Crear un ecosistema para cultivar jóvenes talentos innovadores | Cómo redactar un plan de formación de talentos |
En junio de 2012, el Ministerio de Educación promulgó oficialmente el "Duodécimo Plan Quinquenal para el Desarrollo de la Educación Nacional" (en adelante, el "Duodécimo Plan Quinquenal para la Educación"). Se trata de una medida importante para implementar el "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma de la Educación a Mediano y Largo Plazo (2010-2020)" y también es un subplan y plan de apoyo del "Duodécimo Plan Quinquenal" nacional. El "Duodécimo Plan Quinquenal" para la educación establece claramente los objetivos y tareas de promover el ajuste estratégico de la estructura de formación de talentos y enfatiza medidas importantes en tres aspectos, uno de los cuales es "acelerar la reforma del modelo de formación de talentos". El "Duodécimo Plan Quinquenal" de educación señala que la reforma del sistema de formación de talentos es el núcleo de la reforma del sistema educativo. El plan propone profundizar la reforma de la educación y la enseñanza, hacer hincapié en la capacidad, fortalecer el cultivo de la conciencia y la capacidad innovadoras, centrarse en la integración del aprendizaje y el pensamiento, la unidad del conocimiento y la acción, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y fortalecer el cultivo de vínculos prácticos. Al mismo tiempo, se pone especial énfasis en el cultivo de talentos innovadores y se propone fortalecer la enseñanza práctica, fortalecer el cultivo de la conciencia y las habilidades innovadoras de los estudiantes y construir una plataforma de innovación colaborativa junto con la innovación. plan de mejora de capacidades de colegios y universidades...
Nunca hemos sido así. El énfasis actual en la innovación exige y resalta el valor de los talentos innovadores.
El surgimiento de la alta tecnología, la popularización de Internet y la tendencia de desarrollo de la integración global... especialmente el desarrollo sin precedentes de los sistemas de información han provocado que la cantidad total de información aumente y la velocidad de el flujo de información se acelere. La adquisición oportuna de información, la máxima creación e intercambio de recursos de información, la superación de las barreras espaciales naturales, la comodidad de la vida y el trabajo, etc., todo lo cual afecta profundamente la apariencia del mundo entero y cambia el estado de vida de todos. existencia. Para los adolescentes de hoy, las computadoras e Internet no sólo han cambiado la forma en que reciben el conocimiento y la cantidad total, el flujo y el contenido de la información, sino que, lo que es más importante, han creado para ellos un cuarto mundo después del espacio natural, el espacio social y el espiritual y espacio cultural. Un espacio - un ciberespacio virtual digital. Y este espacio será la condición y parte importante de su vida y supervivencia futura. En este espacio, a través de la interacción persona-computadora, la interacción de la información y la interacción de persona a persona, se están desencadenando nuevos métodos de aprendizaje como el aprendizaje independiente, el aprendizaje interactivo, el aprendizaje colaborativo y el aprendizaje por investigación. Las interacciones interpersonales igualitarias y colaborativas resultantes, la comunicación libre y diversa y las formas de existencia autónomas e interactivas inspirarán el deseo de los estudiantes de liberar aún más su propia iniciativa y creatividad.
Frente a los profundos cambios que se están produciendo, ¿cómo hacer un buen uso de las herramientas educativas modernas, aprovechar al máximo sus ventajas únicas y construir un entorno de aprendizaje nuevo y abierto para el cultivo de innovaciones? jóvenes talentos en nuestro país El ecosistema para cultivar talentos innovadores es lo primero en lo que debemos pensar.
Crear un ecosistema para cultivar jóvenes talentos innovadores requiere un diseño de alto nivel y una integración efectiva de recursos.
Como sugiere el nombre, el "ecosistema" es desarrollo "verde" y desarrollo sostenible. En segundo lugar, todos los elementos están perfectamente conectados y el modelo de desarrollo está coordinado para hacer el "círculo" más redondo y más grande.
