Dos anotaciones sobre el chino clásico

1. Anotaciones para la primera lección de chino "Dos ensayos chinos clásicos" del segundo volumen de sexto grado.

Debate sobre dos niños Confucio viajó a Oriente y vio a dos niños. discutiendo (Fue allí) Pregúnteles sobre qué están discutiendo.

Un niño dijo: "Creo que el sol está más cerca de la gente cuando sale por primera vez y está lejos de la gente al mediodía". Otro niño dijo: "Creo que el sol está lejos cuando sale por primera vez". Sale, y está lejos al mediodía "

Un niño dijo: "Cuando el sol sale por primera vez, es tan grande como el techo de un carruaje, y cuando es mediodía, es tan grande como. un plato de comida. ¿No es esto lo que sucede cuando el sol está lejos? Parece pequeño, pero ¿parece más grande cuando está cerca?" Otro niño dijo: "Cuando sale el sol por primera vez, hace fresco y un poco frío, pero cuando llega el mediodía, es como meter la mano en agua caliente. ¿No es así que el sol está cerca? Cuando hace calor, ¿hace frío cuando está lejos? Confucio no podía decidir quién tenía razón y quién no. . Los dos niños sonrieron y le dijeron a Confucio: "¿Quién dijo que eres inteligente?" Xueyi Yiqiu era el mejor jugador de ajedrez del país.

Le pidieron que enseñara a dos personas a jugar al ajedrez. Uno de ellos se concentraba en aprender todo lo que decía Yi Qiu, mientras la otra persona escuchaba, siempre pensaba que un cisne estaba a punto de volar. sobre tomar un arco y sacar una flecha para derribar al cisne. De esta forma, aunque estudió con la persona anterior, no aprendió tan bien como la anterior.

¿Se puede decir que su inteligencia no es tan buena como la anterior? Yo dije: Ese no es el caso.

2. Notas sobre la primera lección de chino "Dos ensayos chinos clásicos" del segundo volumen de sexto grado.

"Xue Yi" está seleccionado de "Mencius·Gaozi". El artículo primero escribe que Yi Qiu es el mejor jugando Go en el país, luego escribe que Yi Qiu enseña a jugar ajedrez a dos personas con diferentes actitudes de aprendizaje y que los resultados del aprendizaje son completamente diferentes. Los resultados del aprendizaje no se deben a sus diferencias intelectuales. Qué diferencia. A través de este incidente, se ilustra el principio de que el aprendizaje debe ser concentrado y no a medias.

"Dos niños debatiendo sobre el sol" está seleccionado de "Liezi·Tang Wen". Cuenta la historia que Confucio se encontró con dos niños discutiendo en el camino. Uno creía que el sol estaba más cerca de la gente por la mañana y el otro creía que el sol estaba más cerca de la gente al mediodía. Por esta razón, ambos lados estaban en lados opuestos. y no pudo resolver la disputa. Incluso un hombre erudito como Confucio no pudo decidir, dos niños se rieron de él. La historia refleja la buena observación de los dos niños, el habla racional y la actitud práctica de Confucio. 3. ¿Cuáles son las notas debajo de los dos pasajes de la primera lección de chino del segundo volumen de la escuela primaria de sexto grado?

① Este artículo está seleccionado de "Mencius*Gaozi". Mencio fue un pensador y educador en la antigua mi patria. "Mencius" registra los pensamientos, palabras y hechos de Mencius. Yi: jugar al ajedrez. ②Qiu: El nombre de la persona porque es bueno jugando al ajedrez, se llama Yi Qiu. ③Tongguo: todo el país. ④Enseñar: enseñar. ⑤ Para Yi Qiu, escuche: simplemente escuche las (enseñanzas) de Yi Qiu. ⑥: se refiere a las enseñanzas de Yi Qiu. ⑦Honghu: cisne. ⑧Yuan: liderar, tirar. ⑨Pago: Flechas con cuerdas de seda en la antigüedad. ⑩: Se refiere a la persona anterior. 11 de julio: Juntos. 12F: No. 13: Sí. 14 es: porque. 15 Su: Su, se refiere a esta última persona. 16Este artículo está seleccionado de Liezi*Tangwen. 17. Debatir: Debatir, argumentar. 18 para: pensar. 19 ir: salir. Mediodía del día 20: mediodía.

