Excelentes apuntes sobre "Dos dígitos más un dígito y decenas enteras"
Como educador desconocido y desinteresado, a menudo necesita preparar notas de clase. Con la ayuda de notas de clase, puede mejorar eficazmente su capacidad de enseñanza. ¿Cómo debemos escribir notas de lección? A continuación se muestran las excelentes notas de la conferencia sobre "Dos dígitos más un dígito y decenas enteras" que he recopilado y compilado. Puede aprender de ellas y consultarlas. "Dos dígitos más un dígito y decenas enteras" excelentes apuntes 1
Materiales didácticos
1. Análisis de materiales didácticos
Esta lección es para estudiantes La enseñanza se basa en dominar los métodos de cálculo de sumar números enteros a un dígito y sumar números enteros a números enteros. El libro de texto utiliza ejemplos de la vida y cosas con las que los estudiantes están familiarizados y les gustan para diseñar situaciones, lo que les permite descubrir problemas por sí mismos a través de la observación y combinar operaciones, discusiones e intercambios para explorar métodos de cálculo para calcular números de dos dígitos más un dígito. números y decenas enteras.
2. Objetivos de la enseñanza
(1) Objetivos de conocimiento:
Comprender y dominar preliminarmente el cálculo de sumar dos cifras a un dígito y sumar números enteros sin acarreo. Método, utilice el método de cálculo de sumar números en el mismo dígito para calcular la suma sin acarreo.
(2) Objetivos de habilidades:
1. Cultivar la capacidad práctica, la capacidad de cálculo y la capacidad de pensamiento abstracto de los estudiantes.
2. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el uso de conceptos matemáticos para observar las cosas que les rodean, y cultivar una actitud de comunicación mutua entre los compañeros.
(3) Objetivos emocionales:
Permitir que los estudiantes sientan que las matemáticas están en todas partes de la vida durante el aprendizaje y experimentar la diversión de aprender matemáticas y usarlas. Proporcionar a los estudiantes experiencias emocionales exitosas en actividades de exploración.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
Puntos clave:
1. Dominar los métodos de cálculo de sumar dos dígitos a un dígito y sumar números enteros sin acarreo. .
2. Mejorar las habilidades informáticas de los estudiantes.
Dificultad:
Comprender la aritmética de sumar números de un mismo dígito.
Método de predicación
1. Método de predicación:
En esta lección, combino los conceptos educativos en los "Estándares Curriculares", analizo los materiales didácticos y use más carbón El método de enseñanza de demostración intuitiva y colocación de palos se utiliza para estimular el interés de los estudiantes en aprender y el deseo de conocimiento.
2. Método de conferencia:
En el aula, a través de observación-operación-discusión-exploración y otros métodos de aprendizaje, los estudiantes pueden explorar los dos dígitos más uno colocando pequeños palos con sus manos métodos de cálculo para dígitos y números enteros, mientras cultiva la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje independiente y la innovación, y aprenden inicialmente a observar las cosas y pensar en problemas desde una perspectiva matemática.
Hablando del proceso de enseñanza
Divido la enseñanza de esta lección en las siguientes cuatro partes:
(1) Revisar conocimientos antiguos e introducir conocimientos nuevos ( decenas enteras Sumar números de un dígito y decenas enteras)
Este enlace revisa principalmente la suma de decenas enteras y números de un dígito en la forma de "conducir un tren", y luego compara las diferencias entre los siguientes dos conjuntos de preguntas, destacando la diferencia entre los métodos de cálculo de sumar números enteros a números enteros y números de un solo dígito, activando el conocimiento existente relacionado con esta lección y promoviendo la transferencia del aprendizaje.
(1) 425325615443
(2) 420530250610540430
(2) Crear situación , exploración independiente
La enseñanza de informática tradicional es relativamente aburrida. Para cambiar esta situación, presenté la situación de "distribuir libros nuevos" a los estudiantes el primer día del nuevo semestre con una imagen vívida y concreta. de lo que pasó el primer día del nuevo semestre. Aprenda informática en contexto. Primero, a través de la observación, permita que los estudiantes descubran la información matemática relevante en la imagen y hagan las preguntas matemáticas correspondientes.
De acuerdo con las necesidades de enseñanza de esta lección, seleccione dos preguntas representativas relacionadas con esta lección entre las muchas preguntas planteadas por los estudiantes:
(1) Libro de Matemáticas 1** *¿Cuántos ¿Hay copias?
(2) ¿Cuántos libros hay en un paquete de libros de matemáticas y en un paquete de libros de idioma chino?
Se introduce en la docencia en el aula como el problema a resolver en esta lección.
