El material didáctico ppt "Bird's Paradise" del volumen 2 del idioma chino de cuarto grado

La lección "El Paraíso de las Aves" describe las diferentes escenas que el autor y sus amigos vieron cuando pasaron dos veces por el "Paraíso de las Aves", explicando el exuberante y extraño gran árbol de higuera y el "Paraíso de las Aves" llamado " Bird's Paradise". "Paradise" hace honor a su nombre y expresa los pensamientos y sentimientos del autor de amar y alabar a la naturaleza. A continuación se muestra el material didáctico ppt para el volumen de idioma chino de cuarto grado "Bird's Paradise" que recopilé y compilé. Echemos un vistazo. Curso de idioma chino de cuarto grado volumen 2 "El paraíso de los pájaros" ppt 1

Objetivos de enseñanza:

Conocimiento y capacidad: comprender el contenido del texto, comprender la extrañeza y la belleza de los grandes baniano, la escena de los pájaros voladores. Lee el texto con emoción.

Proceso y método: Comprender el método de expresión del autor de combinar movimiento y quietud, y expresar emociones en la escena.

Emociones, actitudes y valores: permitir al alumno sentir la vitalidad y la belleza de la naturaleza bajo la protección del ser humano, y potenciar la conciencia ambiental.

Enfoque docente: Comprender y experimentar las características del gran baniano y las características de las aves.

Dificultades de enseñanza:

1. ¿Por qué el gran baniano se llama el paraíso de las aves? ¿Cuáles son las razones por las que el gran baniano se ha convertido en un paraíso de las aves?

2. Experimente la enorme y vibrante belleza del gran árbol de higuera y los pájaros que viven felices y libres.

Métodos de enseñanza y aprendizaje:

1. Método de enseñanza emocional

2. Investigación independiente

Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la canción y creación de situaciones

1. Introducción: Antes de la clase, disfrutemos todos juntos de una hermosa canción. (Juega "Paradise")

2. En esta clase, continuaremos estudiando "Bird's Paradise" del abuelo Ba Jin (tema de escritura en la pizarra. A través del estudio de la clase anterior, sabes qué es Bird's Paradise). se refiere a donde? ¿Cuántas veces fue el autor a "Bird's Paradise"? ¿Qué viste? (Escriba en la pizarra: Gran baniano; pájaro)

2. Exploración independiente y experiencia de las características

(1) Comprender las características del gran baniano

1. ¿Cuáles son las características naturales que Duan introdujo del gran árbol de higuera? Lee estos párrafos como quieras y subráyalos a medida que lees.

2. Exploración cooperativa grupal.

3. Informar de la situación.

4. Leer frases relevantes con emoción. Concéntrese en la lectura "Tuve la oportunidad de ver su verdadero rostro. Es realmente un gran árbol con innumerables ramas".

5. (Muestre el material educativo)

"Parte del ramas que cuelgan hacia el agua, desde la distancia, parece un gran árbol tirado en el agua."

¿Se puede cambiar "mentir" en esta oración por "pararse" y "tumbarse"?

Profesor: Debes considerar cuidadosamente cada palabra y oración al escribir.

"El baniano está en su época de frondosidad, como si nos estuviera mostrando toda su vitalidad. Hay tantas hojas verdes, un racimo apilado sobre otro, sin dejar huecos. El verde esmeralda color, Brillando intensamente en nuestros ojos, parece que hay una nueva vida temblando en cada hoja verde ”

En este pasaje, ¿qué ve realmente el autor y qué imagina?

Profesor: Al escribir, no solo debes observar con atención, sino también ser bueno imaginando, para que el artículo se pueda escribir de manera más vívida y concreta.

Maestra: Al ver el baniano tan grande, tan frondoso y tan verde, el autor no pudo evitar suspirar: "Este hermoso árbol del sur (Leer juntos) De esta frase, tú". ¿Puedes entender qué? ¿Tú también quieres apreciar en persona este hermoso árbol sureño? (Reproduzca el material didáctico)

(2) Comprender las características de las aves

1. ¿Cuáles son las características de las aves? Subraya los pasajes relacionados con la autoblasfemia a medida que los lees.

