Plan de lección de educación sobre salud mental para estudiantes de segundo grado de primaria

Como profesor, lo más básico es hacer planes de clases. Cómo hacer un buen plan de lección y despertar el interés de los estudiantes. El siguiente es un plan de lección de educación sobre salud mental seleccionado para estudiantes de primaria. Espero que sea útil para todos.

Plan de lección de educación sobre salud mental para estudiantes de primaria

1. Tema. : Expertos en realizar tareas domésticas

Propósito didáctico: Hacer comprender a los estudiantes que es una virtud realizar algunas tareas domésticas dentro de sus posibilidades; cultivar el buen hábito de amar el trabajo desde temprana edad para reducir la carga; padres y mejorar el concepto de trabajo.

Enfoque de enseñanza: Desarrollar el hábito de amar el trabajo; Dominar las habilidades del trabajo.

Dificultades de enseñanza: Tareas domésticas frecuentes

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

En esta clase de educación en salud mental, los estudiantes, * ** Analicemos cómo ser el pequeño ayudante de tus padres.

2. Preguntas

1. ¿Haces tareas domésticas en casa? ¿Las haces con frecuencia?

2. ¿Qué tipo de tareas domésticas puedes realizar dentro de tu hogar? habilidad?

Ejemplos

3. Actuación

Contenido específico: El domingo, Xiaohua ayudó a su madre a limpiar el vidrio en casa. Limpiar los cristales de toda la habitación, me puse muy feliz, pero cuando mi madre lo vio, la culpó y dijo: "El cristal no está limpio. Si no te permiten hacerlo, no lo hagas. Simplemente. Estudia bien."

Discusión: (1) ¿Es correcto lo que Xiaohua y su madre hicieron?

(2) ¿Qué se debe hacer si algo anda mal?

Boceto IV.

Contenido específico: la abuela estaba limpiando la casa. Cuando Xiaogang regresó de la escuela, gritó: "Abuela, tengo sed. Tráeme un trago". Te lo traeré de inmediato."

Discusión: ¿Lo que Xiaogang hizo bien? ¿En qué se equivocó? ¿Qué debería hacer?

5. Juicio de presentación de diapositivas

1. Xiao Ming ayuda su padre sostiene leña. ( )

2. Wufang estaba jugando con los niños. La abuela le pidió que hiciera salsa de soja, pero ella se negó. ( )

3. Mamá no está en casa, por lo que Xiaohong cocina sola. ( )

4. Cuando Liu Li está feliz, ayuda a su madre con las tareas del hogar. Cuando no está feliz, deja de hacerlo. ( )

5. A Song Jia le encanta trabajar en clase pero deja de trabajar en casa. ( )

6. ¿Cómo se sienten los estudiantes durante el estudio en este momento?

7. Competencia

1. Competencia de empacar mochilas escolares

　2. En grupos, seleccione estudiantes para participar en el concurso de cocina

Grupo uno: preparar caquis mezclados con azúcar

Grupo dos: plato frío de pepino

Grupo tres: huevos revueltos.

8. Resumen

Después de estudiar esta lección, todos los estudiantes saben que deben ayudar a sus padres a hacer algunas tareas domésticas y desarrollar el buen hábito de amar el trabajo desde una edad temprana.

9. Postdata didáctica

Toda la clase puede ayudar a sus padres con las tareas del hogar, y están decididos a hacerlo con frecuencia y bien.

Diseño de escritura en pizarra: Expertos en tareas del hogar

Hacen las tareas del hogar de forma activa y frecuente

2. Tema: No repetir mañana

Enseñar Propósito: A través de la enseñanza de esta sección, los estudiantes pueden comprender los peligros de la procrastinación y educarlos para que desarrollen buenos hábitos de estudio y un estilo de vida. Enfoque de enseñanza: Educar a los estudiantes para que desarrollen buenos estilos de vida y de estudio.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción

Estudiantes, ¿les gustan las historias? Bien, debajo de The. El profesor le contó una historia interesante a la universidad. El nombre de la historia es "El pájaro cornudo frío".

2. El maestro cuenta historias (doblaje musical)

Maestro: Después de escuchar la historia, pensemos en el resultado final de Han Hao Bird y por qué existe tal resultado

Estudiante: Un breve resumen

Profesor: Después de escuchar este cuento, ¿qué entendiste?

Estudiante: Un breve resumen

3 Actuación situacional

1. El escenario está dividido en dos, una mitad es el salón de clases y la otra mitad es la casa del estudiante Dongdong. Dongdong se sienta en el medio. Puede alcanzar los pupitres del aula a su izquierda y el escritorio de casa a su derecha.

2. Un estudiante sostiene un calendario con la mano y lo muestra en forma de un gran calendario de pared, el lunes, y el lunes un estudiante desempeña el papel del compañero de clase de Dongdong, tomándose turnos para encontrar a Dongdong; juega y el calendario se muestra a partir del lunes.

Profesor (en el aula): Estudiantes, la tarea extraescolar de hoy son los ejercicios de la primera lección.

