Plan de enseñanza del idioma chino "Young Runtu" en el primer volumen de sexto grado
El diseño del plan de lección debe movilizar el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje y estar orientado a la mayoría de los estudiantes. Al mismo tiempo, se debe prestar atención a cultivar estudiantes sobresalientes y mejorar a los de bajo rendimiento, para que todos los estudiantes puedan desarrollarse. . A continuación se muestran los planes de lecciones de Runtu para jóvenes de idioma chino para el primer semestre de sexto grado que he recopilado para su referencia.
Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras y palabras nuevas en esta lección. Comprender oraciones con significado profundo y luego comprender el contenido del texto.
2. Ser capaz de leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y recitar el primer párrafo natural.
3. Siente el carácter del joven Runtu, comprende que Runtu es un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador, y comprende los sentimientos especiales del autor por Runtu. Comprender oraciones profundas conectándolas con el contexto, los antecedentes históricos y las discusiones entre compañeros.
4. Aprenda cómo el autor capta las palabras, los hechos y la apariencia del personaje para resumir las características del personaje.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
Siente el carácter del joven Runtu, comprende que Runtu es un niño rural inteligente, capaz, vivaz y encantador, y comprende los sentimientos especiales del autor por Runtu. . Comprender oraciones profundas conectándolas con el contexto, los antecedentes históricos y las discusiones entre compañeros.
Herramientas didácticas
Courseware
Proceso de enseñanza
1. Conversación e intercambio, introducción de nuevas lecciones
Hay un gran escritor: a menudo viste una bata sencilla de estilo chino, su cabello corto se eriza como un cepillo y su espesa barba tiene la forma del carácter "一" en la escritura oficial... ¿Sabes quién es? ? (Lu Xun)
Después de que los estudiantes respondan, muestre la imagen en la página 75 del libro de texto. ¡Conozcamos y comprendamos al Sr. Lu Xun mientras estudiamos este grupo de textos!
¡Hoy estudiaremos primero un artículo "Joven Runtu" escrito por el Sr. Lu Xun.
Escribir el tema en la pizarra y leerlo juntos.
2. Comprueba la vista previa y percepción general.
1. Los alumnos leen el texto por secciones y corrigen la pronunciación de los caracteres.
Lee el texto en silencio, haz comentarios sencillos en los espacios en blanco del libro de texto y marca las partes del texto que no entiendes. Y piensa en la impresión que te dejó el joven Runtu.
2. Los estudiantes leen y dibujan círculos por su cuenta, y los maestros los inspeccionan y brindan orientación.
3. (Los estudiantes pueden señalar que no entienden palabras como "mientras tanto, sin motivo, sin saber, etc.". Los profesores pueden ayudar a los estudiantes a comprender mediante ejercicios posteriores; si no entienden oraciones con significado profundo, se puede resolver cuando entienden profundamente el texto)
Muestra práctica: conecta las siguientes palabras con la explicación correcta:
Sólo sé eso
Es extraño sin razón
Nunca supe que era así
Nunca supe esto
Es extraño
Solo lo sé por sin motivo
4. Cuéntame qué te dejó el joven Runtu. ¿Qué tipo de impresión tienes? (Habla todo lo que puedas)
3. Primer encuentro con Runtu. y comprender sus características
1. Cuando "yo" y Runtu nos conocimos por primera vez, Runtu ¿Cómo se ve el suelo? Lee el texto rápidamente y dibuja las oraciones relevantes.
Mostrar:
(1) Él está en la cocina... atrápalo con un círculo.
(2) Es muy tímido a la hora de conocer gente... Nos familiarizamos con él.
2. ¿Cuáles son las características de la apariencia de Runtu?
El profesor escribió en la pizarra en el momento adecuado: Cara redonda morada, llevaba un pequeño sombrero de fieltro y un collar plateado alrededor del cuerpo. cuello
3. Por las características de apariencia de Runtu, ¿qué tipo de niño podemos distinguir?
(1) Si los estudiantes no saben por dónde empezar, se les puede guiar. haz un pequeño ejercicio: usa un lápiz para dibujar la "cara redonda" Tacha suavemente la "redonda" de "pequeño sombrero de fieltro" y la "pequeña" de "pequeño sombrero de fieltro" y "un collar plateado brillante alrededor del cuello" y comparar y leer.
(2) Si los estudiantes no tienen nuevos descubrimientos, haga otro ejercicio: use un lápiz para tachar "púrpura" y reemplácelo con palabras como "pálido" y "cetrino", y hable sobre ello después. leyendo.Que experiencia.
Escrito en la pizarra: Joven, sano, inocente y vivaz
(3) Combinado con "Es muy tímido a la hora de conocer gente... nos conocimos" para Entiende que Runtu tiene las características de ser joven, sano, inocente y vivaz.
IV. Practicar la escritura junto con el texto e imitarlo.
1. Permitir que los estudiantes hablen sobre a qué se debe prestar atención al describir la apariencia de los personajes basándose en su estudio de la apariencia de Runtu. descripción. (Captura las características del personaje)
2. Describe en unas pocas frases la apariencia de un compañero.
Un alumno lo lee y los demás adivinan sobre quién está escribiendo. (Si los estudiantes pueden adivinarlo rápidamente, significa que escribió bien y captó la apariencia y características de los personajes)