2. Informes gratuitos.

3. Lectura de la guía.

4. ¿Qué significa “abrumado”? ¿A qué se refiere el texto? ¿Qué cosas encuentras en la vida que te abruman?

A continuación, seguiremos el texto y caminaremos hacia el paraíso de las aves para experimentar la animada escena en ese momento. (Reproducir material didáctico)

Resumen del profesor: El autor vino a Bird Paradise dos veces y la belleza que vio y sintió fue completamente diferente. Experimentemos también su belleza estática y su belleza dinámica personalmente. (Reproduzca el material didáctico)

4. Lea y comprenda, pregunte y haga preguntas

Cuando el autor dejó Bird's Paradise, ¿cómo se sintió? (Me siento un poco nostálgico. Mis ojos me engañaron ayer. ¡Ese "paraíso de las aves" es de hecho un paraíso de las aves!) Después de ver esta frase, ¿tiene alguna pregunta?

5. Revise el texto completo y comprenda el método

Orientación del profesor: (reproduzca el material didáctico)

Método de expresión:

1 Combinando movimiento y quietud

2. Coloca tus sentimientos en el escenario

6. Expande y sublima tus sentimientos

¿Por qué el gran baniano puede convertirse en un ". el paraíso de las aves"?

7. Habla libremente y deja volar tus pensamientos.

El gran baniano es un paraíso para las aves, donde las aves pueden vivir libremente y cantar felices. Divertirse.

La pradera es un paraíso para los mongoles, donde hay cielos azules, ovejas blancas y caballos al galope.

____ es mi paraíso, donde ____________________________________________;

____ es mi paraíso, donde __________________________________________.

Diseño de pizarra:

Baniano: exuberante y protector del medio ambiente,

Aves: Duohuan protege a los animales, idioma chino de cuarto grado volumen 2 "El paraíso de los pájaros" ppt material didáctico 2

Objetivos de enseñanza:

(1) Objetivos cognitivos

1. Comprender la extrañeza y la belleza del gran baniano y experimentar la espectacular escena de pájaros volando en el gran árbol de higuera.

2. Comprenda las descripciones dinámicas y estáticas de este artículo.

3. Leer el texto de forma emocional.

(2) Metas emocionales

1. A través del estudio de esta lección, los estudiantes pueden sentir el hermoso paisaje del sur y ser educados para amar la naturaleza y la belleza.

2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender chino mediante la creación de situaciones.

3. Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de lectura y pensamiento activos.

Ideas de enseñanza:

(1) En términos de forma de enseñanza, utilice un método de enseñanza situacional para permitir que los estudiantes tengan sentimientos y emociones.

Para llevar a los estudiantes a la situación descrita en el texto, establecí las siguientes situaciones a través de descripciones en lenguaje vívido y videos multimedia:

Situación 1: Presentación multimedia en el gran baniano árbol El vídeo de los pájaros cantando y volando, y la descripción verbal del profesor crean una situación en la que "yo" me encuentro bajo el gran árbol de higuera.

Situación 2: Junto con la grabación de música, reproduce el vídeoclip de; el gran baniano, para que los estudiantes puedan entrar en la situación en la que "yo" aprecio el gran baniano.

Situación 3: junto con la grabación de música, reproduzca el vídeo de los pájaros volando sobre el gran baniano; árbol, para que los estudiantes puedan entrar en la situación en la que "yo" aprecio la situación de los pájaros.

(2) En términos de estructura de enseñanza, preste atención a la "duda" como pista y al "pensamiento" como núcleo.

Todo el proceso de enseñanza adopta una estructura de secuencia variable. A partir de la frase central del párrafo final, con la "duda" como pista y el "pensamiento" como núcleo, se diseñó una idea didáctica de "inducir dudas - cuestionar - analizar dudas - resolver dudas".