(Dongdong sacó un cuaderno de ejercicios del escritorio del aula y lo colocó en el escritorio de casa.)

Compañero A: Dongdong, ¡salgamos a jugar a la pelota! /p>

Dongdong: Aún no he terminado mi tarea (lo pensé por un tiempo, está bien, la pondré en mi escritorio en casa) ¡Vete con el compañero A y luego regresa a la clase! medio del escenario.

El calendario pasa al martes

Profesor: Estudiantes, la tarea de hoy son los ejercicios de la segunda lección (Dongdong sacó la tarea y la puso sobre la mesa)

Compañero B: ¡Vamos al parque a jugar en Dongdong!

Dongdong: ¡Aún no he terminado mi tarea (pensando un rato) Está bien, hablemos de eso mañana, vámonos! ¡Y a jugar!

El calendario pasó al tercero, cuarto y quinto, y la maestra seguía asignando tareas. Dongdong seguía sacando cuadernos del escritorio. cada vez más alto.

3. Después de la actuación: Organice a los estudiantes para discutir el significado de la obra, de modo que comprendan que deben aprovechar el día y hacer todo, y no desarrollar el hábito de postergar la tarea. cosas que se deben hacer de ese día a mañana.

Los antiguos conocen desde hace mucho tiempo los peligros del mañana pasado y compilaron una canción sobre el mañana (presentación de diapositivas)

Pasado mañana, hay tantos mañanas. Si espero hasta mañana, todo se desperdiciará.

El profesor explica y todos leen juntos.

5. Resumen

Los estudiantes, a través del estudio de hoy, se dan cuenta de los peligros de la procrastinación, desarrollan buenos hábitos de estudio y no repiten mañana. Diseño de escritura en pizarra:

No te preocupes por el mañana pasado

El mañana pasado

Hay tantos mañanas.

Estoy esperando a mañana,

Todo será en vano.

3. Tema: Cambia tus malos hábitos

Propósito de la enseñanza: ayudar a los estudiantes a descubrir y comprender los malos hábitos en sus vidas, y cultivar hábitos de vida y comportamiento científicos y saludables en los estudiantes. estilo. Enfoque de la enseñanza: permitir a los estudiantes descubrir y comprender los malos hábitos en sus propias vidas, y cultivar y desarrollar hábitos de comportamiento y estilos de vida saludables y científicos. Proceso de enseñanza:

1. Contabilización de tareas

Cada uno de nosotros tiene algunos hábitos de vida propios, algunos son buenos hábitos y otros son malos hábitos. Se deben mantener los buenos hábitos y corregir los malos. Si tienes algunos malos hábitos, en esta clase te ayudaremos a cambiar tus malos hábitos.

Escribir en la pizarra: Cambia tus malos hábitos

2. Nueva parte didáctica

1. Mira el drama del aula "Las tres comidas de Xiaohong": la idea principal de la historia: Xiaohong se levantó por la mañana y terminó de lavarse. Su madre colocó la comida en el comedor y le pidió a Xiaohong que desayunara y dijo: "Mamá, no tengo hambre, no comeré. ." Después de eso, fue a la escuela. Tan pronto como Xiaohong entró a la casa después de la escuela al mediodía, vio sus costillas de cerdo estofadas favoritas en la mesa. Xiaohong tomó sus palillos y se los comió hasta que no pudo comer más. Comenzó a tener dolor de estómago en el camino a la escuela. Por la tarde, cuando llegó a casa por la noche, descubrió que solo había una berenjena en salsa, que no le gustó mucho. Xiaohong solo tomó dos bocados y dejó de comer.

El maestro preguntó: ¿Qué malos hábitos tenía Xiaohong en el drama de la clase? Respuesta del estudiante: El maestro escribió en la pizarra: Saltarse el desayuno, comer en exceso, ser quisquilloso con la comida. El maestro preguntó: ¿Qué tipo de malos hábitos son estos? : La maestra escribió en la pizarra: Sin higiene

La maestra preguntó: ¿Alguien puede decirme qué otros hábitos antihigiénicos tienen los estudiantes? Respuesta: La maestra escribió en la pizarra:

La maestra preguntó: ¿Tú? ¿Tiene algún mal hábito en esta área? ¿Cómo va a corregirlo?

Resumen de métodos de estudio: (omitido)

2. Mire el drama en el aula "Los 100 puntos de Xiao Ming" .

(Al efecto:) El profesor dijo que he echado un vistazo preliminar al trabajo de matemáticas de hoy y que ahora se lo devolveré. Anunciaré las respuestas correctas y pediré a los estudiantes que se califiquen a sí mismos. respuestas estándar. Xiao Ming miró a su alrededor y no prestó atención. Rápidamente corrigió las respuestas incorrectas en los espacios en blanco y obtuvo 100 puntos. Al final de esta clase, el maestro dijo: "Estudiantes, el maestro está haciendo una prueba de honestidad. Si son deshonestos, deben corregirlo.