①Y: Llegar. ② Plato: Un recipiente para guardar cosas. El redondo se llama plato y el cuadrado se llama cuenco. ③Cangcang Liangliang: describe la sensación de frescor. Cangcang: significa frío. ④ Explorando la sopa: Mete la mano en el agua caliente. Significa que hace calor. Sopa: agua caliente. ⑤Sentencia: Sentencia. ⑥Cuál: Quién. ⑦Ru: Tú. 4. ¿Cuáles son las notas debajo de los dos pasajes de la primera lección de chino del segundo volumen de la escuela primaria de sexto grado?

① Este artículo está seleccionado de "Mencius*Gaozi".

Mencio fue un pensador y educador en la antigua mi patria. "Mencius" registra los pensamientos, palabras y hechos de Mencius.

ajedrez: jugar al ajedrez. ②Qiu: El nombre de la persona porque es bueno jugando al ajedrez, se llama Yi Qiu.

③Tongguo: todo el país. ④Enseñar: enseñar.

⑤ Escuche a Yi Qiu: Simplemente escuche las (enseñanzas) de Yi Qiu. ⑥: se refiere a las enseñanzas de Yi Qiu.

⑦ Honghu: cisne. ⑧Yuan: liderar, tirar.

⑨Pago: Flechas con cuerdas de seda en la antigüedad. ⑩: Se refiere a la persona anterior.

11 de julio: Juntos. 12F: No.

13: Sí. 14 es: porque.

15 Qi: El suyo, se refiere a esta última persona. 16Este artículo está seleccionado de Liezi*Tangwen.

17 debate: debate, argumentación. 18 para: pensar.

19 ir: salir. Mediodía del día 20: mediodía.

①Y: Llegar. ② Plato: Un recipiente para guardar cosas.

El redondo se llama plato, y el cuadrado se llama cuenco. ③Cangcang Liangliang: describe la sensación de frescor.

Cangcang: significa frío. ④ Explorando la sopa: Mete la mano en el agua caliente.

Significa que hace mucho calor. Sopa: agua caliente.

⑤Sentencia: Sentencia. ⑥Cuál: Quién.

⑦ Ru: Tú. 5. Plan de enseñanza para la primera lección de sexto grado "Dos ensayos en chino clásico"

"Xueyi" en Baidu Objetivos de enseñanza: 1. Aprender tres palabras nuevas, comprender el significado de las oraciones, captar el contenido de las texto y comprender el principio de concentración en hacer cosas.

2. Leer y recitar el texto de forma emocional, con ritmo correcto, pausas y cadencias adecuadas, y experimentar inicialmente las características del lenguaje del chino clásico a través de lecturas repetidas. 3. Comprender inicialmente los métodos de aprendizaje del chino clásico y cultivar el interés por aprender chino clásico.

Enfoque y dificultad de la enseñanza: Comprender el significado de cada oración, segmentar oraciones correctamente y leer y recitar con fluidez. Proceso de enseñanza: 1. Lectura aproximada del texto, planteamiento de dudas y autoexamen (1), introducción estimulante 1. El profesor vuelve a contar la alusión a los "Tres movimientos de Meng Mu" y los alumnos adivinan.

2. Introducción al autor y conocimiento de Mencio. Pequeña información en el libro de texto de lectura propia para estudiantes: Mencius, cuyo nombre era Ke y cuyo nombre de cortesía era Ziyu, era nativo de Lu durante el Período de los Reinos Combatientes y un famoso pensador, político y educador en mi país.