Después de leer rápidamente el texto completo, deje que el profesor capte conscientemente la frase central al final del artículo y guíe a los estudiantes a preguntar qué significa "los ojos me engañaron ayer" y "ese 'paraíso de las aves'". De hecho, es un pájaro". ¿Por qué el anterior "paraíso de las aves" está entre comillas en la frase "El paraíso de las aves"? Nos esforzamos por empezar desde la frase central y generar dudas. Luego, las preguntas planteadas por los estudiantes se insertan en el proceso de enseñanza, permitiendo que los estudiantes las resuelvan a través de la lectura, el pensamiento, la discusión y la comunicación, de modo que el proceso de análisis y resolución de dudas se convierta en un proceso de entrenamiento del lenguaje y comprensión del contenido del texto.

(3) En cuanto a los métodos de enseñanza, se deben utilizar diversas formas para dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.

1. Poner preguntas y cuestionamientos a lo largo de la enseñanza. Guíe a los estudiantes para que hagan preguntas al comienzo de la clase. Durante el proceso de análisis y resolución de dudas, todavía no nos olvidamos de dejar que los estudiantes hagan preguntas. Cultivar a los estudiantes para que aprendan con los problemas y en respuesta a ellos y, al mismo tiempo, dominar y cultivar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.

2. En la enseñanza de idiomas y lectura, permita que los estudiantes lean, piensen y dibujen, dé rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes y guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de aprendizaje. Por ejemplo, en el entrenamiento de palabras se utilizan métodos como la explicación, la comparación y la conexión con el contexto y en la lectura guiada existen formas como la lectura en silencio, la lectura en grupo, la lectura libre y la lectura emocional, y se presta atención a la inspiración; el deseo de los estudiantes de leer y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes.

3. Además de inspirar a los estudiantes a cuestionar y formular preguntas, también los inspira a comprender lo que han leído y cómo lo entendieron. Les ayuda a revisar el pasado y a aprender cosas nuevas, a generar confianza en él. aprender, resumir métodos de aprendizaje, cultivar la capacidad de autoaprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio.

4. Uso adecuado de métodos de enseñanza audiovisuales para ayudar a los estudiantes a comprender el texto. Curso de idioma chino de cuarto grado volumen 2 "Aves del paraíso" ppt 3

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el contenido del texto, comprender la extrañeza y la belleza del gran árbol de higuera , y la escena de pájaros volando.

2. Aprenda el método de descripción del autor de combinar movimiento y quietud.

3. Lee el texto con claridad y recita tus pasajes favoritos.

Proceso de enseñanza:

1. Percepción general

1. Introducción: Pide a los alumnos que escuchen primero una pieza musical y luego hablen de lo que sienten. después de escuchar? (Pon la cinta de audio "Cien pájaros prestan atención al Fénix". Hay muchos pájaros, un paraíso para los pájaros: escritura en la pizarra.)

2. En esta clase, iremos con el abuelo Ba Jin a un lugar en el río Tianma en el condado de Xinhui, Guangdong, que está rodeado de gente. Echemos un vistazo al lugar llamado "Paraíso de las aves". El abuelo Ba Jin fue al Paraíso de las aves dos veces y vio escenas completamente diferentes. Lo vio (respuesta del estudiante: gran árbol de higuera), y la segunda vez vio Sí (respuesta de los estudiantes: Pájaro)

3. Pida a los estudiantes que elijan su método de lectura favorito y lean rápidamente el texto y experimenten. ¿Cómo te hace sentir el baniano? ¿Cómo te hacen sentir los pájaros?

(Banyan Tree - grande, exuberante; pájaros - muchos, alegres)

2. Ideas clave. Experimente la belleza única del baniano y la espectacular vista de las aves volando.

(1) Pida a los estudiantes que elijan la parte que les guste, capten las palabras y frases clave y las comprendan profundamente. Después de comprenderlas, léalas en voz alta con emoción. Informe en forma de lectura en voz alta.

(2) Informes y comunicación.

Gran baniano:

1. Grande

Estudiante A: Si tienes la oportunidad de ver su verdadera cara, en realidad es un árbol con innumerables ramas. .