En este punto, los estudiantes pueden enumerar rápidamente las fórmulas. Al observar y comparar las dos fórmulas, pueden señalar que 35+3 es una fórmula de dos dígitos más un dígito, y 35+30 es una fórmula de dos dígitos más diez. Las fórmulas numéricas se utilizan para resaltar el tema y permitir a los estudiantes leerlo para aclarar el contenido de aprendizaje de esta lección. Luego, a través de la cooperación grupal, podemos usar palitos para comprender el método de cálculo de sumar dos dígitos a un dígito y decenas enteras. Por ejemplo, al calcular 35+3, en la actividad grupal, primero guíe a los estudiantes para que tengan un lugar para compañeros de clase. 35 y otro estudiante para colocar 3. Al discutir cómo juntar los palos de dos personas, la discusión y el intercambio concluyeron que primero se suman 5 palos más 3 palos y luego se combinan con 3 paquetes de palos. De esta manera, los estudiantes pueden encontrar. del cálculo que primero Calcule el 5 y el 3 en el lugar de las unidades. Al calcular 35+30, use el mismo método colocando palos pequeños para comprender el método de cálculo y luego deje que los estudiantes descubran a partir del cálculo que primero suman 30 y 30 en el lugar de las decenas. Finalmente, se concluyó que el método de cálculo para calcular números de dos cifras más números de una cifra y decenas enteras es "suma de números de la misma cifra". Permita que los estudiantes lo lean nuevamente para profundizar su memoria y comprensión y sentar las bases para las siguientes aplicaciones prácticas.
(3) Aplicación práctica y consolidación de conocimientos
Las pruebas son un medio importante para optimizar la enseñanza en el aula, por lo que seguí de cerca los materiales didácticos y seleccioné ejercicios relevantes en los materiales didácticos para evaluar. los efectos del aprendizaje de los estudiantes. Diseñé cuatro ejercicios específicos para lograr el efecto de "consolidar conocimientos - acelerar los cálculos - ampliar el pensamiento - aplicación práctica".
(1) "Hazlo" después de los ejemplos, intenta que los estudiantes hablen sobre cálculos, con el propósito de permitirles consolidar aún más los métodos de cálculo de decenas de dos dígitos más un dígito y decenas enteras.
(2) Utilizo la mentalidad competitiva de los estudiantes de primaria de primer grado para competir en grupos y dejar que los estudiantes completen las preguntas 1 y 2 del Ejercicio 11. El propósito es que los estudiantes sepan cómo dominar los números de dos dígitos. números más números de un dígito y decenas enteras Los beneficios del método de cálculo pueden mejorar su velocidad de cálculo.
(3) Diseñé una pregunta de verdadero o falso. Esta pregunta es una extensión del conocimiento. Utiliza métodos de cálculo dominados para determinar si es correcto o incorrecto y cultiva la conciencia de autoevaluación de los estudiantes analizando los motivos.
(4) Pedí a los estudiantes que completaran la pregunta 3 del Ejercicio 11, combinando cálculos matemáticos con aplicaciones prácticas, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que las matemáticas están en todas partes en la vida.
(4) Autoevaluación y compartir la felicidad
Deje que los estudiantes resuman y resuman el conocimiento que han aprendido en esta lección, para que puedan autoevaluar fácilmente los resultados de su aprendizaje y comprenderlos. cómo comunicarse con los demás. Comparta la alegría de aprender.
Hablando de evaluación de la enseñanza
Esta lección se basa en pruebas de aplicación práctica. Las dos primeras preguntas se centran en la implementación de conocimientos básicos y las dos últimas preguntas se centran en la preparación de los estudiantes. ' Habilidades, al tiempo que fomenta la diversificación de algoritmos. Al mismo tiempo, se guía a los estudiantes para que comparen y evalúen diferentes algoritmos, lo que ayuda a cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la evaluación estratégica. En esta lección, aproveché al máximo las características psicológicas de los estudiantes de primaria de los grados inferiores y realicé competencias de cooperación grupal para las pruebas, de modo que los estudiantes puedan obtener una experiencia emocional exitosa en las actividades de aprendizaje, cultivar la curiosidad y la sed de conocimiento de los estudiantes, y cultivar el espíritu cooperativo de los estudiantes. "Suma números de dos cifras a una cifra y decenas enteras" Excelentes apuntes 2
Materiales didácticos
(1) Análisis de materiales didácticos:
Sumar dos Números de dígitos Los números de un solo dígito y las decenas enteras son el contenido de la sexta unidad del segundo volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios de educación obligatoria de primer grado publicado por People's Education Press. La base para sumar dos dígitos a un dígito (suma sin acarreo) es un número entero más un dígito y la suma hasta 10. La base para sumar dos dígitos a un número entero es un número entero más un número entero más la suma de un número entero Sumando uno. El dígito se aprendió en la lección anterior, por lo que esta sección se enfoca en resolver el problema de sumar números con el mismo dígito. También es la base para aprender a sumar dos dígitos y dos dígitos más adelante.
El contenido de esta lección es el contenido de la Sección 2 de la Unidad 6 "Dos dígitos más un dígito y decenas enteras", incluidos dos dígitos más un dígito (sin acarreo), Sumar dos dígitos a un número entero diez ; sumar dos dígitos a un dígito (llevar). Hay dos preguntas de muestra, que se pueden completar en 3 lecciones. Esta clase es la primera clase, que permite principalmente a los estudiantes comprender la aritmética y dominar los algoritmos. El libro de texto se centra en la comparación entre la suma de números de un dígito y decenas enteras. El propósito es permitir a los estudiantes profundizar su comprensión aritmética de cómo sumar y restar directamente números con la misma unidad, sentando las bases para aprender a sumar y restar posteriormente. números de dos dígitos con números de dos dígitos.
