Notas de la conferencia sobre "Pensamientos de una noche de paz"

Como miembro de la facultad, generalmente se le solicita que escriba un guión de conferencia, lo cual es un requisito previo para el éxito de la conferencia. ¿Cómo se debe escribir el manuscrito de un curso? El siguiente es un guión de muestra de la conferencia "Pensamientos de una noche de paz" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Notas de la conferencia "Pensamientos de una noche de paz" 1

Materiales didácticos narrativos

"Pensamientos de una noche de paz" es una obra de Li Bai, un famoso poeta de la dinastía Tang. imaginación y estilo elegante y atrevido. "Silent Night Thoughts" escribe sobre la nostalgia del vagabundo en una noche de luna. Como un vagabundo, el autor recorre miles de kilómetros, desde la "duda" hasta "levantar la cabeza", desde "levantar la cabeza" hasta "bajar la cabeza", mostrando vívidamente el proceso de actividad psicológica del poeta y una vívida imagen de nostalgia en una noche de luna se presenta vívidamente en Frente a nosotros, se expresaba la fuerte nostalgia de los vagabundos. Este poema tiene un lenguaje conciso, sentimientos sinceros y una profunda concepción artística, que fácilmente puede despertar el entusiasmo de los lectores.

Objetivos de expresión oral

Objetivos de conocimiento

1. Ser capaz de leer 10 palabras nuevas en esta lección.

2. Comprender el significado de las palabras clave: "sospechoso", "pensar en la ciudad natal", "levantar la cabeza" y ser capaz de describir el significado poético con sus propias palabras; > Objetivos emocionales

Comprender la concepción artística del poema, leerlo emocionalmente y recitar el poema completo.

Objetivo de la habilidad

Aprender preliminarmente a utilizar el método de comprender el significado de las palabras y conectar el significado de las oraciones para aprender poemas antiguos.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

Comprender el significado del poema y apreciar la concepción artística.

Predicar y aprender

Este poema es fácil de entender y es bien conocido en todos los hogares. Algunos estudiantes lo han memorizado antes de ingresar a la escuela. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes carecen de práctica en la lectura del encanto de los poemas antiguos. Por lo tanto, al enseñar este poema, debemos concentrarnos en recitarlo, guiar a los estudiantes a leer la pronunciación y el ritmo, estimular su interés en aprender poemas antiguos y guiarlos para que comprendan la nostalgia persistente en el poema mientras lo leen y aprecien el encanto. y bella concepción artística del poema.

Hablando sobre el proceso de enseñanza

Combinando las características y requisitos de enseñanza de este curso, este curso ha diseñado cuatro enlaces principales, el primero es la introducción de la escena para estimular el interés, el segundo es la propia -lectura y autoestudio, y el tercero es lectura para obtener conocimientos. Cuatro sublimaciones resumidas.

1. A través del diálogo entre profesores y alumnos, ¿les gusta a los alumnos memorizar poemas antiguos? ¿Qué poema antiguo puedes recitar? ¿Puedes recitarlo a todos? Estimular el interés de los estudiantes por aprender poesía antigua. Partiendo de la situación real de los estudiantes, centrándose en las características expresivas de los estudiantes, despertando el gran interés de los estudiantes en la poesía antigua y permitiéndoles aprender a leer y escribir en un entorno lingüístico específico, para que puedan experimentar la alegría del éxito.

2. Proporcionar material didáctico para crear situaciones, presentar temas, mejorar el interés de los estudiantes en aprender chino y cultivar sus habilidades de observación, imaginación y expresión del lenguaje. El proceso de recopilar y mostrar información cultiva la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.

3. El profesor de lectura modelo pone música al texto de lectura modelo y los estudiantes lo aprecian mientras miran las imágenes. Percibir el texto en su conjunto y apreciar el encanto y la bella concepción artística de la poesía antigua. En la lectura emocional del profesor, se mejora el gusto estético de los estudiantes mientras aprecian las bellas imágenes y la hermosa música.

4. Lee y estudia por ti mismo. ¡Abre el texto y léelo de tu forma favorita o memorízalo! Permitir a los estudiantes elegir libremente sus métodos de aprendizaje y memorización según sus circunstancias específicas. Observa con atención, ¿cuántos personajes del poema reconoces? ¿Cómo os conocisteis? Dibuja las palabras desconocidas con tus símbolos favoritos y léelas varias veces con la ayuda de Pinyin. Explore las experiencias existentes de los estudiantes, preste atención a las diferencias individuales entre los estudiantes, aproveche las oportunidades, aproveche al máximo la situación y regule eficazmente la enseñanza. Permitir que los estudiantes intercambien experiencias de alfabetización y aprendan a leer y escribir en entornos lingüísticos específicos. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje. Creen plenamente en los estudiantes y les brindan oportunidades para expresarse, para que puedan disfrutar del éxito en la alfabetización activa. Joy, en las actividades de intercambiar métodos de alfabetización y ser una "pequeña maestra", anima a los estudiantes a memorizar glifos a su manera y a cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes.

