Resumen del trabajo de la clase de graduación

Los profesores que dirigen las clases de graduación siempre tienen muchos sentimientos y experiencias. Aquí hay un resumen del trabajo de la clase de graduación que compilé. Resumen del trabajo de clase de graduación Capítulo 1

El tiempo vuela como el agua, llevándose la ignorancia del primer grado de la escuela secundaria, la dulzura del segundo grado de la escuela secundaria y provocando la intensa lucha del tercer grado de secundaria. Mirando retrospectivamente este semestre, fue un semestre de trabajo duro, un semestre de altibajos en el estado de ánimo y un semestre de crecimiento y trabajo duro con los niños.

1. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes.

En primer lugar, en septiembre, cuando acaban de empezar el tercer grado de la escuela secundaria, los niños aún no se han adaptado al ritmo de aprendizaje repentinamente acelerado. Muchos niños parecen confundidos, deprimidos o incluso cansados. de estudiar. Al ver esta situación, decidí ayudar a los niños a hacer la transición, así que lancé una serie de actividades temáticas de "Feliz tercer grado, tiempo romántico" para tratar de que los niños sintieran alegría en las dificultades y luchar juntos por la felicidad.

El primer paso del "Proyecto Felicidad": realizar una reunión de clase, aclarar la definición y ajustar la mentalidad. Este es el origen de la reunión de clase temática "Que tengas un feliz tercer año de secundaria". En esta reunión de clase, resolvemos principalmente tres preguntas: ¿Cómo es en tu corazón el feliz tercer grado de la escuela secundaria? ¿Cómo alcanzar la felicidad? ¿Qué preocupaciones obstaculizan actualmente tu felicidad?

Para la primera pregunta, los estudiantes expresaron sus opiniones, que se pueden resumir a grandes rasgos como "tener una sensación de logro", "ser afirmado", "avanzar", etc.

Concluyo: Yo tengo la última palabra en mi tercer año de secundaria, y la juventud de lucha es la más feliz. ¿Qué tipo de tercer año de escuela secundaria es un feliz tercer año de escuela secundaria? Todos los compañeros dijeron muy bien. Nadie pensó que el tercer grado de la escuela secundaria, donde estábamos comiendo, bebiendo, divirtiéndonos y aturdidos, fuera feliz. Esto demuestra que cada uno de nosotros está consciente y motivado, pero los estudiantes solo mencionaron que los buenos resultados son felicidad. El maestro les dijo a todos que mientras tengas los pies en la tierra y tomes tus estudios en serio, puedes obtener resultados con acciones. No habrá arrepentimientos en el futuro y tú también serás feliz. Aquellos estudiantes que no tienen esperanzas de tomar el examen pueden tomar la iniciativa de ayudar a los demás, y tu tercer año de secundaria también estará feliz.

La segunda pregunta es, ¿cómo conseguir un tercer grado feliz en la escuela secundaria? Te digo que ajustes tu mentalidad:

Durante cada descanso de clases, estarás extremadamente cansado al correr vueltas, tus piernas estarán pesadas y doloridas, tu garganta estará seca y te picará, y tus latidos serán acelerados. rápido y feroz pensando que tus extremidades están intactas, tu sangre fluye, tu cuerpo está sano y tienes muchas veces más suerte que esas personas discapacitadas que no pueden hacer ejercicio, entonces te olvidarás del dolor y el cansancio, y serás feliz todo el tiempo. Por la noche, tu familia duerme y solo la luz te acompaña Completa tarea tras asignatura, resistes la tentación de los programas de televisión, rechazas el llamado de una cama cálida, te admiras profundamente y te sientes realizado trabajando duro por tus ideales, serás feliz cada vez que el maestro te llame a la oficina, si puedes pensar así, todavía soy un estudiante que el maestro valora y soy digno del tiempo del maestro. Para criticar, serás feliz. Por tanto, que seamos felices o no a veces depende de si podemos mirar los problemas desde una perspectiva diferente y de nuestra buena mentalidad.