El diseño de materiales didácticos sigue el principio de pasar de lo concreto a lo abstracto.
Primero, a los estudiantes se les permite operar, pensar, discutir y explorar diferentes métodos de cálculo en el contexto de problemas de cálculo, y luego permitir que los estudiantes utilicen los métodos obtenidos para realizar cálculos orales, lo que refleja el proceso de formación de conocimientos y favorece el cultivo de resúmenes de los estudiantes. capacidad de pensar. El diseño del ejercicio presta atención a la combinación de entrenamiento especial e integral, y presta atención a cambiar las formas para resaltar la precisión. Estos son dignos de referencia en nuestra enseñanza.
(2) Objetivos de enseñanza:
1. Al colocar palitos, los estudiantes pueden comprender la aritmética y dominar los métodos de cálculo de sumar dos dígitos a un dígito y decenas enteras.
2. Cultivar las habilidades operativas preliminares, las habilidades de expresión y las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes.
3. Hacer que los estudiantes sientan la conexión entre las matemáticas y la vida, y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el uso de las matemáticas.
Enfoque didáctico: Dominar el método de cálculo de "dos dígitos más un dígito, diez enteros".
Dificultad de enseñanza: Comprender la aritmética de "dos dígitos más un dígito, diez enteros".
Habla con los estudiantes
Los estudiantes ya dominan los conceptos básicos del aprendizaje del contenido de esta lección: sumar números enteros hasta diez números, suma hasta 10, suma hasta 20 y los números enteros que acaban de aprender. . Suma decenas a decenas enteras. Los estudiantes pueden resolver nuevos problemas de forma independiente en esta lección. Sin embargo, debido a las diferencias individuales entre los estudiantes, la duración y los métodos utilizados serán diferentes, y se necesita la orientación y orientación del maestro. Al mismo tiempo, es difícil para la mayoría de los estudiantes darse cuenta de que "los números de la misma unidad pueden". sumar" a nivel aritmético.
Método de predicación
Los métodos de enseñanza que uso en esta clase son: método de operación intuitiva, cooperación grupal y método de demostración. El objetivo principal es tener en cuenta la edad y las características psicológicas de los estudiantes de primer año, y utilizar métodos y medios que les resulten fáciles de aceptar, de fáciles a difíciles, para visualizar el conocimiento abstracto.
Hablar sobre el proceso de enseñanza
1. Repasar, presentar y revelar temas
Permitir que los estudiantes aprendan en un ambiente relajado y familiar, y se familiaricen con el Los conocimientos que han aprendido y los nuevos conocimientos que han aprendido. Se pueden hacer comparaciones.
2. Operación práctica y exploración de nuevos conocimientos
(Utilice de forma creativa libros de texto basados en la situación real de los estudiantes, cambie los libros de texto de "enseñanza" por libros de texto de "uso" y cree Un nuevo entorno con el que los estudiantes están familiarizados al comienzo del año escolar. El libro es una escena que encarna plenamente el nuevo concepto de "matemáticas en la vida", haciendo que los estudiantes sientan que las matemáticas provienen de la vida y estimulando el interés de los estudiantes en. aprendizaje)
(1) Aprendizaje: algoritmo 35+3.
(2) Aprenda el algoritmo 35+30.
(3) Compara las diferencias entre los algoritmos de 35+3 y 35+30.
(Refleja el nuevo concepto de operación práctica, cooperación y comunicación. Después de presentar situaciones familiares a los estudiantes, permita que los estudiantes descubran y hagan preguntas, y luego permita que exploren, operen, comuniquen, informen, en este De esta manera, los estudiantes pueden resolver problemas y resumir formas de resolverlos. A lo largo de la clase, los estudiantes se convierten verdaderamente en maestros del aprendizaje, dando rienda suelta a su pensamiento creativo y permitiéndoles usar sus propios métodos respetando sus propias elecciones. 61 del libro de texto. "Hazlo"
Los alumnos lo completan de forma independiente. Pide a los alumnos que lo hagan en la pizarra y hagan correcciones de forma colectiva.
(2) Preguntas de mejora
(3) Preguntas de ampliación.
(El formato del ejercicio está diseñado para que todos los estudiantes estén ansiosos por intentarlo y participar en este desafío lo antes posible. El diseño de cada pregunta del ejercicio está en línea con los intereses de los niños y cerca de la vida de los niños. Mientras se consolidan los conocimientos , también ejercita la Capacidad, la autoevaluación y el reconocimiento de los demás)
4. Resumen de la Clase
Mirando retrospectivamente esta clase, ¿estás satisfecho con tu desempeño? ¿Qué estudiante tuvo un buen desempeño y qué fue lo bueno de ello? ¿Cuál es tu mayor aprendizaje?
(Dicho resumen ayudará a los estudiantes a consolidar los puntos clave de esta lección, cultivar en gran medida la confianza en sí mismos y alentarlos a aprender mejor el conocimiento matemático. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la autoafirmación y la de los demás. afirmación)
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