Resumen del trabajo de asistencia al emparejamiento de profesores de primaria
El tiempo vuela muy rápido y un período de trabajo ha llegado a su fin. Durante este período, creo que todos han enfrentado muchos desafíos y han crecido mucho. Entonces, ¿cómo escribirlo? El siguiente es un resumen del trabajo de apoyo al emparejamiento de maestros de escuela primaria que compilé para usted (generalmente 7 artículos). Espero que le guste. Resumen del trabajo de asistencia en pareja para profesores de primaria 1
1. Objetivos del trabajo de asistencia en pareja
1. Con el espíritu de "compartir recursos, complementar las ventajas de cada uno, cooperar e intercambiar y cooperación mutua" Basado en el principio de "desarrollo", mediante el fortalecimiento de la gestión escolar, hemos formado las características de los maestros principales en las escuelas que ayudan a los maestros jóvenes.
2. Llevar a cabo de forma activa y creativa un trabajo de asistencia y resolver los problemas de los profesores jóvenes en la nueva reforma curricular, la gestión de la enseñanza, la gestión de clases, la enseñanza en el aula, etc. a través de clases abiertas, conferencias e intercambios de profesores clave. , etc. Se han solucionado la confusión y los problemas existentes en la investigación de proyectos y otros aspectos, y se ha creado inicialmente un fuerte ambiente de enseñanza e investigación científica.
2. Medidas de implementación
(1) Enseñanza en el aula:
La reforma de la enseñanza en el aula siempre ha sido el núcleo de la promoción profunda de la educación de calidad por parte de la escuela. La formación del profesorado debe llevar la ilusión del trabajo docente a la docencia en el aula, y principalmente realizar las siguientes actividades:
1. Realizar las actividades de los "Cuatro Unos"
① Apartado 1 Una clase de introducción a la enseñanza (antes del examen parcial, principalmente centrada en nuevos cursos)
② Una clase de informe docente (antes del examen parcial, principalmente una clase de revisión)
③ Conferencias únicas y material didáctico
④ Análisis de materiales didácticos para una unidad
2. A partir de la enseñanza en el aula, ayude a los nuevos profesores a llevar a cabo una serie de enseñanzas, como el diseño de pizarras. , producción de material didáctico y estandarización de las actividades de clase, y luego trabajar duro fuera del aula para ayudar a los nuevos profesores a mejorar desde el análisis del material didáctico, la preparación de lecciones, la reflexión después de clase, la corrección de tareas, etc., y llevar a cabo debates especiales sobre los débiles. vínculos entre la formación y la enseñanza de los nuevos docentes, y centrarse en los conceptos y la orientación teórica de los nuevos docentes sobre una serie de confusiones encontradas en la educación y la enseñanza, como los métodos educativos y de enseñanza, ha dado un salto cualitativo en el nivel de enseñanza de los nuevos docentes.
3. Haga un buen trabajo escuchándose mutuamente diariamente y evaluando las lecciones entre maestros y aprendices. Los maestros antiguos escriben buenas notas de apoyo y los maestros jóvenes escriben buenas reflexiones sobre la escucha de las clases. (Entrega mensual de registros de escucha y evaluación, notas de apoyo y reflexiones)
(2) En términos de gestión de clase
El profesor de clase es el educador, organizador y organizador de la clase escolar El colectivo es también la columna vertebral y un poderoso asistente del trabajo de educación escolar, especialmente del trabajo de educación ideológica y moral de la escuela. El trabajo del profesor de clase es un aspecto importante del trabajo escolar. Los nuevos profesores deben, bajo la dirección del instructor, practicar el trabajo del profesor de la clase de forma independiente o ayudar al instructor. Las medidas detalladas son las siguientes:
1. Proporcionar educación ideológica y política y educación moral a los estudiantes para proteger su salud física y mental.
2. Educar a los estudiantes para que trabajen duro para completar las tareas de aprendizaje, hablar con los estudiantes y hacer un buen trabajo para transformar a los estudiantes con desviaciones de comportamiento.
3. Educar y orientar a los estudiantes para que participen en diversas actividades laborales y de prácticas sociales organizadas por el colegio, asistir bien a las reuniones de clase y mejorar la capacidad de los estudiantes para cuidarse a sí mismos, superarse y participar en actividades sociales. práctica. Al mismo tiempo, se educa y orienta a los estudiantes para que realicen ejercicio físico y desarrollen buenos hábitos de vida y de higiene.
4. Preocuparse por la vida extracurricular de los estudiantes y alentarlos a desarrollar intereses, pasatiempos y especialidades legítimos.
