Perfil escolar de la escuela secundaria integral del condado de Guangrao
La escuela secundaria superior integral del condado de Guangrao está ubicada en la residencia gubernamental de la ciudad de Dingzhuang, con una superficie de 70.000 metros cuadrados y un área de construcción de 20.202 metros cuadrados. Hay 111 profesores y 85 profesores de tiempo completo. Hay 24 clases de enseñanza y más de 1.500 estudiantes en la escuela. La escuela cuenta con completos instrumentos y equipos didácticos, incluyendo aulas multimedia, salas de preparación de lecciones electrónicas, aulas de informática, aulas de idiomas, bibliotecas, salas de lectura, aulas especiales para música y arte, etc. El equipamiento experimental físico, químico y biológico llega a la Clase nacional. II estándar.
La escuela fue fundada en 1958. La escuela está ubicada en el sur de la aldea de Sancha, en la ciudad de Dingzhuang. Ese año se inscribieron dos clases de secundaria. En 1959, la escuela fue nombrada "Escuela Secundaria Guangrao No. 7", con una superficie de 60 acres, con seis clases y un sistema escolar de tres años. En 1960, pasó a formar parte del condado de Kenli y pasó a llamarse "Escuela secundaria Sancha del condado de Kenli". En 1961, fue reclasificada como condado de Guangrao y rebautizada como "Escuela secundaria número 7 de Guangrao". En 1969, fue transferido a una escuela secundaria superior normal, que duró dos años, y pasó a llamarse "Escuela secundaria Sancha en el condado de Guangrao, provincia de Shandong". En 1979, pasó a llamarse "Sexta escuela secundaria del condado de Guangrao".
En 1988, se ajustó el diseño de la escuela secundaria y la escuela enfrentó el cierre. El Comité del Partido, el Gobierno y el Congreso Popular de la ciudad de Dingzhuang movilizaron a más de 40.000 habitantes de Dingzhuang para donar dinero y terrenos para construir una nueva escuela. Se mudó al nuevo campus el 16 de septiembre de 1989. La escuela fue retenida, pero la Oficina de Educación Municipal no la reconoció. No era una escuela secundaria activa y su estatus de estudiante estaba afiliado a la escuela secundaria número 3 de Guangrao. Todo el profesorado y el personal han soportado humillaciones, han dirigido la escuela en la adversidad y han trabajado duro para iniciar un negocio, y sus resultados docentes han mejorado año tras año. En noviembre de 1992, fue designada institución pública formal. En septiembre de 1993, el gobierno del condado de Guangrao la nombró "Escuela de Jardinería". El 18 de agosto de 1994, la Oficina de Educación Municipal de Dongying aprobó la transformación en una escuela secundaria integral. El 28 de agosto se celebró una reunión para celebrar la inauguración de la Escuela Secundaria Integral del Condado de Guangrao y el 36º aniversario de la fundación de la Escuela Secundaria Guangrao No. 6 Middle School. Asistieron a la reunión los líderes de los cuatro equipos principales de la ciudad y el condado. Desde entonces, la escuela secundaria superior integral del condado de Guangrao se ha convertido en una escuela secundaria activa registrada en el Departamento Provincial de Educación.
Después del establecimiento de una escuela secundaria integral, pasó por una exploración y práctica tortuosas. En 1995, se puso a prueba una clase de escuela secundaria vocacional de cuatro años, pero fracasó debido al largo sistema académico y la imposibilidad de conectarse con la educación secundaria. Posteriormente, se llevaron a cabo experimentos para separar las clases ordinarias y las clases vocacionales, y se probó una clase de escuela secundaria vocacional de tres años. Debido a que la gente no tenía conocimiento de la educación vocacional, no tuvo éxito. Después de la implementación del "Plan de Acción de Revitalización de la Educación para el Siglo XXI" del Consejo de Estado, los líderes escolares propusieron la idea de cambiar el modelo de funcionamiento de escuela única de las escuelas secundarias ordinarias después de varias discusiones e intercambios, así como de múltiples inspecciones y discusiones. Al mismo tiempo, coordinaron activamente y trabajaron arduamente para obtener la aprobación de las autoridades de educación superior en "Las políticas preferenciales en las admisiones para las "escuelas profesionales superiores homólogas" permiten a los estudiantes continuar sus estudios a través de múltiples canales. En 1999, se llevó a cabo una exploración preliminar para formar un modelo de gestión escolar en el que "el primer y segundo grado de la escuela secundaria van de la mano, el tercer grado de la escuela secundaria está dividido, la enseñanza en diferentes niveles y múltiples canales para la educación superior". ". La escuela ofrece todos los cursos de las escuelas secundarias ordinarias y también ofrece cursos profesionales como electromecánica, contabilidad, enfermería, biotecnología, comercio e ingeniería química basados en las fortalezas individuales de los estudiantes. Los estudiantes pueden elegir voluntariamente el examen de ingreso a la universidad general o el examen de ingreso a la universidad vocacional correspondiente para realizar su deseo de ir a la universidad para realizar estudios universitarios y satisfacer la demanda de la sociedad de talentos integrales de calidad.