La tercera pregunta es dejar que los niños derramen sus penas, limpien la basura y resuelvan la confusión. Algunos niños dicen que siempre se confunden en los exámenes y terminan respondiendo mal las preguntas en la sala de examen. Análisis: No revisé las preguntas en serio, mi calidad psicológica no era buena y presté demasiada atención a los resultados. Consejos: Repase las preguntas dos veces para relajar la mente y consolidar sus conocimientos. Algunos niños dicen que les encanta estudiar artes liberales pero que no pueden estudiar ciencias. Análisis: El tiempo dedicado a las tareas no es razonable, se dedica poco tiempo a las materias científicas y a los que no entienden no se les pregunta. Consejos: no tengas miedo de las dificultades, cultiva tu interés y pregunta si no entiendes.

El segundo paso del "Proyecto Felicidad": toma el arma de alabanza y abre la columna "Hoy eres el mejor".

El rey de la conversación, Zheng Yuanjie, dijo que el secreto para educar a los niños es elogiarlos hasta la muerte. El filósofo James dijo: "El requisito más ardiente de la naturaleza humana es el deseo de ser afirmado, y los estudiantes lo son aún más". La alabanza es sol, aire y agua, y es un nutriente indispensable para el crecimiento de los estudiantes. Por lo tanto, no sólo quiero elogiar a los estudiantes verbalmente, sino también abrir una columna para elogiar a los estudiantes. Quiero saber más sobre el progreso de los niños y escribir discursos de premiación para los niños en la columna para que cada estudiante pueda ver su progreso.

El tercer paso del "Proyecto Felicidad": Dar rienda suelta al poder del equipo. Después de todo, caminar solo es solitario; caminar juntos te hará sentir cálido. Cultiva algunos ángeles felices para recordarte la felicidad, transmitir felicidad y crear factores de felicidad.

En segundo lugar, después del examen parcial, mi clase tuvo la oportunidad de aprender de la experiencia.

La puntuación media en cada materia debería seguir siendo la más alta, pero en el tercer año de la escuela secundaria, la competencia es entre los mejores estudiantes y la tasa de admisión, por lo que una puntuación media alta es de poca utilidad. . Sólo hay un puñado de personas entre las 20 primeras de mi clase, pero la clase está muy llena, con entre 30 y 40 personas.

Insomnio, reflexión.

Quería utilizar la idea de la felicidad en el tercer grado de la escuela secundaria como idea principal para alentar a los niños a divertirse en las dificultades y esperar que siempre sintieran la alegría de ser elogiados. y el poder de la motivación en el trabajo escolar pesado. Sin embargo, me salió por la culata. Tenemos un grupo de niños que están contentos, fácilmente satisfechos y de carácter débil. Resulta que lo que necesitan no es estímulo, pero no estímulo; tiernas palabras, pero un grito.

Entendiendo esto, sé qué hacer. Si no puedo superar la montaña, la superaré. Si no puedo cambiar las cosas, me cambiaré a mí mismo.

Inmediatamente ajusté mis pensamientos dominantes, cambiando el feliz tercer grado de la escuela secundaria al doloroso tercer grado de la escuela secundaria, y la madre oveja se convirtió en un padre lobo.

Se han tomado varias medidas específicas:

Si hay una situación en la que los deberes no se entregan y son superficiales, sentarse al fondo del aula y reflexionar.

Si el profesor de la asignatura reporta una mala actitud hacia el aprendizaje, los padres llevarán al alumno a casa para reflexionar.

En tercer lugar, para llegar a los corazones de los estudiantes, sigo comunicándome con los niños en sus diarios semanales.

Algunos niños son tímidos para expresarse y otros son rebeldes y no están dispuestos a comunicarse cara a cara con sus padres y maestros. Sin embargo, todavía están felices de expresar sus sentimientos a través de la escritura. Por lo tanto, personalicé un conjunto de notas de "tiempo romántico" para los niños. Utilizo las notas semanales para descubrir la mentalidad de los niños cada semana, comunicarlos y animarlos de manera oportuna.

2. Proporcionar liderazgo ideológico y orientación metodológica.

Este semestre, no importa cuán estresante sea el trabajo, nunca nos rendimos en las reuniones de clase. *** Realizó estas reuniones de clase: viendo el discurso inspirador de Liu Yuanyuan, la reunión de clase temática "Divertirse en las dificultades". ", felicidad en el tercer grado de la escuela secundaria", y reuniones de discusión sobre métodos de aprendizaje, reuniones de intercambio de hábitos de estudio, reuniones de clase de trabajo duro, reuniones de clase de seguridad, reuniones de clase especiales del Día de los Solteros, "descubrimiento y apreciación" y selección conmovedora del carácter de la clase. reuniones.