Fue un maestro confuciano después de Confucio. Fue venerado como "El Sabio Menor" y las generaciones posteriores lo llamaron colectivamente a él y a Confucio "Confucio y Mencio". Él y su discípulo *** compilaron el libro "Mencio". ". 3. Hoy estudiaremos un artículo clásico de Mencio (1), escribiendo en la pizarra y cuestionando.

(2) Guíe a los estudiantes para que observen las ilustraciones para comprender las preguntas (las ilustraciones se muestran en el material didáctico). ¿Qué más quieres saber después de entender la pregunta? (2) Autolectura y formulación de preguntas 1. Lea el texto usted mismo, lea la pronunciación de los caracteres correctamente y lea las oraciones detenidamente.

2. Habla sobre tus sentimientos mientras lees (el chino clásico es difícil de leer y entender). 3. Lectura modelo del profesor (1) Escuchar el ritmo y marcar las pausas y pronunciaciones mal pronunciadas o inexactas.

(2) ¿Escuchaste la diferencia entre el texto chino clásico y el texto vernáculo cuando el profesor acaba de leerlo? (Resumen del método de lectura: la velocidad de lectura es relativamente lenta y hay muchas pausas en la oración) 4. Los estudiantes en la misma mesa practican la lectura entre ellos. 5. Señale la lectura en voz alta, preste atención a la pronunciación correcta: Honghu (hu) (fu) y Gongjiao (zhuo) 6. ¡Oh, todos ustedes parecen haberse convertido en jóvenes eruditos llenos de poesía! Después de leer el texto detenidamente, ¿todavía tienes alguna pregunta? 7. Surgen preguntas.

2. Lee el texto intensivamente y resuelve las dudas 1. El significado aparecerá después de leer el libro cien veces. Si el método es el correcto, será más fácil aprenderlo. libro de texto y leer juntos el texto traducido. 2. Cooperación grupal, lectura comparativa de textos chinos antiguos y traducidos, y resolución de problemas e investigación.

3. Leer el texto, preguntar e investigar 1. El pensamiento tranquilo y la discusión animada hicieron que el maestro sintiera que los estudiantes están muy entusiasmados con el aprendizaje del chino clásico. ¿Se ha ganado algo? ¿Encontraste algo? ¿Quién se atreve a ser el primero del mundo? ―――¿Quién se atreve a hablar primero? (Youngsheng levanta la mano) ¡Está bien! Aparece alguien que se atreve a ser el primero del mundo. Por favor, informe a todos con valentía: descubrí que hay muchos en el artículo, pero todos tienen significados diferentes. 2. Es realmente un gran descubrimiento: Yi Qiu es el maestro del país/quién es bueno en el ajedrez.

Págalo/dispárale. Aunque he aprendido de ambos, no es así.

¿Por qué/es tan sabio/unruo? Dijo: no/corrió. 3. Anime a los estudiantes a anotar el significado de la palabra "Zhi" o dibujar el significado correspondiente en la traducción.

4. Informe e intercambio △ "Yi Qiu es el mejor jugador de ajedrez del país". (1) Guíe a los estudiantes para que comparen las traducciones y hablen sobre el significado de las oraciones al mismo tiempo. La ayuda de imágenes ayuda a los estudiantes a dominar y comprender inicialmente las palabras y oraciones del chino clásico.

(2) Utilice la cámara para guiar a los estudiantes a comprender el significado de "Zhe" y "Ye". Salud: Persona que sabe jugar al ajedrez.

Profesor: Está bien. Desde este punto de vista, la palabra "人" debería considerarse estrictamente como una "persona".

Mira lo que acabas de decir: el autor - la persona que escribe el artículo, el lector - la persona que lee el artículo, el ganador - la persona que gana, son todos "personas", ¿verdad? △ "Dejemos que Qiu enseñe a dos personas a jugar ajedrez... Quiero ayudarlo, entregarle su arco y disparar. Aunque he aprendido de él, no soy tan bueno como él". 1) Comunique su comprensión de cada oración y luego comprenda los diferentes significados de "zhi". (2) Todos han leído el texto y ahora lo entienden.