(1) Informe de lectura y otros estudiantes escuchan y leen: ¿Dónde lees bien? ¿Por qué? ¿Qué escuchaste? ¿Dónde lo escuchaste? (Desde el punto de vista inconmensurable, el número de ramas es grande, lo que indica que el árbol es muy grande).

(2) Concéntrese en comprender la palabra "verdadero".

¿Cuál es la diferencia entre las dos “verdades”? Escuche al maestro leer y experimente.

Mostrar proyección:

Los estudiantes se dan cuenta de que: el primer significado "verdadero" es original y actual. El segundo "verdadero" se refiere a la verdad. Debe leerse con tono de exclamación.

Estudiante B: Hay raíces en las ramas, y muchas raíces cuelgan hasta el suelo y se extienden hacia el suelo.

(3) Concéntrate en comprender la palabra "tú". Se refiere a un árbol con muchas raíces.

Muestra la imagen: ¿Quién puede señalar cuáles son las raíces aéreas? (Experimente el paisaje de ramas que crecen desde raíces, raíces que crecen desde ramas y un solo árbol formando un bosque).

Estudiante C: Algunas ramas cuelgan hasta el agua, desde la distancia, parece un. gran árbol tirado en el agua.

(4) Entender la palabra "mentir". (El árbol cubre un área grande).

(5) ¿Cuánta área cubre este gran árbol de higuera? ¿Quién encontró la información sobre esto? (Respuesta del estudiante: más de 10.000 metros cuadrados.)

(6) Después de la clase, todos midieron el área del patio de recreo y del aula. Calculemos: ¿Cuántos patios de recreo hay? ¿Cuántas aulas? (Pida a los estudiantes que respondan según la situación específica).

(7) Después de la conversión, ¿cómo se siente? (Simplemente es demasiado grande).

2. Exuberante. Lea las oraciones por nombre y hable sobre sus experiencias.

Estudiante A: Hay tantas hojas verdes, un grupo apilado encima de otro, sin dejar espacios. (No dejar espacios significa que hay muchas hojas).

(1) Concéntrese en comprender "empujar". Pida a los estudiantes que demuestren que las hojas son muchas y densas.

Estudiante B: El color verde esmeralda del suelo brilla intensamente ante nuestros ojos, como si hubiera una nueva vida temblando en cada hoja.

(2) Concéntrate en experimentar el "temblor".

(3) Demostración de los compañeros, reflejando dinámicas sutiles.

(De esto nos damos cuenta de que la vitalidad del baniano es muy exuberante.)

Estudiante C: De la descripción de las características del gran baniano, podemos ver que el autor no puede evitar suspirar en lo más profundo de su corazón: Este hermoso árbol del sur.

3. Mira el vídeo: el tamaño y la exuberancia del baniano.

4. Pida a los estudiantes que lean esta parte del texto repetidamente, resalten palabras y oraciones clave, comprendan las características del baniano y expresen su comprensión y sentimientos sobre el contenido del texto mientras leen.

5. Pida a los estudiantes que hagan dibujos para reflejar las características grandes y exuberantes del baniano.

Aves

1. Reproduce el vídeo del material educativo: la escena de "pájaros volando". La descripción permite a los estudiantes sentir vívidamente la belleza dinámica de esta parte.

2. Introducción, entremos en el texto y disfrutemos de la animada escena. Elija su forma favorita de leer el texto y disfrute de la belleza descrita en esta parte.

3. Lee nuevamente el texto en silencio y piensa: ¿A partir de qué frases clave puedes entender que hay muchos pájaros aquí?

4. Informe del estudiante.

Estudiante A: Seguimos aplaudiendo y el árbol se volvió animado, con sonidos de pájaros y sombras por todas partes.

Dos “en todas partes” significa que hay muchos pájaros.

Estudiante B: Miré atentamente, mis ojos estaban abrumados. Vi este claramente, luego perdí aquel. Cuando vi aquel, el otro voló nuevamente.

Experimentamos estar “abrumados”. Estar abrumado significa que hay demasiadas personas o cosas que manejar, y es difícil lidiar con ellas. En el texto se dice que hay tantos pájaros que los ojos no pueden verlos.