Crear un ecosistema para el cultivo del talento innovador de los jóvenes consiste en integrar varios elementos relacionados con la investigación de los jóvenes y el cultivo de la capacidad de innovación, y esforzarse por integrar recursos organizativos escolares, recursos de tutores, recursos de estudiantes participantes, recursos de referencia de investigación y actividades sociales. La integración perfecta de recursos significa que los departamentos administrativos de educación científica y tecnológica, las universidades y las instituciones de investigación y otras instituciones deben trabajar juntos para brindar a los estudiantes más oportunidades para prácticas innovadoras y establecer un mecanismo de desarrollo que permita a los estudiantes destacados destacarse y participar continuamente; competencia internacional. Para la mayoría de las escuelas primarias y secundarias, la creación de un ecosistema también requiere que la escuela cree una buena atmósfera que busque y promueva la innovación, sea buena en el uso de recursos y cree condiciones relajadas y favorables para el cultivo de jóvenes talentos innovadores que requiere todo; tipos de trabajo educativo en todos los niveles Los docentes deben fortalecer el cultivo de la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes en todos los niveles y tipos.
Al observar la situación actual de las escuelas primarias y secundarias, el Ministerio de Educación ha reformado continuamente el plan de estudios y la enseñanza de la educación básica a través de una serie de políticas y medidas, ha reformado el sistema de admisión a la universidad y ha elevado la importancia de cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Como formular estándares curriculares nacionales; revisar los planes curriculares de las escuelas primarias y secundarias; compilar nuevos materiales didácticos; agregar cursos de "aprendizaje basado en la investigación" que enfaticen la investigación, la cooperación y los métodos de aprendizaje independiente, etc.
No hace falta decir que todo el proceso de reforma todavía está restringido por muchos factores.
Los más importantes son los conceptos educativos tradicionales profundamente arraigados; las escuelas carecen de los recursos y las condiciones necesarios para llevar a cabo actividades innovadoras; la gestión y evaluación actual de los estudiantes por parte de las escuelas y la sociedad están desconectadas del tema principal de la reforma curricular y la reforma docente; ; la gran mayoría de los profesores necesitan urgentemente ser innovadores en los estudiantes. Ayuda y orientación en el desarrollo de habilidades espirituales y prácticas, etc. En este caso, cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes consiste en hablar más y hacer menos, lo cual es más fácil decirlo que hacerlo.
En resumen, los principales "cuellos de botella" que impiden a las escuelas guiar el cultivo de las capacidades innovadoras de los estudiantes son los conceptos, los recursos y los profesores. ¿Cómo escapar?
El Departamento de Asuntos Juveniles de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología integra las ventajas de las instituciones de investigación académica nacionales y varios expertos científicos y tecnológicos, basándose en los cursos de "aprendizaje basado en la investigación" en las escuelas primarias y secundarias y diversas actividades de innovación científica y tecnológica, y las promueve a través de concursos de marcas, creando un entorno de aprendizaje, creando el mejor intercambio de recursos y fortaleciendo la tutoría eficaz para atraer a más jóvenes a participar activamente en diversas actividades de innovación científica y tecnológica y cultivar un grupo. de docentes clave de primaria y secundaria que puedan orientar a los jóvenes en la realización de actividades de innovación científica y tecnológica. Las actividades educativas de innovación para jóvenes, como el Concurso Nacional Juvenil de Innovación en Ciencia y Tecnología, la Olimpiada Internacional de Materias, el evento de premiación "Los pequeños científicos del mañana" y el Gran Premio Internacional de Ciencia e Ingeniería, patrocinado, organizado o en el que participa el Ministerio, se han vuelto direccionales y demostrativos. , y Los concursos y actividades de marcas autorizadas, científicas y populares han sido valorados y elogiados por los círculos científicos y tecnológicos y los círculos educativos se han convertido en actividades importantes a las que generalmente prestan atención y participan ampliamente los adolescentes de mi país, y han desempeñado un papel importante. papel positivo en la promoción de actividades de innovación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias.
Para crear un ecosistema que cultive jóvenes talentos innovadores, debemos aprovechar al máximo las condiciones de la tecnología de la información.
