a los estudiantes y enseñe de manera amigable. Escuchar atentamente es la garantía básica para que los estudiantes reciban información y adquieran conocimientos en las clases de matemáticas. Por un lado, los profesores deben prestar atención a resaltar los puntos clave durante las clases, ser buenos para captar la atención de los estudiantes y ser buenos para hacer preguntas inteligentes para inspirar el pensamiento y despertar el interés. Por otro lado, debemos fortalecer la educación ideológica y realizar capacitaciones periódicas, prestar atención a plantear requisitos específicos claros para escuchar atentamente e implementarlos uno por uno.
3. Llevar a cabo diversas formas de actividades matemáticas
Permitir que los estudiantes "aprendan matemáticas valiosas para todos", "todos obtengan las matemáticas necesarias" y "diversas personas en el mundo" Desarrolladas matemáticamente diferentemente".
(1) Lleve a cabo actividades matemáticas significativas, como: competencia de estrellas de tareas, grupo de mejor cooperación, competencia de estrellas de matemáticas, etc.
(2) En combinación con el contenido didáctico de este volumen, organice a los estudiantes para que lleven a cabo una capacitación especial específica, como comprensión auditiva y aritmética, aritmética oral, etc.
4. Aprovechar al máximo el papel de profesores famosos y realizar grupos de ayuda mutua dentro del grupo.
Abrir cursos de enseñanza e investigación y organizar "estrellas en ascenso", "profesores clave". y "líderes de disciplina" dentro del grupo "y otros maestros famosos aprovechan al máximo el papel de "aprobar, ayudar y liderar" y se esfuerzan por hacer el mejor uso de los excelentes recursos del grupo. Los profesores del grupo se turnan para impartir seminarios. Este semestre, cada profesor debe impartir al menos una clase abierta según la situación. Otros profesores escuchan atentamente y evalúan las conferencias. Las actividades de evaluación después de escuchar las conferencias deben realizarse en. de manera práctica, y los materiales deben recolectarse y registrarse. Los profesores estudian y discuten las habilidades de los demás, aprenden más, discuten más, se comunican más, reflexionan más y resumen más. Las actividades de enseñanza e investigación se centran en la educación de calidad, basadas en el "Plan de Trabajo de la Oficina de Docencia Escolar" y guiadas por los "Estándares Curriculares de Matemáticas" para fortalecer la investigación docente en el aula, promover aún más la reforma curricular, mejorar continuamente la eficacia de la enseñanza en el aula y mejorar integralmente la competencia matemática de los estudiantes.
5. Reflexiona a tiempo y mejora la enseñanza
Después de completar tus tareas docentes, realiza un cuidadoso análisis y reflexión sobre tu labor docente de manera oportuna en función de los nuevos conceptos didácticos, y comunica con el equipo Los miembros internos se comunican, discuten y clasifican ideas de enseñanza.
6. Organizar cuidadosa y oportunamente las pruebas semanales para este grado, organizar el trabajo de calificación y realizar análisis estadísticos de los resultados.
7. Lea atentamente revistas de educación y enseñanza, navegue por Internet, desarrolle hábitos de estudio y mejore continuamente su propia calidad.
8. Participar activamente en diversas actividades de aprendizaje y formación para mejorar la calidad del profesorado.
9. Participar conscientemente en investigaciones sobre temas, tratar los problemas de la enseñanza como temas y recopilar datos.
Los anteriores son los planes y supuestos preliminares de este grupo. La implementación específica se ajustará en el tiempo de acuerdo con los arreglos de la escuela. Todos los miembros de nuestro grupo se dedicarán al trabajo del nuevo semestre. entusiasmo y completar las tareas laborales de manera sólida.
7. Disposiciones específicas
Septiembre
Semana 1: Preparación de la lección Actividades grupales Contenido: Formular el cronograma de progreso de la enseñanza
Semana 2: Lección Contenido de la actividad del grupo de preparación
1. Formule un resumen del contenido de aprendizaje empresarial para este semestre.
2. Discutir cómo desarrollar la educación y cultivar los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
3.Organizar conferencias y evaluarlas.