5. Leer en voz alta se centra en la evaluación de la lectura en voz alta y mejora la capacidad de lectura.

Los maestros deben tener en cuenta las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes y esforzarse por hacer que los diferentes estudiantes sientan la alegría del éxito. Deben prestar atención a la guía de la lectura en voz alta, guiar a los estudiantes a leer el encanto de los poemas antiguos y experimentar la diversión de leer poemas. , y sentir la fuerte nostalgia. Mejorar la capacidad lectora de los estudiantes. Para que "los lectores amen la lectura y los oyentes se concentren", los profesores y los estudiantes discuten juntos cómo leer poemas antiguos, escucharse y evaluarse mutuamente y progresar juntos, lo que moviliza enormemente el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.

6. Explorar y respetar las experiencias únicas de los estudiantes a través del resumen, generando así resonancia emocional y experimentando aún más la profunda nostalgia. Permita que los estudiantes profundicen su comprensión y experiencia a través del pensamiento proactivo y actividades emocionales, obtengan conocimientos y reflexiones y sean influenciados emocionalmente. "Pensamientos nocturnos tranquilos" Lección narrativa 2

1. Materiales narrativos

Esta unidad consta principalmente de canciones adaptadas de poemas antiguos. Puedes sentir la concepción artística de los poemas antiguos a través del canto y la apreciación. . La canción "Quiet Night Thoughts" es una canción de dos partes en modo Gong, con una melodía progresiva, un ritmo relajante y una velocidad ligeramente más lenta para expresar la nostalgia. Con base en los requisitos de los estándares curriculares para estudiantes de quinto grado y las habilidades y conocimientos musicales que ya poseen y dominan, con base en mi comprensión de los materiales didácticos y mi comprensión de su situación académica, y enfocándome en las metas tridimensionales, formulé los siguientes objetivos didácticos:

　1. Captar correctamente los iconos del director de cuatro tiempos y aplicarlos para dirigir canciones en cuatro tiempos.

2. Se pueden utilizar respiraciones más largas y puras. La voz canta la canción "Quiet Night Thoughts" y siente nostalgia.

3. Ser capaz de explorar la connotación de las canciones desde aspectos como la velocidad, el ritmo, la estructura, la intensidad, etc., y mejorar progresivamente la capacidad de los estudiantes para expresar canciones.

Basado en los requisitos de los nuevos estándares curriculares y el estatus y papel de esta asignatura en los materiales didácticos.

Los puntos clave de la enseñanza son:

Poder cantar la canción "Silent Night Thoughts" con una respiración más larga y una voz pura, y sentir la sensación de nostalgia.

Las dificultades de enseñanza son:

El icono del director en 44 tiempos y el coro a dos voces.

2. Método de predicación

Para lograr los objetivos de enseñanza anteriores, resaltar el enfoque de enseñanza y superar las dificultades de enseñanza, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y la Situación real de los estudiantes, utilizo principalmente el método de escuchar y cantar: el método de escuchar y cantar es una forma eficaz de aprender a cantar. Los estudiantes pueden imitar y aprender canciones con mayor precisión escuchando y cantando. Por ejemplo, en la enseñanza de esta lección, en la parte del coro, primero se les pide a los estudiantes que escuchen la melodía de las partes alta y baja, y luego se les pide que aprendan a cantar junto con el piano, y luego cantan la dos partes juntas para superar la dificultad de la canción. Al mismo tiempo, también lo complementaré con enseñanza intuitiva, situaciones creativas y otros métodos de enseñanza según sea necesario.

3. Método de enseñanza

Existen métodos de enseñanza, pero no existe un método fijo de enseñanza basado en la capacidad de aprendizaje musical existente de los estudiantes de quinto grado y las características de esta lección. Usaré el método de comparación y el método de discusión, grupos pequeños crearán métodos para guiar a los estudiantes a aprender canciones y superar las dificultades de enseñanza.

4. Hablando del proceso

Esta lección durará una hora de clase y se implementará a través de cuatro enlaces: introducción estimulante - aprender a cantar canciones - desarrollar y crear - resumen de clase.