La escuela fue nombrada "Escuela estandarizada a nivel de condado" por el gobierno del condado en 1999. El 28 de septiembre del mismo año, se celebró en nuestra escuela una reunión in situ sobre la gestión de la propiedad escolar de las escuelas primarias y secundarias de toda la provincia. El vicealcalde Chen Sheng acompañó a Ma Qingshui, subdirector de la Comisión Provincial de Educación y otros líderes. expertos y participantes a visitar la escuela.
Desde 2000, la escuela ha ganado los títulos de "Escuela Municipal Estandarizada", "Unidad Municipal de Ventana Estandarizada", "Escuela de Jardín Municipal", "Unidad Civilizada a Nivel de Condado" y "Unidad Civilizada a Nivel Municipal". Campus”, “Unidad Nacional Avanzada para las Actividades de Construcción Ideológica y Moral en las Escuelas Primarias y Secundarias” y otros títulos.
La escuela se adhiere a la gestión humanista, toma a los estudiantes como cuerpo principal y cambia "los estudiantes se adaptan a la enseñanza" por "la enseñanza se adapta a los estudiantes", para que los estudiantes puedan desarrollar plenamente su personalidad y tener esperanzas de seguir adelante. educación, tener habilidades especiales en el empleo y haber obtenido buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad. En 2003, 251 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la universidad y 39 fueron admitidos en el programa de pregrado. Fue elogiado por el comité del partido del condado y el gobierno del condado como la "Escuela ganadora del examen de ingreso a la universidad". En 2004, 446 estudiantes tomaron el examen de ingreso a la universidad y 188 estudiantes universitarios fueron admitidos. La ciudad y el condado otorgaron a la escuela el título honorífico de "Escuela con calidad docente sobresaliente" y el condado "Unidad avanzada para el cultivo de talentos especializados". . En 2005, se graduaron 500 y 147 obtuvieron títulos universitarios. El gobierno del condado otorgó a la escuela la medalla de "Escuela sobresaliente en el examen de ingreso a la universidad de 2005" y la Oficina de Educación Municipal le otorgó la medalla de "Escuela sobresaliente en calidad de enseñanza". En 2006, se graduaron 438 y 86 personas aprobaron el segundo lote de títulos universitarios o superiores.
Durante tres años consecutivos, la tasa de admisión de la escuela para el segundo grupo de estudiantes universitarios y superiores ocupa el segundo lugar después de la Escuela Secundaria No. 1 de Guangrao, ocupando el segundo lugar en el condado. La tasa de admisión para las escuelas vocacionales superiores correspondientes es casi 10 veces el promedio provincial. Es elogiada por la sociedad como "Escuela Vocacional Superior de Shandong". La primera escuela en el examen de ingreso a la universidad.
Al situarse en un nuevo punto de partida y lograr nuevos avances, los profesores y alumnos de la escuela están llenos de confianza y trabajan duro, adhiriéndose al espíritu escolar de "unidad, diligencia, rigor y verdad". -búsqueda" y el espíritu de "rigor con amor, rigor con detalle" El estilo de enseñanza y el estilo de estudio de "humildad, trabajo duro, trabajo duro y excelencia" están dando grandes pasos hacia el objetivo de "alta calidad, distinción, y de primera clase".