Plan de enseñanza para "reparar el retraso de una coja"

Plan de lección para "Reparar una oveja rezagada"

"Reparar una oveja rezagada" es una fábula animada e interesante que contiene verdades profundas. A continuación se muestra el plan de lección para "Reparar el viento" que compilé. Echemos un vistazo.

Ideas didácticas:

Esta es una fábula vivaz e interesante que contiene una verdad profunda. El sistema de enseñanza debe estimular primero el interés de los estudiantes por aprender y lograr una comprensión general del contenido del texto. Luego, utilizando temas clave como punto de partida, estudiantes y estudiantes discuten, profesores y estudiantes exploran, demostrando plenamente el encanto de leer en voz alta y, por lo tanto, comprender mejor el texto. Luego, el maestro crea situaciones de la vida y comprende el significado de esta lección basándose en la realidad de la vida.

Objetivos de enseñanza:

1. Aprenda las nuevas palabras de esta lección, utilice métodos como buscar en el diccionario, contactar con el contexto y contactar con la vida real para comprender correctamente las palabras. y acumular y usar las palabras.

2. Leer el texto de forma emocional, captar las palabras y frases clave para comprender el contenido del texto y ser capaz de contar la fábula con tus propias palabras.

Puntos clave y dificultades de enseñanza:

1. Leer en voz alta con emoción y comprender el significado de la fábula.

2. Entrenar la capacidad lectora y desarrollar buenos hábitos lectores.

Proceso de enseñanza:

Primera lección

1. Introduciendo la emoción

¿Han aprendido los alumnos fábulas? Estas dos son fábulas. Las fábulas son cuentos que contienen verdades. Arrancar plántulas para favorecer el crecimiento y esperar conejos son dos fábulas que aprendimos en el segundo semestre de segundo grado. Hoy vamos a aprender una nueva fábula. Veamos primero la caricatura. (Reproducir caricatura) Todos acaban de ver una caricatura interesante. Esta interesante historia es el texto que vamos a estudiar hoy. [Escrito en la pizarra: Recuperar la situación después de un tiempo perdido] Leamos juntos el tema - "Reparar la situación después de un tiempo perdido".

2. Primera lectura del texto, percepción general

1. Consultar la vista previa

Profesor: Creo que los alumnos ya han visto la vista previa del texto, así que en el aprendizaje de palabras ¿Qué nuevos avances ha obtenido? (Los estudiantes informan sus resultados preliminares e intercambian pronunciaciones y métodos de escritura).

El maestro también tiene algunas palabras aquí. Creo que todos las leerán. para leerlos a los demás? Los compañeros de clase escuchan.

La fábula del redil aconseja a los vecinos quitar el agujero y arrepentirse

(Un alumno lo lee, los demás escuchan, lo leen correctamente, muestran el pinyin correcto , y corregirlo si está mal pronunciado. Finalmente, lean las palabras juntos)

2. Percepción general

El profesor cree que los alumnos deben haber leído estas palabras, por lo que estas palabras. están de vuelta en el texto, ¿todavía los conoces? Leamos el texto. Piensa en una pregunta: ¿qué es lo principal del texto?

Pide a cinco alumnos que lean el texto y corrijan la pronunciación cuando corresponda. Concéntrese en resolver ① El círculo es el último trazo de los caracteres polifónicos ② El agujero se lee suavemente ③ Diao.

3. Entrenamiento del idioma:

Profesor: ¿Quién puede explicar en un lenguaje conciso de qué se trata "Reparando a la oveja perdida"

El pastor Capítulo 1 Después de perder? Una vez perdió una oveja, ignoró el consejo de sus vecinos y perdió otra oveja al día siguiente. Se arrepintió de no haber escuchado los consejos de su vecino y rápidamente reparó el redil. A partir de entonces no se volvió a perder ninguna oveja.

(Consejo, la primera vez que perdiste la oveja---la segunda vez que perdiste la oveja---la última---

Elogie a los estudiantes que pueden resumir en un lenguaje conciso , y aquellos que hablan más claramente Se debe guiar a los estudiantes detallados)

[El maestro escribe en la pizarra: No recupere la primera vez, recupere la segunda]

3. Obtenga información mientras lee y comprenda el significado.

1. Ya sabemos que el criador de ovejas perdió sus ovejas dos veces en una ***, así que volvamos al texto y leamos atentamente el artículo para encontrar el motivo por el que perdió la oveja.

Lea los párrafos 1 a 3 en silencio. Hablemos del comportamiento del criador de ovejas después de perder a sus ovejas por primera vez.

(Muestre los párrafos 1-3 del texto y los estudiantes lean en silencio)

(---Dijo: Las ovejas se han perdido, entonces ¿por qué reparar el redil?)

Lees out What? (Al criador de ovejas no le importa)

El criador de ovejas tiene tanta gente y solo pierde una oveja Por supuesto que no le importa, pero su buen vecino está preocupado. Le aconsejó---

(Repara el redil rápidamente y tapa el agujero.)

¿Puedes ser un vecino amable y persuadirme? Le aconsejé a este criador de ovejas.

(Pida a algunos estudiantes que lean y guíen la lectura. Lea el diálogo en diferentes roles y preste atención al tono.)

2. El criador de ovejas estaba tan indiferente que lo que sucedió después? Estudiemos el párrafo natural 4.5 del texto y vayamos allí para encontrar la respuesta.

Las niñas leyeron juntas los párrafos 4.5 y hablaron sobre lo que pasó después. (El lobo volvió a entrar y perdió otra oveja)

3. ¿Por qué el lobo tuvo una segunda oportunidad de entrar al redil?

(El criador de ovejas no escuchó al consejo y no arregló el redil para que el lobo vuelva a entrar) Finalmente. Se arrepintió, escuchó el consejo de su vecino y reparó el redil con firmeza.

4. ¿Perderá el pastor de ovejas por tercera vez?

No, ha solidificado el redil. A partir de entonces, sus ovejas nunca más volvieron a perderse.

Discusión: ¿Es demasiado tarde para solucionar el problema?

[No es demasiado tarde, porque sus ovejas nunca más se perderán. ]

5. Revelar la moraleja: Se puede observar que si un criador de ovejas comete un error, siempre y cuando ( ), entonces ( ).

Hemos terminado de aprender la historia, así que quién podrá explicar el significado de arreglar la situación antes de que sea demasiado tarde. El redil fue reparado sólo después de que se perdió la oveja. Es una metáfora de encontrar formas de remediar una pérdida para evitar sufrir otra pérdida en el futuro. Morir, desechar; prisión, redil.

¿Qué aprendiste de la historia del criador de ovejas?

(Si una persona ha hecho algo mal, siempre y cuando esté dispuesta a aceptar opiniones y hacer correcciones serias, lo hará). no es demasiado tarde.)

4. Haz un resumen y cuenta la historia

1. Qué historia tan interesante. ¿Quieres contárselo a los demás? El profesor te dará ayuda y podrás practicarlo tú mismo primero.

Una mañana, fue a pastorear ovejas y descubrió que faltaba una.

A la mañana siguiente, fue a pastorear ovejas y descubrió que una de sus ovejas había desaparecido.

A partir de entonces. , su oveja nunca regresó. Nunca la perdió.

2. Pide a varios alumnos que cuenten historias.

5. Asignar tareas.

1. Leer "Dos fábulas antiguas" en "Lectura sincrónica" después de clase.

2. Copia el texto dos veces y recita el texto.

Diseño de escritura en pizarra

Nunca es tarde para solucionar el problema

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Si no solucionas el error a la primera tiempo

Solo

Segundo parche;