Existen dos tipos de conferencias de padres y profesores: centralizadas y descentralizadas. Los exámenes de mitad de período se llevan a cabo de manera centralizada para comunicarse con los padres en función de la situación principal de la clase. Después de los exámenes mensuales, se adopta una forma descentralizada y se llama a los padres a la escuela para comunicarse con los estudiantes individuales que tienen problemas. Los padres que fueron llamados este semestre incluyen: los padres de Shan Hongda, los padres de Gao Chunmiao, los padres de Liang Ye, los padres de Guo Daiming y los padres de Wang Yuchen.

3. Manténgase en contacto con los profesores de las materias para mantenerse al tanto del estado de las materias de los estudiantes y evitar materias parciales.

La maestra Yang Huishu a menudo ayuda con el trabajo ideológico de los estudiantes. La maestra Guo Chunmei descubrió que los estudiantes no se comunicaban seria y oportunamente sobre sus tareas. Pasé dos clases pidiéndole consejo sobre sus años de experiencia en la clase de graduación. La profesora de inglés y la profesora de matemáticas tomaron el Manténganme informado de los cambios de los estudiantes.

4. Hacer un buen trabajo en la labor ideológica de desviar a los estudiantes.

Este semestre, el centro de educación vocacional del condado ha abierto especialmente clases de empleo y clases de educación superior para estudiantes con malas calificaciones. Esto es un tiro de piedra para aquellos estudiantes que no pueden aprender conocimientos culturales, pero algunos estudiantes con calificaciones promedio. Los estudiantes que tenían miedo de las dificultades todavía no tenían fluctuaciones en sus pensamientos. Al ver esta situación, entendí cuidadosamente las características de esta inscripción y pensé que no era adecuada para estos estudiantes, así que hablé con ellos uno por uno y lo resolví. su confusión, y fortaleció su determinación de matricularse en el primer semestre. Tres determinaciones para seguir en la vida hasta el final.

Ocho alumnos dejaron *** en la clase. La salida de estos alumnos provocó un fuerte sentimiento de despedida en la clase. Primero hice un buen trabajo para estos estudiantes, les dije que fueran amables en el nuevo entorno, los animé a estudiar tecnología con todo su corazón y crear su propio futuro, y les dije que podían volver a verlos en cualquier momento cuando Extrañan a sus compañeros. Les informaré a todos en la ceremonia de graduación. Levántense y participen. Después de que estos compañeros se fueron, entregaron todo el trabajo de la clase. Por ejemplo, Zhang Meiqi entregó la tarea de organizar el escritorio a Wang Xian, Jin Yachen entregó la tarea de vender agua a Cheng Yongshuo y Wang Ziyang reparó el. palo de escoba.

También hice un buen trabajo en el trabajo ideológico para otros estudiantes: estos estudiantes que se fueron han encontrado un camino de desarrollo que les conviene y no tienen que ingresar a la sociedad sin educación después de graduarse. Estamos contentos con ellos y al mismo tiempo nos sentimos felices por todos. Estamos preocupados por nuestro futuro. Dado que hemos elegido continuar nuestros estudios, debemos tener la fuerza y ​​el coraje para luchar contra las adversidades. Ojalá el próximo mes de junio sea un junio increíble.

5. Realizar un manejo rutinario.

Este semestre, nuestra escuela continúa implementando la construcción de clases modelo. Para fortalecer la gestión de rutina, entregué muchas tareas, como registros de reuniones de clase, diseño de tableros de exhibición, ventilación y desinfección, etc., a dos compañeros de clase, Wang Xian y Zhang Meiqi. Estos dos compañeros cumplieron con su deber y una vez gritaron: "Dejen". Los estudiantes de la primera fila estudian mucho. Yo lo haré". Sus esfuerzos han logrado dos resultados de demostración para mi clase.