Semana 4:
1. Verificar la redacción y precisión de las tareas de los estudiantes, investigar las deficiencias de conocimiento de los estudiantes y brindar comentarios oportunos.
2. Analizar el contenido didáctico de esta semana.
3. Reflexione sobre la enseñanza de la semana pasada y resuma la experiencia.
4. Adquirir conocimientos teóricos.
Octubre
Semana 6:
1. Intercambiar comentarios al escuchar y evaluar lecciones en el grupo.
2. Análisis del contenido docente de esta semana.
3. Comunicar el estado de aprendizaje y el estado de disciplina de los estudiantes en el aula.
Semana 8:
1. Comentarios sobre la inspección de la semana pasada.
2. Análisis del contenido docente de esta semana.
Noviembre
Semana 10:
1. Análisis de los contenidos docentes de esta semana.
2. Verifique la cantidad de preparación de lecciones y corrección de tareas.
2. Discutir el plan de orientación para los métodos de aprendizaje de algunos estudiantes.
3. Elaborar el seguimiento de la calidad docente del equipo de preparación de lecciones.
Semana 12:
1. Análisis de los contenidos docentes de esta semana.
2. Analizar la situación docente de cada clase, encontrar carencias y proponer formas de mejorar.
3. Reflexionar sobre los métodos de enseñanza.
Diciembre
Semana 14:
1. Análisis de los contenidos docentes de esta semana.
2. Verifique los planes de lecciones, las tareas de los estudiantes, etc. y proporcione comentarios.
3. Realizar pruebas de conocimientos individuales.
4. Discuta los métodos de aprendizaje y enseñanza.
Semanas 16-19
1. Revisar los conocimientos de este semestre y autoevaluar el dominio de los estudiantes.
2. Haz un plan de revisión.
3. Haz un buen trabajo analizando los exámenes.
4. Trabajo de fin de semestre. El plan de trabajo del grupo de docencia e investigación del segundo volumen de matemáticas de primaria en primer grado (2)
1. Ideología rectora
Guiado por el plan de trabajo de matemáticas de la escuela y Confiando en el avance profundo del nuevo plan de estudios, exploraremos activamente la calidad de la educación, el desarrollo connotativo, promoveremos el crecimiento sostenible de profesores y estudiantes, tomaremos la investigación y la reforma de la enseñanza y la formación en el aula como punto de entrada y aumentaremos la investigación docente. y reforma docente, cambiar los conceptos de enseñanza e investigación, mejorar los métodos de enseñanza e investigación, optimizar los modelos de enseñanza e investigación y continuar explorando activamente nuevos cursos. El nuevo modelo de enseñanza e investigación de matemáticas en la escuela primaria en el contexto de la reforma mejorará aún más la calidad de enseñar y promover una educación de calidad. Implementar plenamente la política de nueve caracteres propuesta por la escuela. Es decir, tres maestros, cuatro guías, cinco diligentes y tres fórmulas.
2. Prioridades y medidas de trabajo
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas modernas, actualizar constantemente las teorías didácticas y optimizar los conceptos didácticos. Se anima a los profesores a utilizar su tiempo libre para leer y tomar notas de lectura para mejorar aún más sus niveles educativos y teóricos de enseñanza. Organizar a los docentes para que participen activamente en las actividades de docencia e investigación todos los martes por la tarde. Anime a los profesores a hablar con entusiasmo y tomar notas comerciales.
2. Fortalecer la conciencia investigativa de los miembros del grupo de reorganización de la clase de matemáticas, tomar "cómo aplicar el aprendizaje cooperativo en el aula" como el foco de investigación de este semestre y poder irradiar el proceso de investigación. e ideas de investigación a todos los estudiantes de manera oportuna. La escuela ayuda a los maestros a resolver problemas prácticos en la enseñanza y explora gradualmente los métodos de aprendizaje cooperativo e independiente de los estudiantes.
3. Sobre la base del estudio serio y la práctica profunda de la reforma docente, permitir que los docentes activen aún más sus pensamientos y resuman continuamente en el diálogo entre la teoría educativa, las opiniones personales y la práctica de la reforma docente. Este semestre continuará organizando y participando en diversas actividades de evaluación organizadas por departamentos superiores, y organizando actividades de evaluación de casos (diseño) de enseñanza.
