Diseño didáctico del segundo volumen del nuevo estándar curricular para alumnos de sexto grado “Date prisa”

Introducción: El diseño de la enseñanza enfatiza la diferenciación y unidad de la posición dominante de los docentes y la posición dominante de los estudiantes, y se enfoca en la mejora de la capacidad de aprendizaje de los estudiantes. Ahora les traeré el diseño didáctico del segundo volumen del nuevo estándar curricular para estudiantes de sexto grado "Date prisa".

Objetivos didácticos:

1. Ser capaz de escribir 2 palabras nuevas en esta lección, y leer y escribir correctamente palabras como "muévete, listo, desnudo".

2. Leer el texto con emoción, comprender el contenido principal del texto, sentir la belleza del lenguaje y la expresión del autor y acumular lenguaje.

3. Comprenda los párrafos clave, aprecie los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el autor, comprenda que el tiempo es precioso y establezca una sensación de apreciar el tiempo.

Enfoque docente:

Sentir las prisas y la fugacidad del tiempo.

Dificultades de enseñanza:

Comprender palabras y frases difíciles del texto.

Proceso de enseñanza:

1. Crea una situación e introduce el texto.

1. Escucha el "tictac" del reloj y siente el paso del tiempo. .

2. La maestra recitó "Long Song Xing" en medio del "tic-tac" del reloj (Los girasoles en el jardín verde esperan el rocío de la mañana y el sol poniente. El sol brilla intensamente en el Primavera, y todo brilla. Siempre tengo miedo de que se acerque el festival de otoño, las hojas de Kun Huanghua están disminuyendo. Cientos de ríos van hacia el este hacia el mar, ¿cuándo volverán al oeste si un joven no trabaja duro? , el anciano se pondrá triste.) 3. Escribir en la pizarra.

2. Primera lectura del texto, percepción global.

1. El profesor lee el texto con música. Pensamiento del estudiante: ¿Qué quiere decirnos el autor en este artículo?

2. Los alumnos leen el texto por sí mismos, prestando atención a la correcta pronunciación de los caracteres, leyendo detenidamente las frases y leyendo varias veces las frases que les cuesta leer o que les gustan.

3. Comprueba la pronunciación y el significado de nuevas palabras.

(1) Preste atención a la pronunciación de "涔,游".

(2) Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de palabras como "errar, evaporarse, moverse, chorrear lágrimas, desnudo" y otras palabras.

4. Indique a los alumnos que lean en voz alta las frases que les resulten difíciles de leer o que les gusten.

3. Lee el texto y experimenta los sentimientos

Lee el texto en silencio y, mientras lees, piensa qué partes vale la pena leer con atención, saborear con atención, pensar con atención y dibujar con trazos. Una pintura puede ser una palabra, una oración o un párrafo.

(1) Empieza con palabras para sentir el paso del tiempo.

1. Encuentra palabras que describan cómo pasa el tiempo, como "escapar como volar" y "se fue para nunca volver". Cuéntanos ¿cómo te sientes?

2. Vuelve a colocar estas palabras en oraciones y lee el texto para sentir las emociones del autor.

(2) Comience con segmentos de oraciones para sentir el paso del tiempo.

El autor pregunta repetidamente: "¿Por qué los días pasan para siempre?" Mira el texto y descubre en qué párrafos naturales se encuentran estas "preguntas". (El 1º párrafo natural y el 4º y 5º párrafos naturales.)

Tramo A: Siente el cuestionamiento del paso del tiempo. (Lea intensivamente el primer párrafo natural.)

1. Lea libremente el primer párrafo natural y hable sobre sus sentimientos. Puntos clave para comprender: ① Utilice metáforas para plantear preguntas y utilice el contraste para describir las características del tiempo pasado para siempre. ②Las cuatro preguntas expresan la impotencia del autor ante el paso del tiempo y la imposibilidad de salvarlo, y su nostalgia por los días pasados. ③Comprenda el estado de ánimo del autor cuando escribió estas palabras e incorpore sus propios sentimientos en la lectura del texto.

2. Información complementaria: Un diálogo entre padre e hijo en "Carrera contra el tiempo" escrito por Lin Qingxuan.

"¿Qué es lo que nunca volverá?", pregunté.

"Todas las cosas en el tiempo nunca volverán. Una vez que tu ayer haya pasado, siempre será ayer y nunca podrás volver al ayer. Papá solía ser tan joven como tú, ahora puedo Nunca vuelvas a tu infancia cuando eras niño.

