Ranking nacional de contribución de las unidades de formación de posgrado
El primer lugar en el ranking nacional de contribución de las unidades de formación de posgrado es: Universidad Xi’an Jiaotong.
El "Concurso de la Serie de Prácticas de Innovación para Estudiantes Graduados de China" se fundó en 2013. Está dirigido por el Departamento de Gestión de Títulos y Educación de Posgrado del Ministerio de Educación y copatrocinado por la Sociedad China de Grados y Graduate Education y el Centro Juvenil de Ciencia y Tecnología de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología***, es actualmente la única competencia nacional en mi país reconocida y guiada por el gobierno específicamente para estudiantes de posgrado.
Desde que se celebró el concurso, se han mejorado el sistema y los mecanismos para cultivar prácticas innovadoras para estudiantes de posgrado, se ha establecido un sistema integral y multinivel de apoyo a la educación sobre prácticas innovadoras, se ha reformado la educación en innovación y emprendimiento. para estudiantes de posgrado se ha profundizado aún más y se han explorado activamente nuevos modelos para la formación independiente de los mejores talentos innovadores.
El informe analiza exhaustivamente los datos de desarrollo de diez años de la competencia, revisa el historial de desarrollo de diez años de la competencia y publica las clasificaciones de contribución al desarrollo de diez años y el informe de análisis del cuestionario de profesores y estudiantes. participar en el concurso, basado en contribución de escala y contribución de calidad. Resumen de las puntuaciones de los cuatro indicadores, contribución organizacional y contribución de construcción.
La Competencia de la Serie de Prácticas de Innovación para Estudiantes Graduados de China es actualmente la única competencia nacional específicamente para estudiantes graduados. En los diez años transcurridos desde su creación, se han establecido 16 concursos temáticos centrados en las principales necesidades nacionales. Las áreas de cobertura han seguido ampliándose, la escala de inscripciones ha aumentado año tras año y la calidad de las inscripciones ha seguido mejorando.
Con motivo del décimo aniversario del concurso, la Sociedad China de Títulos Académicos y Educación de Posgrado utiliza el término "contribución" para mostrar las contribuciones de varias unidades de formación de posgrado al desarrollo sostenible del concurso. El aporte de las unidades de formación de posgrado incluye cuatro indicadores: aporte de escala, aporte de calidad, aporte organizacional y aporte a la construcción.
De la siguiente manera:
En China, los estudiantes de posgrado se dividen en estudiantes de maestría y estudiantes de doctorado. Según el tipo de título, se divide en dos tipos: estudiantes de posgrado académico y estudiantes de posgrado profesional. Los estudiantes de posgrado académico generalmente se refieren a aquellos con títulos académicos. Están establecidos según disciplinas. Están orientados a la investigación académica, se centran en la teoría y la investigación, y forman principalmente a profesores e investigadores universitarios en instituciones de investigación científica.
Los estudiantes de posgrado profesionales están al mismo nivel que los estudiantes de posgrado de grado académico. Deben cultivar profesionales aplicados de alto nivel con una base teórica sólida y adaptados a las necesidades de trabajo práctico de industrias u ocupaciones específicas.