Plan de enseñanza para la primera lección de idioma chino en secundaria

Objetivos:

1. Comprender la conexión y diferencia entre el aprendizaje de chino en secundaria y el aprendizaje de chino en secundaria

2. Comprender las características de la materia y los requisitos del examen de ingreso a la universidad

3. Comprender los hábitos de aprendizaje del chino y los requisitos de aprendizaje de los profesores

4. Aclarar el significado y la actitud del aprendizaje del chino

Puntos de enseñanza:

1. Comentarios de apertura y presentación personal

2. ¿Comprensión del chino?

1. ¿Idioma, escritura? >

(1) Escuchar (ser capaz de escuchar conferencias, comprender lo que dicen los demás y escuchar atentamente cuando otros hablan)

(2) Hablar (hablar con valentía, hablar en voz alta y hablar coherentemente)

(3) Leer (Leer con expresiones, comprender la lectura)

(4) Escribir (poder escribir artículos en varios estilos para lograr el propósito de expresión)

2. La conexión y la diferencia entre el chino de la escuela secundaria y el chino de la escuela secundaria

El aprendizaje del chino en la escuela secundaria requiere la base del aprendizaje del chino en la escuela secundaria tiene requisitos más altos que los de la escuela secundaria. Aprendizaje de chino en la escuela secundaria:

(1) Las escuelas secundarias tienen un conjunto fijo de libros de texto, las escuelas secundarias no tienen libros de texto fijos y los libros de texto de la escuela secundaria se dividen en partes fijas llamadas "cursos obligatorios". partes no fijas llamadas "cursos optativos" y libros de texto escolares llamados "cursos de autoaprendizaje", que se componen de tres partes

(2) El aprendizaje en la escuela secundaria solo requiere comprensión y capacidad de lectura; Escribir una composición de 600 palabras. ¿Qué es en secundaria? Apreciación, expresión y comunicación lectora, y ser capaz de escribir un artículo de no menos de 800 palabras o 1.000 palabras.

(3) El estilo de la escuela secundaria no es completamente sistemático, pero el estilo de la escuela secundaria es completamente sistemático: "Novela y teatro, poesía y prosa, noticias y biografía, aplicación del lenguaje y escritura, estudio de tratados culturales". p> (4) La escuela secundaria implementa el aprendizaje basado en créditos.

3. Características de la asignatura de chino

1. La más difícil de aprender bien, porque se basa principalmente en el autoestudio y el papel del profesor es pequeño.

2. Los requisitos de acumulación son altos y la memoria requiere muchas cosas, muchas cosas para comprender y requiere memorización

3. Es difícil comprenderlo; lenguaje y escritura, y requiere comprensión;

4. Es difícil escribir una buena composición, y requiere espiritualidad

5. El desempeño personal será alto y bajo, progreso; es lento y no se puede lograr rápidamente

6. Una de las tres pruebas del examen de ingreso a la universidad, la puntuación es de 160 a 200 puntos.

4. Aprender bien chino requiere buenos hábitos de estudio

¿Has desarrollado el hábito de aprender chino?

Las características de la asignatura de chino son: gran cantidad? de conocimientos e información, el autoestudio es muy práctico. Esto nos dice: primero, no es fácil aprenderlo bien y, segundo, depende de los propios esfuerzos del alumno. La prueba de idioma chino evalúa a los estudiantes en cinco niveles: memorización, comprensión, análisis y síntesis, expresión y aplicación, y apreciación y evaluación. Ya sea el examen de ingreso a la escuela secundaria o el examen de ingreso a la universidad, en última instancia, es una prueba de la memoria y la comprensión de los estudiantes. La memoria y la comprensión no se pueden lograr en un corto período de tiempo, sino que requieren una acumulación a largo plazo y el desarrollo de buenos hábitos. Tener miedo de memorizar y memorizar y ser demasiado vago para hacer cosas son tabúes al aprender chino. Aprender, ser capaz de aprender, persistir en el aprendizaje y desarrollar buenos hábitos es la dirección de la enseñanza del chino, y también es un requisito fundamental de la nueva ronda de reforma curricular para los estudiantes como materia. ?Todo comienza con los hábitos? Sin buenos hábitos, la enseñanza del chino será ineficiente; sin buenos hábitos, ¿cómo podemos hablar de generación y desarrollo de la memoria y la comprensión, sin buenos hábitos, de dónde vendrá la acumulación de conocimientos y la formación de habilidades? de?

Entonces, ¿qué buenos hábitos debes tener para aprender bien chino?

(1) El hábito de leer en voz alta. Este hábito sigue siendo relativamente bueno para los estudiantes de primaria, pero es mucho peor para los de secundaria. Y a medida que aumenta la calificación, el hábito empeora. Rara vez se escucha a los estudiantes de segundo y tercer año de secundaria leer en voz alta de manera consciente. Donde hay clases de lectura temprana, lo que escuchas en la lectura temprana son básicamente lecturas en idiomas extranjeros, y las lecturas en chino solo aparecen en una situación, es decir, cuando un maestro te supervisa en persona o cuando la recitación de un texto está a punto de ser revisada, esta Este tipo de lectura tiene una cierta capacidad de afrontamiento evidente. La razón principal es que los estudiantes piensan que la lectura en voz alta no se evalúa en el examen, por lo que no tienen que esforzarse mucho para emitir sonidos.

