Un documento de exploración sobre la reforma de la educación física en colegios y universidades
Un documento de exploración sobre la reforma de la educación física en colegios y universidades
Resumen: En los últimos años, con la continua profundización y desarrollo de la reforma educativa de calidad de la educación de mi país, los deportes universitarios como Una parte importante de la educación, los colegios y las universidades modernas, la reforma de la educación física también enfrenta nuevos desafíos. En la educación física tradicional en colegios y universidades, todavía existen algunos problemas que restringen el desarrollo de la educación física en colegios y universidades. Por lo tanto, debemos explorar profundamente la reforma de la educación física en los colegios y universidades, para que la educación física en los colegios y universidades pueda desarrollarse bien.
Palabras clave: educación física universitaria; educación física; reforma educativa
Para la educación física, puede permitir que los estudiantes tengan una La oportunidad de relajarse también puede permitir estudiantes para ejercitar sus cuerpos y mejorar su condición física. Sin embargo, en la actualidad, la educación física en los colegios y universidades está limitada por conceptos tradicionales de educación física a largo plazo. Si la educación física universitaria quiere desempeñar un mejor papel y promover el desarrollo integral de los estudiantes, debe continuar profundizando la reforma de. educación física en colegios y universidades.
1. Análisis de los problemas existentes en la educación física en colegios y universidades
Aunque la reforma de la educación física en colegios y universidades ha ido atrayendo gradualmente la atención de la gente, en cuanto a la educación física actual En lo que respecta a los colegios y universidades, la inversión en ello El énfasis está lejos de ser suficiente, y todavía existen ciertos problemas en los conceptos y métodos educativos de la educación física en los colegios y universidades, que deben mejorarse con urgencia. En segundo lugar, en los colegios y universidades de educación física, el propósito de la educación física no se comprende bien. A menudo se centran simple y unilateralmente en los resultados de la educación física, mientras descuidan la integración de la educación física con el desarrollo físico y mental de los estudiantes. no logrando así la calidad de la educación física El efecto de la educación. Además, en la educación física en los colegios y universidades, el modelo de enseñanza es relativamente único. En la enseñanza, los profesores a menudo ignoran la posición dominante de los estudiantes y no pueden comenzar desde la perspectiva de los estudiantes. El aburrido conocimiento teórico de los libros de texto no puede estimular el interés de los estudiantes. La falta de entusiasmo por aprender de los estudiantes no puede lograr el objetivo final de la educación física. Además, los propios estudiantes tienen miedo de cansarse, carecen de cierto interés por la educación física y no tienen suficiente conciencia sobre el ejercicio físico, perdiendo así el entusiasmo por la educación física. Además, la educación física en los colegios y universidades no está muy orientada, lo que impide que los estudiantes establezcan el concepto de deportes para toda la vida y evita que la educación física de calidad se desarrolle bien. Por lo tanto, para resolver estos problemas en la educación física en los colegios y universidades, es necesario fortalecer continuamente la reforma de la educación física en los colegios y universidades.
2. Medidas para promover la reforma de la educación física en colegios y universidades
1. Innovar el concepto de educación física y dar importancia a la educación física
En educación física en colegios y universidades, es necesario promover la educación física en colegios y universidades Para realizar la reforma, es necesario innovar el concepto de educación física y fortalecer el énfasis en la educación física. Para los estudiantes universitarios, a medida que crecen y adquieren más experiencia, tendrán su propia comprensión y opiniones sobre las cosas, y son muy creativos. Por lo tanto, en educación física en colegios y universidades, los profesores deben establecer la posición dominante de los estudiantes, maximizar la iniciativa de los estudiantes en educación física y permitir que los estudiantes participen activamente en la educación física. Los profesores deben abandonar la idea tradicional de líderes educativos. , los profesores deben ser los guías de la educación física, orientando a los estudiantes para establecer los conceptos ideológicos del deporte de toda la vida.
2. Métodos de enseñanza innovadores
En educación física universitaria, el buen desarrollo de las actividades docentes es inseparable de unos buenos métodos de enseñanza. Por lo tanto, para reformar la educación física en los colegios y universidades, es necesario innovar continuamente los métodos y modelos de enseñanza, y promover la diversificación de los modelos de enseñanza, de modo que los estudiantes universitarios tengan un gran interés en la educación física y promuevan mejor la educación física. -Desarrollo redondo de la educación física de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, se deben utilizar métodos de enseñanza novedosos para atraer a los estudiantes a la educación física. Al innovar los métodos de enseñanza, se deben considerar las características de aprendizaje de los estudiantes universitarios para innovar mejor los métodos de enseñanza.
Por ejemplo, en educación física se pueden combinar diferentes modelos de enseñanza y contenidos didácticos con diferentes especialidades. Los profesores también pueden combinar habilidades deportivas prácticas con proyectos populares de ocio y entretenimiento para la enseñanza, como por ejemplo taekwondo, yoga, bailes de salón y otros proyectos que los estudiantes pueden realizar. están interesados, para que la aptitud física de los estudiantes pueda desarrollarse de manera integral y adecuada y, en última instancia, sentar una buena base para el ejercicio físico durante toda la vida.
3. Actualizar y reformar los libros de texto de educación física universitaria.
Para la educación universitaria, el objetivo de la formación de los estudiantes es cultivar talentos que sean más adaptables al progreso y desarrollo social. Por lo tanto, en la educación física en colegios y universidades, su tarea principal es fortalecer el cultivo de la aptitud física de los estudiantes, guiarlos a establecer la idea de los deportes para toda la vida y mejorar la aptitud física de los estudiantes, a fin de satisfacer mejor la demanda de la sociedad. por talentos sanos. Por lo tanto, en educación física en colegios y universidades, debemos actualizar y reformar constantemente los materiales de educación física. Los materiales didácticos de educación física en colegios y universidades deben combinarse con las características psicológicas y físicas de los estudiantes universitarios, y el plan de estudios debe centrarse en la combinación de cultura deportiva y habilidades deportivas competitivas, de modo que las cualidades físicas de los estudiantes puedan desarrollarse en todos aspectos.
4. Mejorar la alfabetización teórica educativa del profesorado.
Para el profesorado de educación física, es educar con el cuerpo y enseñar habilidades como responsabilidad propia. Por lo tanto, se requiere que los maestros tengan diversos logros teóricos y habilidades prácticas de educación física para mejorar mejor su nivel de enseñanza y mejorar sus habilidades docentes en la práctica docente. En el trabajo docente, los docentes deben mejorar continuamente su alfabetización teórica y fortalecer su percepción del conocimiento teórico educativo. Al enseñar, combine mejor situaciones del mundo real con teorías educativas. Los profesores de educación física deben mejorar constantemente los métodos de enseñanza y mejorar los niveles de enseñanza, aumentando así el interés de los estudiantes por el ejercicio físico y cultivando sus hábitos de ejercicio físico. En la enseñanza, los profesores de educación física deben diseñar contenidos didácticos que sean coherentes con el crecimiento y desarrollo de los estudiantes.
Referencias:
[1]Sun Gaofeng. Algunas reflexiones sobre la reforma de la educación física en los colegios y universidades en la nueva era [J].
[2] Liu Dong. Algunas reflexiones sobre la reforma de la enseñanza de la educación física en colegios y universidades [J].