Entonces, ¿las mismas dos personas aprendieron ajedrez de Yi? ¿Por qué una persona aprende bien? ¿Qué pasa si la otra persona no puede aprender bien? Salud: Una persona es dedicada, la otra es poco entusiasta. Estudiante: Una persona está muy concentrada en estudiar, mientras la otra piensa en cómo derribar al cisne.

Profe: ¿Puedes leer sus respectivas actuaciones? (En el texto) Estudiante: Encuentra una frase Lector: ¿Es porque la inteligencia del último aprendiz no es tan buena como la del primero? ---------------¿Por qué es tan inteligente? △ "¿Por qué es tan sabio? Él dijo: No es así". (1) Para comprender y comunicar el significado de las oraciones, los estudiantes deben usar sus propias palabras para explicar el significado de las oraciones con claridad y hablar con fluidez.

(2) Guíe la lectura en voz alta y experimente el tono de la lectura clásica china en voz alta (un formato de preguntas y respuestas) 5. ¿Qué actitudes tienen hacia el aprendizaje? Uno es dedicado, el otro es medio- de corazón El modismo "concentrado" proviene del artículo "Xue Yi". ¿Puedes usar diferentes modismos para resumir la actuación de los dos? Concentrado----------distraído, decidido-----------a medias, concentrado-----------desconcentrado y meticuloso-- ---------mirando a su alrededor 6. Lectura de desempeño 4, prueba, retroalimentación, expansión y extensión 1. A estas alturas del texto, debe haber sido una profunda inspiración para usted, es decir----- -----no importa lo que hagas, debes concentrarte en ello. Sí, porque la actitud lo es todo.

Vamos, compañeros, usemos nuestros talentos para crear unas palabras de advertencia para todas las personas en nuestra vida que hacen las cosas a medias, y señalarles el camino. 2. Advertencias creadas por los estudiantes: 5. Lectura recomendada para mejorar la alfabetización 1. Lectura recomendada: "El juego que jugamos hoy es sólo un decimal. Si no te concentras, no podrás hacerlo

("Mencius? Gaozi" 》Una oración en el texto original que no fue seleccionada para esta lección), los estudiantes en la misma mesa entendieron, se comunicaron y profundizaron su comprensión de la connotación ideológica del texto. 2. Recopilar y leer cuentos en chino clásico como "Tallando un barco para buscar una espada" y "Esperando un conejo".

3. Expande o crea una historia. (¿Cuál será el resultado si ambas personas se concentran en el juego?) Adjunto: Concéntrese en el diseño de la pizarra para aprender ajedrez, aprenda a medias y no obtenga nada. La actitud lo determina todo. Los objetivos de enseñanza de la lección "Día de debate de dos niños". plan: 1. Organizar a los estudiantes para que lean el texto, leer Comprender con precisión las palabras nuevas y las palabras nuevas en el texto 2. Combinar las anotaciones debajo del libro en el texto con la lectura cooperativa para captar la idea principal del texto; Cultivar el interés de los estudiantes por cuestionar y explorar el conocimiento, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación.

Enfoque de enseñanza: 1. Organizar a los estudiantes para que lean el texto, lean y comprendan las palabras nuevas y las palabras nuevas en el texto con precisión 2. Combine las anotaciones debajo del libro en el texto con indicaciones para leer el texto; de forma cooperativa, y dominar la idea principal del texto. Dificultades de enseñanza: 1. Cultivar el interés de los estudiantes por cuestionar y explorar el conocimiento, y estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación.

Horas lectivas: proceso de enseñanza de una clase: 1. Introducción a la situación "conócelo". 6. Plan de lección para la primera lección de sexto grado "Dos ensayos en chino clásico"

1 Los estudiantes pueden ser guiados antes de la clase. Consulte libros relevantes o busque información en línea, o solicite a los maestros que proporcionen información relevante para que los estudiantes tengan una comprensión preliminar de las vidas de Confucio y Mencio.