La mayoría de las regiones y escuelas de todo el país han logrado la "conectividad de escuela a escuela". ". Para aprovechar al máximo estos equipos de tecnología de la información y las condiciones de la red, el Departamento de Asuntos Juveniles de la Asociación China para la Ciencia y la Tecnología también ha desarrollado una plataforma nacional de servicios de actividades de innovación científica y tecnológica para jóvenes. La plataforma incluye notificaciones de documentos e informes de noticias, actividades de marca y servicios de eventos, red de trabajo y construcción de escuelas miembro, actividades de intercambio científico internacional, aplicaciones de institutos de innovación en red, etc., y continúa expandiéndose y desarrollándose en torno al tema de cultivar la conciencia innovadora de los jóvenes. y habilidades prácticas. Detallar las funciones de cada subsistema. Con estudiantes y profesores como sus dos objetivos principales, y el Network Research Institute como su objetivo clave de construcción, la plataforma ofrece cursos de aprendizaje de investigación basados en la red, incubación de proyectos innovadores, desarrollo profesional docente, biblioteca digital, foro de innovación, sala de conferencias científicas, innovación. El apoyo a servicios funcionales como la oficina de correos promoverá eficazmente el aprendizaje basado en la investigación y las actividades de innovación científica y tecnológica en las escuelas primarias y secundarias. Actualmente, la plataforma se ha convertido en una parte importante del sistema de recursos ecológicos para cultivar el espíritu innovador y las habilidades prácticas de los jóvenes de nuestro país.
Además de la promoción a nivel nacional, varias provincias y ciudades también destacan con frecuencia en la creación de un ecosistema para cultivar jóvenes talentos innovadores. Estos son solo algunos.
La Comisión Municipal de Educación de Beijing aprovechó la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria como una oportunidad para establecer el Instituto de Innovación en Ciencia y Tecnología para Jóvenes de Beijing y lanzó el "Proyecto Soar". Este "Plan Altísimo", que Luo Jie, entonces director de la Comisión Municipal de Educación de Beijing, llamó "mitad ideal, mitad realidad" se basó en la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria y se posicionó como un complemento y una extensión de la reforma del plan de estudios de la escuela secundaria. El "Plan Soaring" aprovecha y utiliza plenamente los ricos recursos sociales, educativos, culturales, científicos y tecnológicos de Beijing, rompe con el modelo de formación convencional existente y establece un mecanismo para que los estudiantes "crezcan junto a los científicos a través de la edificación científica". proceso de investigación, inspira a los estudiantes a interesarse por la ciencia, cultivar la actitud científica y la alfabetización científica de los estudiantes, desarrollar gradualmente el hábito de explorar y amar la ciencia, mejorar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, explorando así el mecanismo de formación de talentos innovadores y promoviendo el desarrollo de talentos innovadores en crecimiento. "En un sentido práctico, los mejores talentos innovadores se refieren a líderes de materias que tienen un fuerte sentido de profesionalismo y responsabilidad social, espíritu innovador y capacidad en diversos campos, especialmente en los campos de la ciencia, la tecnología y la gestión. Por lo tanto, los estudiantes de Aoxiang aún no pueden competir. "Los talentos innovadores de primer nivel están vinculados", dijo Zhang Yi, director de la oficina del Instituto de Innovación Tecnológica y Científica Juvenil de Beijing, "así que lo que proponemos es 'capacitación de talentos innovadores de primer nivel', que es 'cultivo de potenciales talentos innovadores'. -Talentos innovadores de primer nivel', o 'cultivo de talentos innovadores de primer nivel'. "Hoy en día, los estudiantes de Aoxiang ya no se limitan a las escuelas secundarias modelo, sino a todas las escuelas secundarias ordinarias de Beijing. Como semillas, que brotan y crecen de manera saludable, y trabajan duro para influir en las personas que los rodean, dan pleno juego a la radiación y el papel impulsor del proyecto. Además de la ampliación de las fuentes estudiantiles, en términos de áreas temáticas, sobre la base de física, química, biología, tecnología de la información y geografía, también se ha agregado el campo de las matemáticas.