Mecanismo de incentivos docentes
Mecanismo de incentivo docente
Introducción: Este mecanismo de incentivo no solo es una garantía para el desarrollo escolar, sino también un requisito urgente para mejorar la calidad de la enseñanza escolar, y también es una necesidad para los docentes. propio desarrollo.
El psicólogo estadounidense William James tiene un dicho famoso: El principio más profundo de la naturaleza humana es esperar que los demás te aprecien. ?También encontró que: una persona que no ha sido motivada sólo puede ejercer el 20-30% de su capacidad, y cuando está motivada, su capacidad es 3-4 veces mayor que antes del incentivo. Los docentes son la fuerza principal que promueve el desarrollo escolar y guían a los estudiantes para que se conviertan en talentos. Son el factor central, más crítico, más activo y más fundamental en la enseñanza y la gestión escolar, y el factor decisivo que restringe el trabajo general de la escuela. Por lo tanto, establecer un mecanismo de incentivos para el crecimiento docente ayudará a mejorar la calidad general de los docentes, aprovechará plenamente el papel de los docentes y maximizará el entusiasmo de los docentes por su trabajo.
Este mecanismo de incentivos no es sólo una garantía para el desarrollo escolar, sino también un requisito urgente para mejorar la calidad de la enseñanza escolar, y es también una necesidad para el propio desarrollo de los docentes. Desde la perspectiva del desarrollo psicológico, la motivación es un proceso psicológico que utiliza científicamente ciertos métodos de estimulación externa para estimular la motivación de las personas en función de sus necesidades, de modo que las personas siempre puedan permanecer entusiasmadas y actuar activamente hacia el objetivo deseado. En el proceso de movilizar el potencial interno para lograr los objetivos organizacionales, la motivación juega un papel importante. La motivación es la función más crítica y difícil en la gestión de recursos humanos.
1. ¿El concepto de mecanismo de incentivos para docentes? Establecer un nuevo concepto de gestión "orientado a las personas"
1. La esencia del pensamiento de gestión "orientado a las personas" es respetar a las personas. , confiar en las personas y comprenderlas
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Este es el punto de partida de la gestión moderna de recursos humanos y el punto de partida básico para motivar a todos los profesores y al personal. La base de este concepto es considerar la gestión de personas como el núcleo de la gestión escolar y utilizar estrategias de empleo correctas para que todos puedan participar creativamente en la reforma y el desarrollo educativo de la escuela en función de sus propias condiciones. Esto incluye líderes que conocen bien a las personas y pueden movilizar el entusiasmo de todos los empleados; comprender las diferentes necesidades de los profesores y el personal y brindar incentivos específicos de manera oportuna; optimizar el entorno natural y social de la escuela y mejorar la cohesión de cada persona; experiencia y características de uso. La gestión cuantitativa de la escuela es esencial, pero también debe reflejar ideas de gestión orientadas a las personas, incluido el establecimiento de indicadores que reflejen incentivos y respeto por los profesores y el personal y encarnen el espíritu de igualdad que trata a los profesores y al personal por igual;
2. La implementación de la idea educativa "orientada a las personas" es la fuerza impulsora más importante para el desarrollo escolar.
El concepto humanista nos dice: el núcleo de la gestión son las personas activas, y el El motor de la gestión es la iniciativa y el entusiasmo. El trabajo ideológico de los docentes es el eslabón central del trabajo ideológico de todo el equipo docente. Los administradores escolares no solo deben respetar, confiar, comprender, cuidar y cuidar a las personas, sino también adoptar un modelo de gestión democrático, igualitario y armonioso para crear un microclima escolar armonioso para que cada maestro pueda trabajar duro y progresar. y seguir adelante para ganar sinergia para la innovación y el desarrollo general del trabajo de la escuela.
2. ¿Principios y métodos del mecanismo de incentivos para maestros? Combinación de incentivos materiales e incentivos espirituales
Los incentivos materiales se refieren a alentar a los empleados a trabajar a través de la estimulación material que los seres humanos tienen. La necesidad es la base y fundamento de los incentivos a la innovación. La estimulación espiritual se refiere a crear un sistema de gestión escolar y un ambiente de trabajo buenos y armoniosos, que permitan a los docentes dedicarse al trabajo de la escuela con actitud de maestría y un espíritu altamente responsable, respirando el mismo destino con las necesidades de desarrollo de la escuela, y Fortalecer la ética docente. La construcción de la ética docente es el principal medio de estimulación espiritual.
Los contenidos de los incentivos materiales incluyen: (1) Fortalecer la construcción de equipos escolares; (2) Fortalecer la construcción del embellecimiento del entorno del campus; (3) Mejorar las condiciones laborales de los docentes; beneficios de bienestar.
Los contenidos de la motivación espiritual incluyen: (1) Motivación por objetivos para satisfacer la necesidad de los profesores de ser proactivos en su trabajo. (2) La estimulación emocional satisface las necesidades de cuidado y atención de los docentes.
Esto se refiere al efecto motivador de las emociones y actitudes positivas de los líderes sobre los docentes. (3) Incentivos a la evaluación, estableciendo un sistema de evaluación científica y aprovechando al máximo el entusiasmo de los profesores en su trabajo. (4) Incentivos a la participación. La experiencia práctica y la investigación en la gestión moderna de recursos humanos muestran que los docentes modernos tienen requisitos y deseos de participar en la gestión. Crear y brindar todas las oportunidades para que los docentes participen en la gestión es una forma eficaz de movilizar su entusiasmo. (5) Incentivos a la formación, estableciendo un sistema de formación adecuado para el desarrollo profesional de los docentes y motivando a los docentes para que mejoren sus negocios.
En definitiva, los recursos humanos docentes son recursos estratégicos para el desarrollo escolar y el factor más crítico para la supervivencia y el desarrollo de las escuelas, y la motivación es una parte importante de los recursos humanos. El propósito más fundamental del mecanismo de incentivos de la escuela es inducir correctamente la motivación laboral de los empleados de la escuela, para que puedan satisfacer sus propias necesidades mientras logran los objetivos de la organización y aumentar su satisfacción, aumentando así su entusiasmo y creatividad. . Se puede decir que la calidad del mecanismo de incentivos docentes es, hasta cierto punto, un factor importante para determinar el ascenso y la caída de una escuela. Cómo hacer un buen uso del mecanismo de incentivos a los docentes se ha convertido en una cuestión muy importante a la que se enfrentan las escuelas. En muchas zonas de minorías étnicas de mi país, debido a que el desarrollo de la educación está restringido por condiciones históricas y factores objetivos, hacer pleno uso y desarrollo de los recursos humanos docentes y establecer y aplicar mecanismos de incentivos docentes son formas indispensables e importantes de desarrollar y mejorar la calidad. de las escuelas de minorías étnicas. ;