¿Cuáles son los métodos de entrenamiento inicial para la composición?
Hoy en día, cuando los estudiantes de primaria y secundaria generalmente tienen miedo de escribir, en la sección de objetivos de etapa de los "Estándares del plan de estudios chino", la primera etapa de la escolarización se llama "escritura", la segunda etapa, y la tercera etapa de la escolarización se denominan todas "ejercicios", y solo se llama "escritura" en la cuarta etapa de la escolaridad. Aquí no hay un significado profundo, es solo para reflejar la dificultad de escribir en el. etapa de educación primaria.
1. Estimular el interés por la escritura y desarrollar la confianza en uno mismo en la escritura.
Fijación de objetivos en la etapa inicial de la escritura, con especial énfasis en los factores emocionales y actitudinales. , centrándose en cultivar el interés y la confianza en la escritura, para que los niños estén dispuestos a escribir y amen escribir. Escritura, cambie "Quiero escribir" por "Quiero escribir".
1. atmósfera interactiva armoniosa y relajada
Los antiguos tenían un muy buen concepto de escritura y creían que la escritura debía comenzar con la escritura de "artículos en negrita" y pasar gradualmente a "artículos cuidadosos". Al aprender a escribir, no es necesario enfatizar varias reglas. Se debe permitir que los niños escriban con audacia, como si estuvieran aprendiendo a caminar por primera vez.
Para los bebés y los niños pequeños, en primer lugar, déjelos. tienen el coraje de dar pasos y caminar solos sin apoyo. En este momento, cualquier regla y técnica para caminar les resulta inútil.
Los maestros enseñan a los estudiantes a escribir cuando están aprendiendo a escribir. etapa, debes convertirte en madre de estos niños pequeños, tratar a cada niño con tolerancia, proteger el deseo de los niños de expresarse, animarlos a decir la verdad y expresar sus verdaderos sentimientos, para que puedan Si tienes algo que decir, si Atrévete a decir algo, si tienes algo que decir, cuanto más lo digas, mejor.
Los profesores siempre deben ser mentores de los estudiantes y amigos útiles durante todas las actividades de aprendizaje. Atención total, utilice ojos, movimientos, expresiones y un lenguaje vívido para comprender y tolerar a los estudiantes, y dedique más tiempo a participar como colaborador, intercambiar opiniones y ayudar a encontrar el enfoque de la escritura. 2. Escribe sin problemas lo que te gusta. p>
La generación anterior de educadores de idioma chino en mi país ha mantenido muchos debates maravillosos sobre cómo estimular el interés y la motivación de los estudiantes en la escritura. Por ejemplo, creen que "es mejor que los estudiantes escriban sus propias composiciones". "Título", la primera condición de la propuesta del profesor es "despertar el interés de los estudiantes". Se recomienda que no haya restricciones en el contenido y la forma de las composiciones de los estudiantes, que sigan la naturaleza y que escriban lo que quieran. Por lo general, les gusta escribir, de esta manera, los estudiantes, por supuesto, estarán felices de escribir (1) Participe en el juego con los niños.
Al escribir en los grados inferiores, los estudiantes primero deben eliminar el misterio de la escritura. y ponerlos en un estado mental completamente relajado. En la vida diaria, a menudo se pueden jugar juegos como "aplicar tiritas", "sumar narices" y "adivinar monedas" con los estudiantes, y guiarlos para que observen sus movimientos y expresiones. compañeros de clase en los juegos en cualquier momento, y finalmente hablar sobre el proceso de juego y luego escribirlo. Las escenas de la vida real establecen una estrecha conexión con las emociones de los estudiantes, activando así el estado original de sus vidas y evocando sus experiencias de la vida real. La práctica ha demostrado que los estudiantes están más interesados en experiencias cercanas o reales, y su pensamiento también es el más emocionante. (2) Llevar a los niños a la naturaleza
La naturaleza a menudo hace que los estudiantes sientan curiosidad, sorpresa y entusiasmo. al mismo tiempo, también puede hacer que tengan un gran interés en la escritura. Por ejemplo, cuando llega la primavera, los estudiantes son llevados al campus para buscar la primavera. Los niños sienten la primavera con sus propios corazones: "La hierba crece". >
"No, la primavera es tan hermosa. La hierba asomó su cabecita con curiosidad." "Las flores de jazmín de invierno tocaron sus trompetas y a los árboles les crecieron nuevas ramas y hojas". "Los niños están jugando felices"... "La primavera a los ojos de los niños es tan hermosa. Si tan solo..." "Maestra, tenemos que escribir esta hermosa primavera." Dijo la maestra. La orientación orgánica puede permitir a los estudiantes expresar pensamientos y lenguaje francos e individuales en un campo de pensamiento y lenguaje democrático y armonioso. 3. Ayudar a los niños a dar alas a la imaginación
Muchos lugares en los libros de texto chinos dejan a los estudiantes un amplio espacio. para la imaginación, por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, los estudiantes deben estar bien guiados para usar su imaginación y practicar la escritura.