De hecho, leer en voz alta tiene sus propios beneficios. Los antiguos decían: "La mayoría de las personas que estudian literatura clásica necesitan leer en voz alta y lentamente, y luego se darán cuenta de sí mismos. Si sólo pueden leer en silencio, serán laicos de por vida". De lo que estamos hablando aquí es del estudio del chino clásico, pero ¿qué pasa con la literatura moderna? El esteticista moderno Sr. Zhu Guangqian cree que leer en voz alta puede capturar el ritmo del sonido de las palabras y oraciones, y capturar el gusto del autor a partir del ritmo. del sonido También dijo que incluso si está escrito por él mismo, las composiciones también deben leerse para ver si el sonido es fuerte y si el ritmo es suave. Esto significa que el estudio de la literatura moderna sigue siendo inseparable de la lectura en voz alta. En comparación con leer en silencio, leer en voz alta facilita que las personas se concentren física y mentalmente. Evitando el aspecto utilitario del aprendizaje, leer en voz alta también puede producir placer psicológico a partir de sentimientos estéticos y experimentar la diversión del aprendizaje de idiomas.

(2) El hábito de previsualizar nuevas lecciones. Antes de que el maestro enseñe una nueva lección, los estudiantes deben obtener una vista previa de ella para: 1. Poder leer el texto con fluidez; 2. Pensar en los ejercicios posteriores a la clase; 3. Descubrir las partes difíciles y prepararse para preguntar; Puede consultar materiales de referencia relevantes según el texto. Solo con la vista previa podemos mejorar la eficiencia al escuchar conferencias y aprender de manera proactiva.

(3) El hábito de tomar notas. Primero, toma notas de clase. Escribe los puntos clave que dijo el maestro y las respuestas a las preguntas que aún no entiendes. Esto te ayudará a revisar, comprender y resumir después de clase. En segundo lugar, toma notas sobre la lectura. Puedes escribirlas en un libro (tu propio libro) o en un cuaderno. Puede ser el uso de palabras transcritas o hermosos aforismos, o puede ser su propio agradecimiento y comentarios. Como dice el refrán, una buena mente no es tan buena como un escritor perezoso. A veces he oído y leído algo, pero no es tan bueno como "grabar deméritos". Las notas pueden hacer crecer tu propia memoria.

(4) El hábito de utilizar libros de referencia con frecuencia. El "Diccionario de chino moderno" y el "Diccionario de palabras chinas antiguas de uso común" son libros de referencia esenciales para estudiantes de secundaria. Si las condiciones son buenas, también puede comprar otros libros de referencia. Cuando encuentre palabras desconocidas o vagas, revíselas con frecuencia y no las dé por sentado. Por ejemplo, hay un pasaje en el artículo "Píldoras de lichi de junio de Nanzhou" en el libro de texto chino de la escuela secundaria: "Hay lóbulos pequeños y masivos en la superficie del caparazón del lichi, que parecen caparazones de tortuga, y se llaman especialmente lóbulos de tortuga". ". ?Aquí "tortuga" es una palabra fácil de leer. La palabra "tortuga crack" se combina con la palabra real. Aunque es vaga, parece comprensible. Si lo deja pasar, se producirá una mala pronunciación. Si consulta el libro de referencia, sabrá que "tortuga" aquí tiene dos pronunciaciones, la primera se pronuncia como "guī" y la segunda se pronuncia como "jūn". Conozca la pronunciación del antiguo topónimo "estanque de tortugas". Como dice el refrán, si eres perezoso en tus estudios, tus calificaciones en los exámenes se reducirán. Lo que eres propenso a cometer errores también es fácil de aprobar en los exámenes. ¿Por qué no utilizar libros de referencia con frecuencia? 5) Hábito de pensar y hablar. En clase, algunos estudiantes son demasiado vagos para pensar y tienen miedo de responder preguntas. Siempre esperan que el profesor confiese sus verdaderos sentimientos al final. Aunque algunos estudiantes conocen las respuestas, tienen miedo de hablar en público. La enseñanza del lenguaje oral en sí misma es un contenido importante de la enseñanza del chino. La sociedad moderna es inseparable de la comunicación. Hablar no sólo puede entrenar tu capacidad de expresión, sino también tu capacidad de pensamiento. Una persona que habla con frecuencia en público tendrá mejores habilidades de expresión verbal que aquellos que rara vez hablan en público. Este es también el principio de "úsalo o piérdelo". A la mayoría de los estudiantes de las escuelas secundarias rurales no les gusta hablar, y algunos incluso hablan en voz baja. Las clases de chino suelen ser aburridas. Esto debe cambiarse.

(6) Hábito de lectura extraescolar. Para aprender bien el chino, no basta con recurrir únicamente a libros "chinos". Por ejemplo, el "Programa de enseñanza de chino" de las escuelas secundarias estipula la cantidad de lectura extracurricular para los estudiantes. Por ejemplo, estipula que un estudiante de secundaria debe leer no menos de 3 millones de palabras en tres años y enumera los libros para lectura extracurricular. . Los libros de texto de chino de la escuela secundaria también están equipados con "lectores de chino" para que los estudiantes los lean fuera de clase. En los últimos años, hemos descubierto que muchas escuelas y muchos estudiantes no lo han utilizado bien. Básicamente son de laissez-faire y archivados. Se puede decir que sin lectura extracurricular, es difícil comprender el idioma chino.