4. Fortalecer la investigación de “estudiar una clase juntos”. Organizar a todo un grupo de profesores para que participen en tres rondas de actividades de escucha y evaluación en clase en la escuela, para estudiar juntos y crecer juntos, para que los estudiantes puedan beneficiarse. Organizar a los miembros de este grupo para que lleven a cabo enseñanza e investigación al "estilo aldeano". El docente que está a cargo de la enseñanza y la investigación en ese momento debe refinar los problemas o confusiones que descubrió durante la práctica docente de la misma clase e investigar un poco con anticipación (como: recopilar información relevante en línea; tomar prestados libros relevantes de la biblioteca. ) y luego organizar este grupo de profesores para discutir y comunicarse, y esforzarse por resolver el problema a través de las actividades de enseñanza e investigación organizadas por ellos mismos, para continuar aprendiendo en la práctica docente, comprender cuidadosamente nuevos estándares y nuevos conceptos, aprender de excelentes experiencias y enriquecerse constantemente, mejorar la calidad profesional y las capacidades docentes e investigadoras de los docentes del grupo. Continuar realizando conferencias de estudio, observaciones de clases de investigación y evaluación docente en el aula, y combinar con las actividades expositivas de. líderes de materias para promover su desarrollo y ejercer su efecto radiante para impulsar el equipo de profesores de matemáticas.
5. Sólo prestando atención al cultivo de los hábitos de aprendizaje de matemáticas de los estudiantes. desarrollo de cada estudiante y centrarse en la práctica docente eficaz en el aula para que los estudiantes sean vívidos y personalizados. Hacer de cada clase de matemáticas un punto de partida para el crecimiento de los estudiantes. 6. Fortalecer la investigación sobre la efectividad de las pruebas en el aula y mejorar su efectividad, pertinencia y retroalimentación. Estudiar detenidamente la evaluación de los estudiantes en el contexto del nuevo plan de estudios, aumentar la intensidad de la reforma, cambiar la práctica de utilizar exámenes como único método de evaluación y centrarse demasiado en los resultados, y hacer una evaluación integral y objetiva de los estudiantes. ' Proceso de desarrollo. Tutoría activamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan mejorar en consecuencia en sus niveles originales. Haga un buen trabajo en la revisión general de la promoción, identifique y cubra las vacantes de manera específica, evite lo complicado, ineficaz y repetitivo. ejercicios y reducir la carga de los estudiantes de manera metódica, promover el desarrollo de los estudiantes y esforzarse por lograr una "capacitación efectiva para lograr resultados"
7. Participar activamente en la "enseñanza en clases pequeñas" en experimentos de enseñanza, recopilar y organizar opiniones de evaluación y sugerencias de modificación de materiales didácticos experimentales y resumir las reformas docentes
8. Realizar cursos de formación en pensamiento matemático para desarrollar el pensamiento de los estudiantes
Tratamos la formación en pensamiento matemático como un. En primer lugar, puede promover mejor a los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de pensamiento matemático cumple con los requisitos de la reforma curricular; en segundo lugar, completa las debilidades de nuestra reforma curricular. "Orientado al desarrollo, participación activa, aprendizaje cooperativo y experiencia de éxito". , animado, acorde con las características de edad de los estudiantes, inspirador, interesante e integral, que puede ampliar los horizontes de los estudiantes y mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender matemáticas. /p>
3. Contenido de la actividad y arreglos para mayo:
1. Estudien una clase juntos y preparen lecciones juntos
2. Continúen escuchando la clase, evalúen la clase, y escribir reflexiones y comentarios informe de evaluación de la lección
3. Continuar estudiando la teoría de la educación de calidad de la materia para orientar mejor el trabajo.
En definitiva, este mes debemos preparar bien las lecciones, impartir bien las lecciones y tutorizar bien a los estudiantes en las actividades de docencia e investigación, debemos insistir en implementar las rutinas de enseñanza con una mano y agarrar. La reforma curricular continúa profundizándose, logrando así el propósito de mejorar la calidad de la enseñanza, reducir la carga de los estudiantes, completar las tareas docentes, hacer felices a los estudiantes y tranquilizar a los padres.