5. Llevar a cabo una gestión regular de la clase y convertirla en un excelente colectivo de clase.
6. Cooperar con la escuela para celebrar reuniones de padres y maestros, esforzarse por lograr la cooperación de los padres y todos los aspectos de la sociedad y hacer juntos un buen trabajo en la educación de los estudiantes.
7. Hacer un buen trabajo al evaluar el carácter ideológico y moral de los estudiantes y las recompensas y castigos relacionados.
8. Hacer un buen trabajo registrando y organizando la información relevante.
9. Hacer un buen trabajo investigando y resumiendo el trabajo del profesor de la clase.
10. Organice una clase de actividades de clase cada semestre.
3. Problemas existentes y áreas de mejora
La asistencia emparejada de profesores nuevos y antiguos también tiene un cierto efecto de promoción en los profesores antiguos. Por un lado, pueden revisar su desempeño. Por otro lado, también aprendí mucho de los nuevos profesores. El papel y el efecto de la ayuda de profesores nuevos y antiguos en la escuela es obvio, pero si es solo dentro de la escuela durante mucho tiempo, Se sentirá un poco como una crianza cercana, lo que no favorece una mayor mejora de los nuevos profesores. Por lo tanto, se recomienda que las escuelas apoyen a los maestros nuevos y antiguos para que participen en algunas actividades de capacitación y actividades académicas dentro y fuera del distrito, escuchen algunas clases de maestros especiales de renombre nacional, amplíen sus horizontes, aprendan y transmitan experiencias, para que el nivel de enseñanza de los profesores de escuela se puede mejorar mucho en su conjunto.
4. Resultados notables
Para ser honesto, después de un período de asistencia y aprendizaje continuo, los nuevos profesores han ido madurando poco a poco. Inicialmente dominé las habilidades de preparación de lecciones y gradualmente me transformé de un profano a un experto. "Un año para empezar, tres años para afianzarse, cinco años para convertirse en la columna vertebral y diez años para convertirse en un profesor famoso se ha convertido en el objetivo que persiguen los nuevos profesores de nuestro departamento".
Por último, creo firmemente que gracias al arduo trabajo de los profesores nuevos y antiguos, así como al fuerte apoyo de la escuela a las actividades de asistencia, nuestros profesores jóvenes pueden alcanzar rápida y bien los objetivos de las "actividades de ayuda". " y crecer rápidamente. Resumen del trabajo de asistencia de emparejamiento para maestros de escuela primaria 2
En los últimos seis meses, he sido amigable con maestros jóvenes durante un semestre. Durante este semestre, siento que he vivido una vida muy plena. guiándome unos a otros, también gané, hice ejercicio y mejoré. El trabajo de orientación desde el semestre se resume ahora de la siguiente manera.
1. Orientación sobre métodos de trabajo
A través de la orientación de métodos de trabajo durante un semestre, se han desarrollado los siguientes métodos educativos y de enseñanza:
1. Educar que los estudiantes comprendan y respeten como base, y el amor como punto de partida.
2. Aprovechar la mejor oportunidad para formar a los estudiantes.
3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y esforzarse por transformar el “quiero aprender” en “quiero aprender”.
2. Orientación sobre cómo escuchar conferencias y preparar lecciones
Guiar a los profesores jóvenes para transformar los conceptos de enseñanza del nuevo plan de estudios en enseñanza en el aula, mejorar efectivamente la eficacia de la enseñanza y, al mismo tiempo, Al mismo tiempo participar activamente en conferencias y conferencias del grupo de docencia e investigación Evaluación y discusión en clase. Capaz de utilizar la tecnología de la información para integrar la enseñanza de materias para estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje. Escuche diez clases impartidas por los instructores periódicamente cada semestre, proporcione comentarios detallados y corrija las deficiencias y obtenga mejores resultados. Ofrezca buenas lecciones modelo a los profesores bajo supervisión, permítales escuchar una clase por semana y evalúe la clase del instructor. A través de la escucha y evaluación de las clases, los profesores bajo supervisión pueden escribir su profunda experiencia en escuchar y evaluar las clases. Al mismo tiempo, los profesores bajo supervisión pueden desarrollar el buen hábito de preparar las lecciones primero y luego asistir a ellas. Prepare lecciones cuidadosamente y escriba reflexiones didácticas.
3. Orientación para llevarse bien con profesores y estudiantes
Además de preparar lecciones e impartir buenas lecciones, un profesor calificado también debe manejar bien la relación profesor-alumno para que Learn llevarse bien con los profesores de los grupos de materias y de grados. Después de un semestre de orientación laboral, la profesora Ma se llevaba muy bien con todos los profesores de la escuela y aprendió a comunicarse con los padres. Aprovechar plenamente la función educativa de la red de las "tres combinaciones" en el trabajo al servicio de la educación y la enseñanza. Utilice diversos recursos para mejorar la eficacia de la enseñanza y ganarse el respeto y el amor de los estudiantes.
