Plan de lección de chino para primer grado "Renacuajo buscando a mamá"

Como profesor, normalmente necesita utilizar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Con la ayuda de planes de lecciones, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¿A qué formatos debería prestar atención al escribir planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección general para el idioma chino de primer grado "Renacuajo buscando a mamá" que compilé cuidadosamente. Espero que pueda ayudar a todos. Ejemplo 1 del plan de lección "Renacuajo buscando mamá" de idioma chino de primer grado

Objetivos de enseñanza

1. Objetivos de conocimiento: conocer correctamente el proceso de transformación de un renacuajo en rana; distinguir: encontrarse y perseguir Subir y nadar

2. Objetivos de capacidad: cultivar la capacidad de los estudiantes para leer textos de manera correcta, fluida y emocional; cultivar la capacidad de los estudiantes para actuar, cuestionar, imaginar y expresar con valentía; ;

3. Objetivo emocional: Entender que las ranas son insectos beneficiosos y saber cómo protegerlas.

Puntos importantes y difíciles en la enseñanza

Enfoque: Comprender el proceso de transformación de un renacuajo en rana

Dificultad: Leer y realizar por rol;

Proceso de enseñanza

1. Compara imágenes y textos, lee el segundo párrafo

1. Muestra la segunda imagen y pregunta: Después de unos días, los renacuajos ¿Qué ha cambiado? Luego combínalo con el texto y habla sobre ello.

2. Continúe observando: ¿A quién conoció el renacuajo? ¿Qué dirá? ¿Qué pensarías? Luego lea el texto, descubra las oraciones relevantes y luego responda. Para comprender esta sección, concéntrese en comprender "crecer dos patas traseras", "depredar", "alcanzar" y las características de la rana "cuatro patas" y "boca ancha" mencionadas por la madre carpa.

(1) Mira las imágenes para descubrir dónde crecen por primera vez las dos patas del renacuajo.

(2) Depredación: captura de alimento.

(3) Acércate a ti: si avanzas de forma proactiva, se llama "ying". Aquí significa cortesía y también significa que la carpa viene hacia ti.

3. Lectura guiada: lea en voz alta el tono inocente de la pregunta del niño. La madre carpa debe leer en un tono amigable y de mayor.

Lenguaje de transición: Después de escuchar las palabras de la madre carpa, ¿el renacuajo encontró a su madre?

2. Habla sobre leer y comprender el tercer párrafo.

1. Usa el método de aprender el segundo párrafo para intentar explicar y aprender el tercer párrafo, primero intenta explicar la imagen. . Luego compara las imágenes y el texto, lee el tercer párrafo y dime qué palabras y oraciones entiendes. Finalmente, discusión en grupo e intercambio de opiniones.

2. Experiencia: “Ponerse al día” indica que el renacuajo y la tortuga se mueven en la misma dirección, y también expresa el afán del renacuajo por encontrar a su madre después de conocer sus características y ubicación.

3. Resuelve dudas: ¿Por qué el renacuajo confundió a la tortuga con su madre? Póngase en contacto con las características introducidas por la madre carpa en el segundo párrafo para comprender. La razón principal es que los renacuajos no comprenden del todo las características de sus madres.

4. Extensión: Debemos mirar las cosas de manera integral y realizar investigaciones profundas y detalladas, de lo contrario haremos el ridículo.

5. Escuchar la grabación y guiar la lectura del tercer párrafo. Hay que leer el afán del renacuajo por encontrar a su madre y el tono amable de la tortuga.

3. Aprender a comprender los párrafos 4 y 5

1. Discusión en grupo: ¿Qué aprendiste al mirar las imágenes y leer los párrafos 4 y 5? ¿Cómo encuentran los renacuajos a su madre? ¿Quién es su madre?

