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Cómo cultivar el sentido de responsabilidad de los profesores de preescolar

En primer lugar, fortalecer la educación, mejorar la conciencia de la responsabilidad y mejorar continuamente la conciencia laboral.

Dayu "pasó por la casa tres veces sin entrar" mientras controlaba las inundaciones, Zhuge "se dedicó a su trabajo y luego murió" Fan Zhongyan escribió "Preocúpate primero por las preocupaciones del mundo y sé feliz"; "Después de la felicidad del mundo", Wen Tianxiang canta en voz alta: "Desde la antigüedad, nadie ha muerto, dejando un corazón leal para iluminar la historia". No tener miedo al sacrificio, ser leal a los propios deberes y anteponer la responsabilidad son los puntos de referencia ideológicos transmitidos de generación en generación por personas con ideales elevados y benevolencia. También son la motivación espiritual para que las generaciones futuras sigan viviendo. modelo para que los docentes sean responsables de los estudiantes, la sociedad y el país. Las escuelas deben aprovechar al máximo el fuerte sentido de responsabilidad de estos antiguos que se preocupaban por el país y la gente y las hazañas avanzadas de los destacados maestros contemporáneos y los maestros clave que los rodeaban para ejercer una sutil influencia educativa en los maestros. La ética profesional de los docentes de primaria y secundaria y fortalecer la formación en ética docente para todos los docentes. Educación sobre la conciencia de la responsabilidad, orientación consciente y positiva, para promover que los docentes mejoren continuamente su conciencia laboral.

En segundo lugar, aumentar la capacitación empresarial, fortalecer la capacidad para cumplir con las responsabilidades y continuar mejorando los estándares laborales.

Con el progreso continuo de la sociedad y el rápido desarrollo de la educación moderna y la investigación científica, los conocimientos y habilidades que los docentes han dominado en el pasado están lejos de ser capaces de satisfacer las necesidades de los nuevos y cada vez más modernos. situación cambiante del desarrollo educativo, y muchos docentes a menudo se muestran complacientes con sus propias capacidades, con poco conocimiento cultural y habilidades educativas, se muestran complacientes con sus logros docentes pasados ​​y están satisfechos con el status quo o están confundidos por el colorido mundo de la realidad; y los interminables nuevos productos de tecnología educativa, y no saben qué hacer, y simplemente confían en sus viejas habilidades para vender sus viejas habilidades, y no buscan progresar. Poco a poco pierden la confianza en sí mismos, el espíritu emprendedor y. sentido de responsabilidad. Por lo tanto, la reeducación, el reaprendizaje y la recapacitación de los docentes son particularmente importantes. A través de diferentes formas de formación y aprendizaje, los docentes pueden ver el maravilloso mundo exterior, ver sus propias deficiencias y darse cuenta de la importancia del aprendizaje y la actualización continuos. conocimiento, y luego recuperar la confianza, ser más enérgicos, mejorar continuamente nuestro sentido de responsabilidad y mejorar continuamente nuestros estándares de trabajo.

En tercer lugar, fortalecer la gestión, mejorar el sistema de gestión de responsabilidades y mejorar integralmente las garantías del sistema.

Los maestros no son sólo quienes imparten conocimientos y resuelven dudas, sino que también asumen la importante tarea de cultivar la próxima generación de la patria. Deben cumplir fielmente con sus deberes para estar a la altura del glorioso título de "ingenieros". del alma humana”. Al mismo tiempo, los maestros también son Todo individuo vivo tiene también las necesidades más básicas, tanto materiales como espirituales, así como la necesidad de ser valorado y cuidado. La gestión de los profesores es como la de un buen instructor entrenando soldados, con igual énfasis en la bondad y el poder, recompensas y castigos claros y un cuidado especial. Los gerentes deben usar un par de ojos perspicaces para ver los logros o el progreso de los maestros de manera oportuna, y elogiarlos o recompensarlos de manera oportuna. También deben ser buenos para descubrir las deficiencias y errores de los maestros, y corregirlos rápidamente o criticarlos severamente. o incluso castigarlos. Cuando los maestros tienen dificultades, los líderes brindan atención y ayuda sincera, haciendo que los maestros sientan el cuidado y la calidez de la organización. Con gratitud, naturalmente trabajan más duro. Debemos recompensar a quienes tienen méritos, corregir los errores y ayudar si hay dificultades, y ser justos y equitativos. Como dice el refrán: "Nadie tiene una cabeza de dragón y un lápiz y papel para atarlo". Esto requiere mejorar el sistema de gestión de la responsabilidad, utilizar como garantía un sistema de gestión científico y sistemático y mejorar integralmente la responsabilidad laboral de los docentes.

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