Por ejemplo, "Nubes de fuego" Los cambios en la forma de la nube de fuego durante la lección. más de lo que se describe en el texto.
Durante la enseñanza, se debe guiar a los estudiantes de manera oportuna para que imaginen y comprendan la descripción específica de la forma en el texto. Cuando los estudiantes están dictando, también es necesario tener un proceso de cambio dinámico que les permita comprender qué. significa escribir de manera concreta. No es necesario que los maestros expliquen, la práctica personal les dará a los estudiantes algunas ideas sobre "Guerreros y caballos de terracota Qin", "Árbol del año pasado", "Jardín del gigante". otros artículos tienen espacios similares. Los profesores solo necesitan hacer un buen uso de ellos, la comprensión y los sentimientos de los estudiantes sobre los ejercicios cambiarán de abstractos a concretos, de desconocidos a familiares.
4. de manera oportuna
Los "Estándares del idioma chino" implementan esta idea: sólo proporcionando a los estudiantes un amplio espacio de escritura y reduciendo las limitaciones de la escritura se puede personalizar la escritura y los estudiantes pueden expresar sus sentimientos subjetivos. maestro, debe capturar los materiales de escritura de manera oportuna y ser bueno escribiendo. Proporcione a los estudiantes un amplio espacio para escribir.
Por ejemplo, cuando estudian la lección "Qué es la felicidad", los estudiantes pueden describir verbalmente. lo que creen que es la felicidad Cuando están interesados, los estudiantes pueden abrir inmediatamente sus cuadernos de acumulación y escribir qué es la felicidad, cada palabra sincera, cada descripción de la felicidad, que naturalmente nace en los escritos de los estudiantes, ¡incluso aquellos con bajo rendimiento académico! Puede escribir algunas palabras de manera clara y precisa. Este tipo de práctica de escritura se basa en el entrenamiento oral. Es simple y fácil y mejora la comprensión de las cosas por parte de los estudiantes.
Retroalimentación inmediata después de escribir. Se da. Los estudiantes completan el proceso de lectura y escritura en una lectura hermosa. 5. La cooperación y la comunicación profundizan el sentido de logro de los estudiantes en la escritura.
El interés y la confianza en la escritura, como fuerza impulsora interna, también provienen de La sensación de logro generada en la cooperación y la comunicación en la escritura, y este punto se ha ignorado en el pasado. Los "Estándares del idioma chino" fortalecen intencionalmente este punto. En diferentes etapas de aprendizaje, se señala que "Estoy dispuesto a leer". tarea a los demás y compartir la alegría de la tarea con los demás ", "Poder intercambiar experiencias de escritura con otros, revisar las composiciones de los demás, compartir sentimientos, comunicar opiniones" y otros requisitos. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención a la comunicación y exhibición después de los ejercicios de escritura, para que se pueda lograr el éxito generado en la comunicación de los ejercicios Sentimientos, continuar estimulando el entusiasmo de los estudiantes por la escritura (1) Corrección de símbolos emocionales, compartir la felicidad de los estudiantes
Las obras maestras de los estudiantes pueden. corregirse utilizando el "método de corrección de símbolos emocionales" en los grados inferiores. Dibujar un ojo para representar al estudiante. Tiene un ojo agudo y es bueno observando.