1. Introducción interesante

La clase comienza con el maestro cantando "Reading Tang Poems" para presentar (cantar) a los estudiantes, hay otra canción que tiene melodías similares a esta canción. ¿Quieres oírlo? Escuche——"Thoughts on a Quiet Night" (cantado por Fan). A través de este enlace, se estimula el interés de los estudiantes y los estudiantes tienen una comprensión preliminar de la canción. ánimo. Entonces ingresa

2. Sesión de canto y aprendizaje de canciones

1. Toda la clase recitó "Quiet Night Thoughts" con emoción y comprendió la concepción artística de la canción a través de la lectura.

2. Escucha nuevamente con preguntas: ¿Cómo crees que el autor expresa esta nostalgia a través de elementos musicales? Con base en la discusión de los estudiantes, el maestro los guió para concluir que la música es más lenta, el ritmo es más relajado, la voz cantada es suave, la intensidad es débil y el estado de ánimo es un poco triste. constituyen esta nostalgia. Este enlace está diseñado para guiar a los estudiantes a analizar canciones para mejorar gradualmente su capacidad para expresar canciones.

Sobre esta base, continúe con

3. Aprendizaje de la partitura musical El material didáctico primero muestra las partes difíciles del ritmo en la partitura musical: el profesor utiliza el scratching para guiar a los estudiantes a cantar este ritmo utilizando métodos de enseñanza intuitivos. . Luego, el material didáctico apareció en la nota apropiada, instruyendo a los estudiantes a cantar suavemente. El docente utiliza el método de contraste para cantar canciones con descansos y sin descansos por turno, guiando a los estudiantes a distinguir y responder ¿por qué hay un descanso de medio tiempo? Profesores y alumnos concluyeron que el poeta se atragantaba con tristeza porque extrañaba a sus padres y familiares. En este enlace, podrás aprender y cantar canciones mejor captando el ritmo y la emoción de las canciones.

4. Inmediatamente después, la partitura musical de "Quiet Night Thoughts" apareció en el material educativo y se utilizó el método de escuchar y cantar para que los estudiantes aprendieran la primera sección de la canción.

5. La segunda sección de la canción es el estribillo, y el profesor toca la parte alta. ¿En qué crees que es igual o diferente a la primera sección? Los estudiantes rápidamente señalaron que era lo mismo que la primera sección, pero que la tercera línea se cantó con tiempo extra.

6. Utiliza el método de escucha y canto para aprender a cantar la melodía de la parte inferior.

7. Trae las letras y cántalas en diferentes partes.

8. Ahora integremos los elementos musicales que nos presenta el compositor en el canto y cantemos emocionalmente la canción "Silent Night Thoughts".

9. Estudiantes, ¿en qué hora está esta canción? Hoy el profesor te enseñará a dirigir una canción de cuatro tiempos. (Escrito en la pizarra, el profesor dibuja diagramas de director para guiar a los estudiantes en el aprendizaje)

El propósito de la enseñanza anterior es implementar el aprendizaje de canciones, para resaltar los puntos clave del canto "Quiet Night Thoughts". con emoción y para superar las dificultades del coro de dos partes. Luego, el profesor llevó a los alumnos a entrar

3. Expansión y creación

Estudiantes, ¿qué diferentes formas de interpretación planean utilizar para expresar la canción "Quiet Night Thoughts"? Por favor discutan en grupos. El maestro guía a los estudiantes para que se comuniquen y discutan a través de la organización, y resume una forma de interpretación adecuada para esta canción, que puede ser una interpretación situacional o una forma de canción y danza. Permita que los estudiantes prueben interpretaciones para profundizar su comprensión de la concepción artística de las canciones y mejorar sus habilidades interpretativas.

4. Resumen de la clase

La profundidad de la poesía Tang todavía necesita que todos la comprendan y sientan. Como dice el refrán, hay sufrimiento en la poesía Tang, hay alegría en la poesía Tang, hay pintura en la poesía Tang y hay poesía en la poesía Tang. Entremos una vez más en la poesía Tang en forma de nuevos poemas antiguos cantados. Termine la clase escuchando "Lectura de poemas Tang". Este vínculo se hace eco del principio y el final y gira en torno al tema.

5. Diseño de pizarra

Este es mi diseño de pizarra. Por supuesto, la conferencia anterior es solo el plan de enseñanza para esta clase, tomaré decisiones oportunas en función de ella. la enseñanza en el aula. Ajustar para optimizar la enseñanza en el aula. Este es el final de mi conferencia. Invito a todos los expertos a criticarme y corregirme.