2. Al guiar a los estudiantes de primaria. Para que los estudiantes de escuela aprendan chino clásico, no es apropiado explicar los métodos de traducción palabra por palabra, sin mencionar el conocimiento del chino antiguo. Los estudiantes deben comprender las palabras y oraciones clave consultando las anotaciones y tratar de comprender el significado general. de cada oración. El maestro ayudará cuando encuentre dificultades.

Por ejemplo, "Dos niños debatiendo el día" en "Iré cuando salga el sol y la gente esté cerca". "distancia", que es diferente del significado moderno común. También hay palabras como "尰", "hu" y "ru" que rara vez aparecen en la literatura moderna, aparecen muchas veces en el texto, y palabras como estas necesitan. para ser entendido por los estudiantes.

Se recomienda seguir tres pasos para resolver esta dificultad: Primero, después de que los estudiantes lean el texto, inicialmente deben comprender las palabras y cada oración según las anotaciones del profesor. Puede proporcionar orientación a los estudiantes que no lo entienden para que puedan comprender el contexto.

En segundo lugar, léelo repetidamente para comprender el contenido de la historia. En tercer lugar, cuente estas dos historias con sus propias palabras.

3. Cuando los estudiantes de primaria son expuestos inicialmente al chino clásico, los profesores deben establecer el concepto de "leer en voz alta es la primera prioridad". Se pueden tomar los siguientes pasos para guiar a los estudiantes a leer en voz alta: Primero, los maestros primero deben leer el texto en un modelo, para que la lectura pueda ser vívida y fluida, contagiando así a los estudiantes y estimulando el interés en la lectura.

En segundo lugar, orientar a los alumnos para que lean con fluidez. Guíe el método de lectura del chino clásico: primero, reduzca la velocidad de lectura, segundo, haga una pausa adecuada y, tercero, lea el tono de los diferentes patrones de oraciones.

Por ejemplo, la pausa correcta de "Pensar en el arco y dispararlo" en "Xue Yi" es "Pensar en el arco y dispararlo"; "¿Por qué es tan inteligente?" la pregunta retórica debe leerse; "Di: No es así" debe leerse en tono de afirmación. En tercer lugar, lea detenidamente sobre la base de la comprensión del contenido y, finalmente, logre la recitación.

4. Los profesores pueden organizar a los estudiantes para discutir e intercambiar la verdad contenida en la historia: Después de leer el texto, ¿qué piensas de los personajes del texto? Anime a los estudiantes a hablar libremente y obtener ideas.

Por ejemplo, en "Dos niños debatiendo sobre el sol", a los dos niños les gusta explorar y su espíritu es encomiable; los dos niños entienden las cosas desde diferentes ángulos y los resultados son diferentes; Las preguntas planteadas por los niños. Porque no sé, busque la verdad en los hechos. 5. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender chino clásico, puede recomendar varios textos chinos clásicos con una fuerte narración y contenido fácil de entender, especialmente historias idiomáticas con las que los estudiantes estén familiarizados (o que hayan aprendido de textos antes), como como "Zheng Ren", "Comprar un zapato", "Arrancar plántulas para impulsar el crecimiento" y "Taparse los oídos y robar campanas", permitan a los estudiantes intentar leer por sí mismos y será mejor si puedan recitar.

7. ¿Cuáles son las anotaciones en los dos libros en chino de "Shishuoxinyu" Yongxue y Chen Taiqiu y Youqi, volumen 1 de séptimo grado?