Estudiante C: Grandes, pequeños, coloridos y negros. Algunos están parados en las ramas y gritando, algunos vuelan y otros baten sus alas.

Algunas... algunas... algunas, indicando que las aves tienen muchas posturas y muchos tipos.

Estudiante D: Salió volando un tordo... parado sobre una ramita y gritando emocionado. Era tan hermosa la canción.

Nos dimos cuenta de que los pájaros estaban muy alegres y cantaban alegremente.

5. Los profesores aprovechan la oportunidad para guiar y estimular la imaginación de los estudiantes.

Entonces, imagina, ¿qué clase de pájaros hay en los árboles? (Los estudiantes usan su imaginación.

)

6. ¿Qué tipo de suspiro hizo el autor cuando vio un baniano tan extraño y vio los alegres pájaros en el árbol?

Los estudiantes leen juntos (se muestra la proyección)

Mis ojos me engañaron ayer. ¡"Bird's Paradise" es de hecho un paraíso para las aves!

7. La profesora preguntó:

(1) ¿Qué descubriste de esta frase?

(El primer paraíso de las aves va entre comillas, pero el segundo no.)

(2) ¿Por qué el autor escribe de esta manera? ¿Hay significados diferentes?

(El primer paraíso de las aves se refiere a este gran árbol de higuera, y el segundo paraíso de las aves se refiere al verdadero paraíso de las aves. Las aves viven, se reproducen aquí y viven una vida feliz. . )

8. Con música alegre, "vuela" el pájaro dibujado en la clase de arte sobre el gran árbol de higuera.

9. Lee nuevamente esta parte del texto y experimenta la escena animada y alegre.

3. Comprender las razones por las que el baniano se ha convertido en un paraíso para las aves.

1. ¿Qué hace que este gran árbol de higuera sea un "paraíso para las aves"?

2. Los estudiantes presentan y analizan los materiales extraescolares u otros conocimientos que encontraron.

3. Resumen: Las exuberantes ramas y hojas del baniano proporcionan espacio para vivir, alimento y agua para los pájaros. Los residentes locales aman y protegen a los pájaros. Al mismo tiempo, los excrementos de los pájaros se convierten en nutrientes orgánicos. para el crecimiento del baniano. Este baniano crece cada vez más exuberantemente.

4. Ampliar el pensamiento y profundizar en el tema.

1. Juega el software educativo completo de "Bird's Paradise".

2. Haga preguntas:

Como guía turístico o pajarito, presente la escena aquí a los turistas. El formato de la presentación podrá ser elegido libremente. Como escribir guías turísticas, escribir poemas, etc.

3. Los estudiantes se preparan por separado.

4. Los estudiantes eligen su forma favorita de expresar sus sentimientos sobre el aprendizaje. Informe e intercambio.

5. Resumen del texto completo.

El gran árbol de higuera ha sido dotado de una vigorosa vitalidad por la naturaleza y se ha convertido en un paraíso para las aves. Como humanos, también debemos proteger a los animales. Proteger el medio ambiente y proteger la naturaleza. Curso de idioma chino de cuarto grado volumen 2 "Bird's Paradise" ppt 4

Objetivos de enseñanza:

1. Aprender 3 palabras nuevas en esta lección. Puede leer y escribir correctamente las siguientes palabras: corregir, acercarse, hacer un nido, copa de un árbol, quedarse y abrumarse.

2. Lee emocionalmente el texto y recita las partes que te gusten.

3. Comprender el contenido del texto, experimentar la belleza del paisaje de vida en el "Paraíso de las aves" descrito en el artículo desde diferentes ángulos, donde los seres humanos y la naturaleza conviven armoniosamente, y mejorar la conciencia de proteger. el entorno ecológico.

4. Cultivar la capacidad de los estudiantes para expresar plenamente sus propias opiniones durante la lectura.

Enfoque de enseñanza: Experimente la "belleza del paraíso de las aves" para alentar a los estudiantes a expresar plenamente sus propias opiniones en la lectura y expresar sus sentimientos de las diversas maneras que deseen.

Métodos de enseñanza: material didáctico de elaboración propia.