6. Confusión y reflexión, la dirección de los esfuerzos en el próximo semestre.

1. Cultivo y selección de los mejores estudiantes.

2. La calidad de los deberes y el tiempo de entrega.

3. La interacción entre niños y niñas en la adolescencia.

Aunque he trabajado mucho este semestre, todavía hay muchas omisiones y deficiencias. Después de tres años afilando una espada, en este momento crítico, debo seguir resumiendo y reflexionando, y presentar una respuesta satisfactoria a los tres años de trabajo como docente de clase y al futuro de los niños. Resumen del trabajo de la clase que se graduó, Parte 2

En el año escolar 20xx ~ 20xx, me desempeñé como maestra de la clase de tercer grado (7). Esta clase acaba de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria. y estaba en la clase de física Una semana después, los estudiantes de tercer grado fueron seleccionados para las materias. Para movilizar, guiar y desviar a los estudiantes, las clases originales de los grados tres (7) y (8) se fusionaron en la clase de física. Tercer año (8). Esta clase estaba compuesta por más de 10 candidatos de biología y 22 estudiantes de educación física que quedaron después del desvío. Posteriormente, fueron 23 personas las que fueron transferidas de la clase de biología original, más más de 10 personas que fueron desviadas. de otras materias optativas, formando una clase combinada de 76 estudiantes en biología y educación física. La calidad de los estudiantes es desigual. La gestión es difícil, resumen de la gestión de la clase de graduación.

Después de un año de arduo trabajo, los profesores de clase Chen Mingxia, Li Bixiong, Liu Huanpeng, cinco profesores del departamento integral y dos entrenadores Lin Peizhen y Zhang Weimin no están satisfechos con solo completar 10 estudiantes de pregrado y 30 de tercer año. Estudiantes universitarios trabajamos duro para llevar a cabo las tareas del examen de ingreso a la universidad a nivel escolar, sabiendo que hay tigres en las montañas y atendiendo a las montañas de los tigres. Como resultado, bajo la situación extremadamente desfavorable del examen de ingreso a la universidad en 20xx. Logró un buen récord de 20 estudiantes universitarios y 41 estudiantes universitarios.

Como profesor de último año, en el último año de trabajo de gestión de clase, los problemas centrales en los que me concentré y resolví fueron el rendimiento académico de los estudiantes y los problemas de salud mental de los estudiantes, y logré los siguientes "tres entendimientos". " y manejar bien las "tres relaciones". Los "tres entendimientos" son comprender la dinámica ideológica de los estudiantes, comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes y comprender las situaciones familiares de los estudiantes; las "tres relaciones" son la relación maestro-alumno, la relación estudiante-alumno y el maestro de clase y; relación de sujeto. Sólo mediante una comprensión profunda de los estudiantes podremos hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes de manera específica.

(1) Comprender las tendencias ideológicas de los estudiantes

Los estudiantes provienen de diferentes entornos de vida, de diferentes clases en el segundo grado de la escuela secundaria, y sus conceptos ideológicos son diferentes en diferentes niveles. Especialmente la clase de séptimo grado del año pasado fue una clase de biología y educación física que se organizó después de muchos cambios. Algunos estudiantes eran disciplinados y respetuosos de la ley, diligentes y deseosos de aprender, mientras que otros eran relajados, descuidados y carecían de motivación. . Corazón.

A través de diversos entendimientos, especialmente los estudiantes con excelente rendimiento académico y los estudiantes con disciplina relajada, se les exige ideológicamente que alcancen la conciencia sexual. Todos son estudiantes de secundaria y deben verse como estudiantes de secundaria. tengas buenas o malas notas, debes ser digno de tu conciencia, de ti mismo y de tu familia. Este tipo de práctica de saber más sobre los estudiantes, preocuparse más por los estudiantes y alentarlos más me ha beneficiado mucho en la gestión de clases en el tercer año de la escuela secundaria.

(2) Comprender el estado de aprendizaje de los estudiantes

La tarea principal de los estudiantes de secundaria es estudiar. La calidad de su rendimiento académico está relacionada con su futuro y destino. Es responsabilidad ineludible del profesor de la clase ayudar a los estudiantes a mejorar su rendimiento académico, lo que requiere que el profesor de la clase comprenda el estado de aprendizaje de los estudiantes en todo momento.