Seleccionado de "Shishuoxinyu" de Yu Jiaxi (edición de 1983 de Zhonghua Book Company). El título fue agregado por el editor Liu Yiqing (403-444), nativo de Pengcheng (ahora Xuzhou, provincia de Jiangsu) en la dinastía Song del Sur, sirvió como gobernador de Jingzhou. Ocupó el poder durante 8 años y logró buenos resultados. Más tarde se desempeñó como gobernador de Jiangzhou. Después de un año en el cargo, simpatizó con Degradó a Wang Yikang y enfureció al emperador Wen, por lo que fue trasladado de regreso a Beijing y fue nombrado gobernador de la prefectura de Nanjing y gobernador de Kaifu Yitong Sansi. Poco después, se jubiló debido a una enfermedad y murió en Jiankang (hoy Nanjing) en el año 21 de Yuanjia. Liu Yiqing tenía talentos sobresalientes y ama la literatura. Además de "Shishuoxinyu", también está la novela "You Minglu". ". "Shishuoxinyu" fue compilado por un grupo de literatos organizado por él. El texto original es Chen Taiqiu y sus amigos, en la mitad del período, Cuando Yuan Fang no llegó, dejó a Taiqiu atrás. Yuan Fang tenía siete años. Cuando estaba jugando afuera, un invitado le preguntó a Yuan Fang: "¿Está aquí Su Majestad?". Él respondió: "No lo he visto en mucho tiempo y se fue". "No eres un ser humano. Si vas con alguien como prometiste, te irás". Yuan Fang dijo: "Se espera que tú y tu familia lleguen a la mitad del día. el día, no es digno de confianza; si regañas al padre por el hijo, es de mala fe. "Eso es de mala educación". El amigo estaba avergonzado, salió del auto y lo atrajo, pero Yuan Fang lo ignoró cuando entró. Chen Yuanfang es un niño que valora la integridad, es elocuente, inteligente e ingenioso. Además, puede defender su dignidad y la de su padre. El amigo es una persona que no cumple su palabra. , pero conoce sus errores y puede corregirlos Chen Taiqiu: Chen Shi (shí), también conocido como Zhonggong, nació en Xu, Yingchuan (ahora Xuchang, Henan) en la dinastía Han del Este. Se desempeñó como magistrado del condado de Taiqiu. Taiqiu, el nombre del condado. Yuan Fang: Ese es Chen Ji, con el personaje Yuan Fang, el hijo mayor de Chen Qi Xing: reúnete y vete, acepta el tiempo. Ni Zhong: La hora acordada es mediodía, mediodía Pasando: Después del mediodía Para: irse: irse sin esperar. . Jugar: jugar, juego. ¿Estás aquí? (fǒu): ¿Está tu padre aquí? "Zunjun" es un título respetuoso para el padre de otra persona. "No" significa "no", no Fei: no dejarme en paz. Xiangcomei significa dejar a los demás atrás; inclinarse hacia un lado; dejar atrás, abandonar. Jun: usted. Jia Jun: mi padre, una palabra humilde, refiriéndose al padre de uno a los demás. Mire hacia atrás. Carta: integridad, Crédito. Traducción Chen Taiciu concertó una cita con un amigo para ir juntos. La hora acordada era el mediodía, antes de que llegara el amigo, Chen Taiciu dejó de esperar y se fue. Llegó Chen Taiciu Chen Yuanfang, el hijo de Taiciu, tenía siete años y estaba jugando afuera. Un invitado le preguntó a Yuan Fang: "¿Está tu padre en casa?". Yuan Fang respondió: "Después de esperarte durante mucho tiempo, no lo hiciste". "No vienes, así que se fue". El amigo dijo enojado. "¡Realmente no eres un ser humano! Hiciste una cita con otros para ir juntos, pero me dejaste en paz". Yuan Fang respondió: "Hiciste una cita con mi padre al mediodía. Si no estás allí al mediodía, no eres digno de confianza para tu hijo. Es de mala educación regañar a su padre ". El amigo se sintió avergonzado, por lo que salió del auto y quiso tomar la mano de Yuan Fang para expresar su disculpa. Yuan Fang entró a la casa sin mirar al amigo de su padre. Editar esta sección El centro de este artículo describe a Chen Yuanfang y el visitante. El diálogo mostró la inteligencia de Chen Yuanfang, su comprensión de cómo comportarse y su sentido de la razón. y magnanimidad. Explicó la importancia de la cortesía y la integridad, y advirtió a las personas que fueran honestas al hacer las cosas y rectas, de lo contrario perderían amigos. 8. Dos anotaciones para ensayos chinos en el segundo grado de la escuela secundaria

Las inscripciones en la habitación humilde: (1) Zai: preocuparse, acostarse, verbo.