2. Analiza las palabras clave: Compara la diferencia entre "nadar", "ir hasta" y "alcanzar", y experimenta la alegría del renacuajo al encontrar a su madre. Muestra que la rana está "en cuclillas" sobre la hoja de loto y el renacuajo no tiene prisa por alcanzarla. También muestra que el renacuajo ha reconocido que la rana es su madre y tiene una comprensión integral de la apariencia de su madre. Cree que no admitirá su error, así que no entre en pánico.

3. Guíe a los estudiantes a pensar en cómo los renacuajos reconocen a sus madres. Recordando que las características introducidas por la carpa y la tortuga son consistentes con la apariencia de la madre rana, esta vez el renacuajo tiene una comprensión integral, por lo que encuentra a su madre.

4. ¿De qué tratan principalmente estos dos párrafos? (Pregunte más y piense más)

5. Los estudiantes leen el texto libremente, experimentan sus pensamientos y sentimientos y practican la lectura en voz alta.

6. Realizar educación ideológica y ampliarla ¿Qué entendiste al estudiar el quinto párrafo? (Realizar educación sobre protección de ranas)

IV. Asignar tareas

Leer emocionalmente el texto completo. Ejemplo 2 del plan de lección "Renacuajo buscando a mamá" de idioma chino de primer grado

Objetivos de aprendizaje:

1. Ser capaz de reconocer 8 palabras nuevas como "hui, ying" , y escribe "él, hermana" " Espera 6 palabras.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprender los cambios que experimentan las ranas a lo largo de su vida y cultivar el interés de los estudiantes por las ciencias naturales.

Preparación de material didáctico:

1. O material didáctico multimedia, conocimientos sobre ranas.

2. Tocados como renacuajos, ranas, carpas y tortugas.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introducir conversaciones interesantes

Cada uno de nosotros tiene una madre, pero los renacuajos ¿Quién es tu? ¿madre? Revelando una nueva lección, un tema de pizarra: los renacuajos pidieron a sus madres que leyeran juntas.

2. Percepción global del texto.

Se reproduce el material didáctico multimedia y el profesor lee el texto.

3. Los alumnos leen ellos mismos el texto.

1. Marcan las palabras que no conocen.

2. Leer la pronunciación correctamente.

IV. Comprobar el aprendizaje de nuevas palabras

1. El material educativo muestra las nuevas palabras. Leer por nombre, pronunciación correcta.

2. Enseñar a leer, leer juntos y conducir un tren para leer palabras nuevas.

3. Introducir el método de memorización de palabras por nombre.

4. Práctica en grupo de palabras.

5. Comprueba la lectura inicial del texto por parte de los alumnos.

Lee el texto por secciones y lee qué sección te gusta.

Aprendiendo con imágenes:

1. Lee el primer párrafo natural ¿Qué sabes? (La mirada de un renacuajo), entiende "balancearse".

Los estudiantes leen este párrafo juntos y experimentan el humor feliz del renacuajo. (Puedes añadir acciones)

2. Lee el segundo párrafo natural y mira las imágenes para comparar.

Pensando: ¿A quién encontró el renacuajo? ¿Cuál fue el resultado?

⑴ Guíe a los estudiantes para que observen atentamente la primera y la segunda imagen, las comparen y hablen sobre los cambios que se han producido en los renacuajos después de unos días. Y dibuja oraciones relevantes en el texto.

Escribiendo en la pizarra: Crecen dos patas traseras.

El material didáctico muestra la comprensión de "progresar" y utiliza acciones para ayudar a comprender.

Leer por rol.

⑵ Según la respuesta de la tía Carp, ¿qué sabía el renacuajo?

(Mi madre tiene cuatro patas y boca ancha)

Escribiendo en la pizarra: Cuatro patas y boca ancha.

3. Autoestudiar el tercer párrafo natural utilizando el método de aprendizaje del segundo párrafo natural.

⑴Los estudiantes informan su estado de aprendizaje y utilizan multimedia o acciones para ayudarlos a comprender "ponerse al día".

⑵Comunicación: ¿Por qué los renacuajos confunden a las tortugas con sus madres?

⑶ Lectura por rol.