Un día crecerás y serás tan viejo como tu abuela. Un día pasarás todo tu tiempo y nunca volverás como tu abuela. "Dijo papá.

Diálogo profesor-alumno. Habla sobre los cambios entre tú el año pasado y tú ahora.

3. Lee el primer párrafo natural nuevamente y siente el tiempo. Date prisa y apreciar la belleza de las palabras

Sección B: Siente el cuestionamiento de la vida (lee intensamente los párrafos 4 y 5).

1. Lee libremente los párrafos 4 y 5, encuentra. oraciones que describen cuántas veces "yo" hice preguntas

2. Lee cada pregunta 3. Lee las dos primeras preguntas que "yo" respondió

4. Intenta responder. las cuatro preguntas sin respuesta del artículo Por ejemplo: ¿Qué crees que significa dejar algunas huellas de vida? ¿Qué tipo de vida no se desperdicia y no es en vano? ¿Puedes dar un ejemplo de alguien a quien admiras para guiarte? a los estudiantes a hablar sobre las hazañas de celebridades y grandes personas, pero también a prestar atención a la gente común que los rodea.

5. Muestre información sobre Zhu Ziqing y guíe a los estudiantes a hablar sobre sus sentimientos. ¿Crees que el Sr. Zhu Ziqing ha vivido en este mundo en vano? (Relacione la edad y los logros de la vida de Zhu Ziqing al escribir este artículo para sentir, a partir de este artículo, ¿por qué sentimos que él? ¿Qué pasa con los sentimientos de culpa y ansiedad)? , y ¿arrepentimiento?

Sección C: Del tiempo de cuestionamiento al cuestionamiento de la vida (hojee los párrafos 2 y 3.)

El cuestionamiento del autor sobre el paso del tiempo es de principio a fin. cada párrafo natural del texto es un cuestionamiento externo de todo en el mundo, luego los dos últimos párrafos del texto son un cuestionamiento interno de la propia vida, ¿qué tipo de ideas de vida experimentó durante este período (estudie el segundo? y tercer párrafo natural.)

1. Estudia el segundo párrafo natural y analiza las metáforas

2. . . el tiempo pasa tranquilamente

②Experimenta el método de escritura: a. Personifica el tiempo, "cruza, vuela, resbala". ", flash" escribe cómo el tiempo se te escapa rápidamente b. del tiempo en detalle a través de las pequeñas cosas de la vida

③Leer el paso interminable del tiempo

4. Combinando lectura y escritura, practicando la escritura de imitación

1. El tiempo de Zhu Ziqing pasó rápidamente, mientras se lavaba las manos y comía. Entonces, ¿cómo fue su tiempo desde aquí? ¿Qué pasa con las cosas que se están escapando poco a poco? Por favor, aprenda de los escritos del Sr. Zhu Ziqing. Método, y también captura las pequeñas cosas que te rodean, dale vida al tiempo, escribe cómo pasa el tiempo y expresa tus sentimientos sobre el paso del tiempo.

2. Los estudiantes pueden imitar libremente. y practicar la escritura (consulte la estructura de la oración: cuándo..., hora...)

3. Después de que los estudiantes terminen de escribir, los maestros y los estudiantes leerán y se comunicarán.

5. Ampliar la comunicación y expresar sentimientos

1. Muchos literatos nacionales y extranjeros han escrito muchos dichos famosos sobre cómo valorar el tiempo y la vida. Comunicar citas y aforismos famosos con sus compañeros de clase.

2. Muestre citas y aforismos famosos y haga que los alumnos los lean en voz alta.

Las flores volverán a florecer y la gente nunca volverá a ser joven.

Una pulgada de tiempo vale una pulgada de oro, pero una pulgada de oro no puede comprar una pulgada de tiempo.

El tiempo vuela como una flecha, y el sol y la luna vuelan como una lanzadera.

El mañana llega mañana, y hay tantos mañanas. Mi vida está esperando el mañana, y toda mi vida será en vano.

3. ¿Qué nos quiere decir el autor en este artículo?

4. Muestre un pasaje de "Cómo se templó el acero" de Ostrovsky y haga que toda la clase lo lea.

La vida de una persona debe transcurrir así: cuando mire hacia atrás, no se arrepentirá de haber desperdiciado sus años, ni se avergonzará de estar inactivo.

De este modo, en su lecho de muerte, podrá decir que toda mi vida y todas mis energías han estado dedicadas a la causa más magnífica del mundo: la lucha por la liberación de toda la humanidad.