(2) Sustantivo: se utiliza aquí como verbo, famoso o célebre. (3) Espíritu: sobrenatural y espiritual.

(4) Si: Este. Es: verbo de juicio.

Casa Shabby: una casa con mobiliario sencillo y espacio reducido. (5) Wei: sólo.

(6) Weiwu Dexin: Es sólo que tengo un carácter moral noble. Dexin: Esto se refiere a un alto carácter moral.

Xin, aroma. Yo, yo, aquí me refiero a las personas que viven en la casa.

(7) Hongru: un erudito con profundos conocimientos, Hong: grande. Confucianismo: usado para referirse a los eruditos.

(8) Bai Ding: Originalmente se refiere a una persona sin fama en la era de los exámenes imperiales. Aquí se contrasta con "Hongru" y generalmente se refiere a una persona mediocre que es ignorante e incompetente. Popularmente hablando, es una persona sin educación.

(9) Tiao (tiáo) Suqin: Tune, originalmente se refiere a tocar, aquí se refiere a tocar. Toca el elegante guqin.

Liso: sin decoración.

(10) Sutra dorado: Escritura budista escrita en arcilla dorada en la antigüedad, una de las cuales es el Sutra del diamante (11) Seda y bambú: Nombre general para instrumentos musicales como el qin, el arpa, el Xiao y la flauta. Seda" se refiere a instrumentos de cuerda y "bambú" se refiere a instrumentos de viento.

Esto se refiere al sonido de la reproducción de música. (12) Oídos perturbadores: Oídos perturbadores.

(13) Documentos (dú): documentos oficiales, anuncios. (14) Forma de trabajo: cansar el cuerpo.

Forma, forma, cuerpo. Lao, para hacer... cansado.

(15) Nanyang: Nombre del lugar, al oeste de la actual ciudad de Nanyang, provincia de Henan. Antes de que Zhuge Liang saliera de la montaña, vivía recluido y cultivaba la tierra en Wollongong, Nanyang.

(16) Zhuge Lu en Nanyang y el pabellón Ziyun en el oeste de Shu: está la cabaña con techo de paja de Zhuge Liang en Nanyang y el pabellón de Yang Ziyun en el oeste de Shu. Estas dos oraciones significan que Zhuge Lu y Ziyunting son simples y simples, pero debido a que las personas que viven allí son famosas, la gente los admira.

Zhuge Liang, nombre de cortesía Kongming, fue el primer ministro de la dinastía Shu Han durante el período de los Tres Reinos. Fue un famoso político y estratega militar. Antes de convertirse en funcionario, vivió recluido en la montaña Longzhong. en el condado de Nanyang. Yang Xiong, nombre de cortesía Ziyun, fue un escritor de la dinastía Han Occidental y nativo de Chengdu, condado de Shu.

(17) ¿Qué está tan mal?: ¿Qué está tan mal? En otras palabras, se adelanta el objeto de expresión. La frase completa significa "¿Qué tipo de malas palabras hay?" Ver "Las Analectas de Confucio·Zi Han": "Zi quería vivir en Jiuyi o dijo: '¿Cómo puede ser tan malo?'" ’ Confucio dijo: ‘¿Cómo puede un caballero vivir en un lugar tan vergonzoso? '"Confucio creía que, aunque Jiuyi era simple, no lo sería si hubiera caballeros viviendo allí.

Las palabras de Confucio se citan aquí para demostrar que la "casa humilde" muestra que "si una persona virtuosa vive en ella, la humilde casa no estará nada mal." . "Se hace eco del artículo anterior "Esta es una casa en mal estado, pero soy virtuoso y amable".

La palabra "en mal estado" se da la vuelta por completo para lograr el estado más perfecto de "no en mal estado". es lo más destacado de todo el artículo. La pluma resalta los sentimientos nobles y orgullosos del autor y su gusto por vivir en la pobreza.