Miren las preguntas que se muestran en la presentación de diapositivas y Responda después de discutir con sus compañeros:

　(1) ¿Qué tipo de mal hábito es Xiao Ming?

　(2) ¿Qué tipo de mal hábito es la deshonestidad y engañar al maestro?

　(3) Y qué hábitos son malos hábitos en la comunicación interpersonal

(4) Si tienes estos malos hábitos, ¿qué vas a hacer?

3. Observa el Drama en el aula: "Los invitados están llegando" Resumen de la historia: El tío Zhang trajo una caja de regalos a la casa de Xiao Li. Papá tomó la caja de regalo, la puso sobre la mesa y habló con el tío Zhang, abrió la caja de regalo. Encontró su pastel favorito adentro, así que se lo comió. Mientras comía, le gritó a su padre que la acompañara al parque.

Mirando la presentación de diapositivas: Preguntas:

(1) ¿Qué malos hábitos tiene Xiaoli en la historia?

(2) ¿Qué tipo de malos hábitos es este?

(3) ¿Qué otros malos hábitos hay en la vida familiar?

(4) ¿Qué debes hacer si tienes planes?

Utilice el método de estudiar los dos primeros contenidos de ahora para estudiar por su cuenta, discutir en grupos y enviar a una persona a responder

4. Cuénteme sobre otros malos hábitos en la vida diaria que usted u otros estudiantes tienen, Sus medidas correctivas

3. Resumen

1. Pregunte: ¿Qué ¿Aprendes al estudiar esta sección?

2. Resumen del maestro:

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Todos tendrán algunos o algunos malos hábitos en distintos grados, siempre y cuando todos tengan el coraje. al reconocer y admitir sus malos hábitos desde una edad temprana y tomar la determinación de corregirlos, podrán seguir progresando y creciendo de manera saludable.

　Diseño de pizarra:

Cambia tus malos hábitos.

4. Tema: Caramelos de colores

[Objetivo de la actividad]

1, Establecer un sentido de comunicación activa entre los compañeros de clase y cultivar las habilidades de comunicación interpersonal de los estudiantes a través de ellos. actividades, para que puedan familiarizarse entre sí en entornos desconocidos lo antes posible y eliminar la sensación de extrañeza

2. Cultivar el sentido de trabajo en equipo y adaptarse a los cambios

[Enfoque de la actividad]

Cultivar la comunicación interpersonal y las habilidades de trabajo en equipo de los estudiantes

[Dificultad de la actividad]

Ayudar a los estudiantes a dominar los métodos y habilidades de comunicación <. /p>

[Preparación de la actividad]

1. 20 paquetes de caramelos de colores

2. 40 tarjetas con palabras escritas

3. Multimedia

[Proceso de la actividad]

1. Caramelos de Colores

Presentar el tema: "Caramelos de Colores"

①El número de personas que participan en el juego debe ser un número par; tome como ejemplo 40 personas, divididas en dos grupos.

② A cada persona se le entrega una tarjeta con una palabra escrita. En un grupo de 20 personas, busquen rápidamente a la persona que tenga una frase que pueda combinar con su propia palabra. Las 20 palabras deben estar formadas por las 10 mejores frases. Compara cuál de los dos grupos tarda menos tiempo.

③Resumen: Grupo más rápido, ¿a qué se debe su victoria?

④Las dos personas que componen la frase son sus compañeros, es decir, nuevos amigos, se sientan juntos tomados de la mano. mano, y lea las frases que compuso (para probar su comprensión tácita). Después de leer, entregue a cada par de compañeros (nuevos amigos) un paquete de caramelos de colores.

⑤Responde preguntas y comparte dulces.

Rojo: Juego favorito Naranja: Lo más feliz

Amarillo: Fruta favorita Verde: Libro favorito

Verde: Lo más triste Deshilan: Dibujos animados favoritos

Púrpura: Lo más inolvidable

Después de intercambiar una pregunta con tu nuevo amigo, prueban juntos el caramelo del color correspondiente a la pregunta.

2. Little Porter

1. El profesor explica las reglas del juego

① Transporte de objetos. Los artículos incluían: un paquete de libros que pesaba unos 10 kilogramos, tres vasos de papel llenos de agua, una botella grande de Coca-Cola vacía, una caja grande vacía y dos taburetes de plástico.

②Grupo. Un par de nuevos amigos prueban dulces juntos como grupo.

③Requisitos. Transporte todos los artículos al lado opuesto 10 metros a la vez y luego transpórtelos de regreso al lugar original. No se debe volcar ni filtrar agua durante el transporte.

④Resumen. Simplemente vierta 3 tazas de agua en la botella de Coca-Cola, luego coloque el libro, la botella de Coca-Cola y el vaso vacío en la caja grande. Dos personas pueden levantar la caja juntas y sostener un taburete de plástico en la otra mano para completar con éxito la tarea según sea necesario. .

A través de dos actividades lúdicas, los estudiantes pueden aprender ciertas habilidades comunicativas y cultivar su sentido de cooperación y capacidad de adaptación a los cambios.