Cuando se trata del propósito de estudio, muchos estudiantes tienden a ser desdeñosos y piensan que su propósito de estudio es muy claro: tres años de preparación para exámenes y exámenes de ingreso a la universidad en el futuro. Sin embargo, sus ideas son relativamente confusas y desorganizadas cuando estudian. El profesor señala el "Resumen de gestión de clase para las clases de graduación". Estudio mucho todos los días, pero no sé lo que he aprendido. Estoy confundido todo el día y vivo una vida ocupada. El efecto de aprendizaje es la mitad del resultado con el doble de esfuerzo, lo cual es ingrato. La razón de este fenómeno es que sólo se fijan un objetivo a largo plazo e ignoran los objetivos a corto y medio plazo.

Como profesor de clase, hago todo lo posible para ayudarlos a formular planes de estudio y establecer metas a corto, mediano y largo plazo para que los estudiantes puedan tener metas de aprendizaje de un día por día, metas de aprendizaje de una semana, metas de aprendizaje de un mes. y objetivos de aprendizaje de un semestre. Hay objetivos de aprendizaje para un semestre y objetivos de aprendizaje para un año académico. El año pasado, firmé un acuerdo de desempeño con mis alumnos antes de cada examen importante, establecí metas y tareas y establecí clímax de aprendizaje una y otra vez en la realización continua de las metas, guiando así a los estudiantes paso a paso para lograr sus objetivos a largo plazo. metas.

(3) Comprender la situación familiar del estudiante (incluido el entorno familiar y la situación económica familiar).

Es un hecho bien conocido que el medio ambiente afecta a las personas. Un buen ambiente familiar es un factor que no se puede ignorar para el éxito de una persona. Especialmente aquellos estudiantes diurnos que necesitan un espacio independiente para asegurar su estudio. Por lo tanto, también nos mantenemos al tanto del entorno hogareño de los estudiantes y de las situaciones de aprendizaje en el hogar. La mayoría de los estudiantes de nuestra escuela provienen de zonas rurales y su situación económica familiar no es muy buena. Algunos estudiantes incluso piden prestado dinero para estudiar, lo que les crea un sentimiento de inferioridad y culpa que afecta su aprendizaje. La familia de su compañera de clase Zhang Xiaoxia es muy difícil. Cada vez que regresa a casa, ve a sus padres trabajando duro y bajo gran presión, y su rendimiento académico obviamente se ve afectado. Después de mucho trabajo ideológico, con la ayuda de la escuela y el grupo de último año, Zhang Xiaoxia pudo resolver el problema de la matrícula. Como resultado, pudo estudiar con tranquilidad y sus calificaciones mejoraron paso a paso. obtuvo una puntuación alta de 713 puntos en el examen de ingreso a la universidad.

A partir de la comprensión de los estudiantes, manejar correctamente tres relaciones: relación profesor-alumno, relación estudiante-alumno y relación profesor-asignatura de la clase.

(1) Relación profesor-alumno. Un buen ambiente de comunicación ayuda a alcanzar mejor los objetivos comunes. El profesor de último año presta especial atención a la relación con los alumnos, para poder hacer un buen trabajo en la gestión de la clase. El año pasado, la relación entre profesores y estudiantes de la séptima clase de la escuela secundaria superior ha sido relativamente armoniosa. Aunque el desempeño de los estudiantes no es ideal, aún es aconsejable respetar a los maestros.

(2) Relación de vida a vida. Los profesores de clase siempre deben prestar atención a la relación entre los estudiantes y permitirles intencionalmente participar plenamente en una competencia sana, evitando al mismo tiempo una competencia viciosa innecesaria. Especialmente la clase de último año del año pasado (7) estaba compuesta por estudiantes de educación física y estudiantes de biología, por lo que coordinar la relación entre estos dos grupos de estudiantes se convirtió en el mayor problema. Gracias al arduo trabajo, todos los estudiantes de geografía finalmente tuvieron el mismo sentimiento. Las clases de los estudiantes de educación física fueron más activas y los estudiantes de educación física tampoco afectaron conscientemente los esfuerzos de los estudiantes de geografía.

(3) La relación entre el director y el jefe de departamento. La relación entre el director y los jefes de departamento está relacionada con el progreso de una clase. El año pasado, la Clase 7 de la escuela secundaria enfatizó la cooperación entre el maestro de la clase y los jefes de departamento. Todos los jefes de departamento trabajaron duro para el. El mismo objetivo. Gracias por el año pasado. Todos los profesores de asignaturas de la clase de Grado 3 (7) desean agradecer al grupo de grado 3. Los resultados deben ser el resultado de esfuerzos colectivos.