Cómo escribir objetivos de lección
Cómo escribir objetivos de clase de la siguiente manera:
El nuevo curso de química ha formulado objetivos de aprendizaje tridimensionales. Al escribir planes de lecciones y planes de lecciones, diferentes expertos, escuelas y maestros tienen diferentes opiniones y requisitos sobre cómo determinar y redactar los objetivos de aprendizaje.
Tomemos como ejemplo la sección "Propiedades y usos del oxígeno" de la química de la escuela secundaria. Hay tres formas de determinar y expresar los objetivos de aprendizaje, cuál es propicia para el diseño de enseñanza de los profesores y la orientación de los estudiantes. ' aprender? ¿Vale la pena? Investigar y discutir.
Tipo 1:
1. Conocimientos y habilidades: Comprender las propiedades químicas del oxígeno y comprender las propiedades físicas del oxígeno.
2. Proceso y métodos: A través del aprendizaje de las propiedades y usos del oxígeno, aprenderá a observar, comparar y analizar.
3. Actitudes y valores emocionales: Comprender las diferencias en los fenómenos de combustión de sustancias en el aire y el oxígeno, y cultivar una perspectiva dialéctica y una actitud científica rigurosa y realista.
Segundo tipo:
1. Conocimientos y habilidades: comprender que las propiedades químicas del oxígeno son relativamente activas y pueden reaccionar químicamente con muchas sustancias, conocer algunos fenómenos de reacción química y comprender el Proceso de reacciones químicas. La energía cambia, sabiendo que las propiedades del oxígeno determinan su uso.
2. Los procesos y métodos, a través de la observación práctica de las diferencias entre el fenómeno de la materia en el aire y el oxígeno y la ciudad, cultivan la capacidad de observar y aprender a aceptar. cosas de lo individual a lo general, y a través de Describir reacciones químicas y tipos desde diferentes aspectos, y aprender a comprender la fragancia a través de la comparación.
3. Actitudes y valores emocionales: conectar el conocimiento aprendido con la vida diaria para aumentar el interés en aprender química; cultivar la actitud de aprendizaje científico de los estudiantes a través de una serie de observaciones y experimentos con propósito.
El tercer tipo:
1. A través de la observación, el análisis y la inducción experimentales, comprender las principales propiedades de la regasificación, saber que los combustibles se queman más violentamente durante la regasificación y que muchas sustancias pueden reaccionar con ellos. La reacción complejante ocurre cuando el gas se restaura y se sabe que se vaporiza lentamente.
2. Saber que el uso del oxígeno depende de sus propiedades y comprender cómo las personas pueden utilizar racionalmente el oxígeno en la producción, la vida y la investigación científica en función de sus propiedades;
3. Observe, compare y describa el fenómeno de la combustión de combustibles en oxígeno y medio, aprenda sobre las propiedades y cambie las reglas de la materia a través de experimentos de cambios químicos y cultive el interés en observar y estudiar los fenómenos de cambios químicos y las propiedades de los materiales.