Horas de enseñanza: 2 horas

Primera lección

Intención del diseño: Desde la perspectiva de Ba Jin, experimentar el ser humano y la naturaleza en el "Paraíso de las aves" descrito en el artículo La belleza del paisaje de vida armonioso aumenta la conciencia de proteger el medio ambiente ecológico.

Proceso:

1. Conversación.

1. ¿Qué es el cielo? (Responde por nombre)

2. Escribe "Paraíso de las aves" en la pizarra ¿Cómo sería un paraíso de las aves?

2. Estudiar según sea necesario.

1. Leer el texto de forma correcta y fluida.

2. Piensa en ¿cómo te sentiste después de leer el texto? Escribe un comentario al lado.

3. Pon signos de interrogación en las cosas que no entiendes.

3. Comprueba el efecto del autoestudio.

1. Lee el texto por nombre, y presta atención a corregir la pronunciación cuando haya nuevas palabras y frases.

2. Habla sobre tus propios sentimientos acerca de la lectura.

3. Señala lo que no entiendes. Comunicarse entre sí.

4. Introducción al autor de este artículo y conocimientos relacionados con el texto:

Ba Jin

Este artículo fue escrito cuando el autor visitó a amigos en Xinhui. , Guangdong en 1933 y pasó por el "Paraíso de las aves" "Escrito más tarde.

¿Qué dice realmente “Bird's Paradise”?

"Paraíso de las aves" en realidad se refiere a un gran árbol de higuera de unos 500 años de edad, que se encuentra en una pequeña isla en el río Tianma en la aldea de Tianma, al sur de la ciudad de Xinhui, provincia de Guangdong.

5. Comprender el contenido principal del texto:

1. ¿Cómo llegó el autor al "Paraíso de las Aves"? ¿Cuántas veces has estado allí? ¿Cuál es la diferencia cada vez que voy? ¿Cuántas veces viste realmente el "paraíso de las aves"?

2. Escribe aquellas frases que mejor expresen los pensamientos y sentimientos del autor. Y hable sobre qué sentimientos se expresaron.

6. Aprende nuevas palabras.

1. Lee las palabras por su nombre.

2. Proporcionar orientación sobre la escritura de palabras difíciles.

3. Copiar nuevas palabras y frases.

Escribiendo en la pizarra: 18. El paraíso de las aves

La primera vez del gran baniano

La segunda vez del paraíso de las aves

La segunda lección

Intención del diseño: desde la perspectiva de las aves, experimente la belleza del paisaje de la vida en el "Paraíso de las aves" descrito en el artículo, donde los humanos y la naturaleza coexisten armoniosamente y realzan la Conciencia de la protección del medio ambiente ecológico.

Proceso: Escribir el tema en la pizarra antes de la clase.

1. Introducción: Estudiantes, ¿están nerviosos?

Debo estar nervioso al ver tantos profesores sentados aquí. Hoy, la maestra pidió a todos que se convirtieran en pájaros felices y aprendieran juntos la lección "Aves del paraíso" (muestre el material didáctico: Imagen de pájaros). Ahora, ustedes son solo estos pajaritos, ¿todavía están nerviosos?

En esta lección, experimentaremos el "paraíso de las aves" desde la perspectiva de las aves.

A través del estudio de la última clase, sabemos: ¿Cuántas veces ha visitado el Sr. Ba Jin el Paraíso de las Aves? ¿Qué viste por primera vez? ¿Qué viste la segunda vez?

(La primera vez que vi el gran árbol de higuera, la segunda vez vi el verdadero "paraíso de las aves")

2. En primer lugar, entramos en el verdadero paraíso de las aves, es decir, eche un vistazo a su paraíso:

1. Muestre el material educativo (contenido de los párrafos 12-13)

2. Lea esta parte libremente. Esta parte escribe "Bird's Paradise". " "¿Qué características? (Animado y lindo, con muchos pájaros) ¿Dónde te diste cuenta de esto? (Libertad de expresión)

3. Cuando los estudiantes lean la palabra "abrumado", pregunte: ¿Qué significa esta palabra? Muestre la imagen del material educativo "Pájaros en vuelo" para ayudarle a comprenderlo.

4. ¿Cuáles son las principales características de este párrafo que conviene leer? (Animado) Sí, esta es su belleza dinámica. Este párrafo describe principalmente la dinámica del paraíso de las aves. Leamos juntos su belleza dinámica.

(Lectura guiada: "Algunos...algunos...algunos..." y "Un zorzal...que canto es tan bonito..." para leer la ternura del pájaro; guiado lectura: "Hay cantos de pájaros por todas partes, por todos lados "Son todas sombras de pájaros" y "Los ojos están abrumados..." lea en voz alta que hay muchos pájaros.)

5. Después de que los estudiantes terminaron de leer , preguntaron: Este pajarito está gritando emocionado, ¿qué estará diciendo? (Quizás estés diciendo: Soy muy feliz aquí). Si fueras este pajarito, ¿por qué te gustaría este lugar? Centremos nuestra perspectiva en el entorno donde viven los pájaros: el gran baniano.

3. Muestra el material didáctico y estudia la primera parte: (contenido de los párrafos naturales 7-8 del texto)

1. Lee esta parte libremente y descubre por qué le gusta al pájaro. este lugar. (Escriba comentarios junto a las oraciones relevantes en los párrafos 7-8).

Marque las áreas que no comprende.

2. Comenten en grupos y discutan por qué a las aves les gusta este lugar. ¿Dónde se puede ver?

3. Comunicación en clase. (Los árboles son grandes y hermosos)

A. Cuando los estudiantes hablen sobre las características de los árboles grandes y hermosos, proporcione material didáctico para ayudarlos a comprender.

B. Cuando los estudiantes hablen sobre las palabras "incontable" y "mentira", muestre el material didáctico para ayudarlos a comprender.

C. ¿Hay algo más que no puedas entender? Habla y discute.

D. Si no lo has hecho, entonces el profesor quiere hacerte una pregunta y mostrarte el material didáctico: “En cada hoja verde, tiembla una nueva vida, no entiendo qué”. La nueva vida tiembla” ¿Qué es y por qué el autor se siente así?

1), discusión de los estudiantes (comprender en contexto. Las razones pueden ser: ① Hay muchas hojas y los pájaros se mueven cuando baten sus alas; ② "El baniano está en su período exuberante, como si estuviera mostrando toda su vitalidad para Veamos "③El viento sopla.)

2) Muestre el material didáctico para su comprensión.

E. ¿Cómo podemos leer un árbol tan bonito y tan grande?

Lea los 7-8 párrafos por su nombre. Evaluación: ¿Cómo lo leíste? ¿Quieres escuchar al profesor leer?

Maestro, ¿cómo leías? Al leer los párrafos naturales 12 y 13, debemos leer la belleza dinámica del paraíso de las aves. ¿Cómo deben leerse estos dos párrafos naturales? (Lean su belleza estática)

Lean juntos.

4. Los estudiantes leen bien. Si fueras un pajarito y vieras un baniano tan hermoso y grande, ¿cómo te sentirías? ¿Quieres contarle a tu pareja este sentimiento?

Ahora, la maestra quiere que tú, como pajarito, escribas uno o varios lemas publicitarios para el gran baniano, para que tus compañeros sepan que este lugar es hermoso.

Los estudiantes escriben anuncios.

Comunicarse entre sí.

7. Los anuncios escritos por los estudiantes eran tan hermosos que le dieron al maestro una sensación de éxito y felicidad. Pero mira, ¿qué se le olvidó escribir al profesor en la pizarra durante esta lección?

Si no quieres que el profesor tenga ningún defecto, muestra el escrito en la pizarra de la lección "Paisajes de Guilin" y pide a todos que diseñen un escrito en la pizarra para el profesor basándose en esto.

Los estudiantes diseñan y organizan la comunicación.

8. ¿Por qué un lugar tan bonito es tan bonito?

Los estudiantes pueden hablar libremente. Contacto Charla de Conciencia Ambiental.

Resumen del texto.