IV.Orientación sobre ejercicios, formulación de preguntas y evaluación de deberes
La asistencia a clase es importante, pero la preparación de deberes, pruebas y preguntas de test en los cinco eslabones de la docencia es uno de ellos. de las habilidades básicas que se deben dominar. Haga su tarea y entregue los exámenes. Cómo resumir y resumir después de la prueba. Se proporcionará orientación clave sobre cómo proporcionar comentarios, hacer un mejor uso de las tareas y pruebas y permitir a los estudiantes captar el conocimiento con mayor firmeza. A lo largo de dos años de orientación, el maestro Li Xu básicamente ha dominado las habilidades de enseñanza jerárquica y asignación jerárquica de tareas, de modo que la enseñanza y las tareas extraescolares puedan consolidarse y orientarse, cuidando todos los aspectos de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprende algo significativo en una clase. Lo que ganas es lo que aprendes.
5. Hacer un buen uso de la tecnología de la información y la orientación integrada de la enseñanza de las materias
Como docentes que cultivamos talentos para la construcción de la patria del mañana, debemos tomar la iniciativa en el uso de computadoras en enseñanza, utilizar multimedia para ayudar a la enseñanza y optimizar nuestra enseñanza en el aula. La enseñanza asistida por multimedia es una actividad docente que utiliza la computadora como principal medio de enseñanza, es decir, el uso de computadoras para ayudar a los docentes a realizar las actividades docentes.
La enseñanza asistida por multimedia tiene muchas ventajas y es un método de enseñanza emergente e irremplazable. Después de medio año de orientación al Maestro Ma, el Maestro Ma puede usarlo con más habilidad. Resumen 3 del trabajo de asistencia en pareja del profesorado de primaria
El tiempo vuela y en un abrir y cerrar de ojos ya llevo un semestre trabajando en el colegio. Este semestre tuve la suerte de recibir la ayuda de la profesora Hu Haixia, una excelente profesora en educación y enseñanza. Con su ayuda, pude cambiar rápidamente mi rol y mantenerme firme en el podio. En primer lugar, me gustaría agradecer a la profesora Haixia por su ayuda y orientación. También estoy muy agradecido por el emparejamiento de profesores nuevos y antiguos organizado por la escuela.
Durante el último semestre se ha reconocido la experiencia de la profesora Haixia en el trato con las personas, su entusiasmo, sinceridad y confianza, así como su actitud seria en el trabajo, sólidos conocimientos profesionales, rica experiencia docente, etc. A menudo me conmuevo y obtengo mucha motivación para estudiar y trabajar, para poder dedicarme mejor a esta carrera. Con la ayuda y guía de las palabras y hechos de la Maestra Haixia, he pasado por una etapa de ignorancia. Estas son algunas de mis experiencias y conocimientos: En términos de enseñanza, al principio, al igual que los estudiantes, pasé de ser un estudiante de primer año que no lo hacía. No entiendo nada. A medida que crezco, me familiarizo con mi trabajo y con la gente que me rodea. Debido a la falta de experiencia y al desconocimiento de la situación, cuando era joven siempre fui incapaz de afrontar bien tal o cual problema, y a menudo caía en un dilema indefenso en la educación y el trabajo docente. Con este fin, la profesora Haixia me enseñó mucho:
1. Enséñame a usar mis propias fortalezas
Durante un período de tiempo, los estudiantes no respondieron activamente preguntas durante mi clase. , y el ambiente del aula era aburrido, no sé por qué, me molesta. La maestra Haixia dijo: "Tienes que aprovechar al máximo tus fortalezas. Eres un maestro nuevo y debes sentir pasión por la enseñanza. Tienes que demostrarlo y usar tu entusiasmo para contagiar a los estudiantes. Al mismo tiempo, debes tener habilidades apropiadas. comentarios después de hacer preguntas. Comentarios y elogios tanto como sea posible. ¡Ningún estudiante no quiere comer dulces y ningún estudiante no quiere elogios! Más tarde, la maestra Haixia dijo muchas cosas, lo que me hizo darme cuenta de que los maestros no pueden simplemente concentrarse en completar sus propios planes de lecciones y completar cada proceso de enseñanza. Más importante aún, deben prestar atención a los estudiantes y comprender su aceptación. .
2. Anímame a escuchar y evaluar más clases.
Como profesor nuevo sin ninguna experiencia docente, si quiero crecer rápidamente, debo escuchar y evaluar más clases. Durante este semestre, fui a escuchar la clase de la maestra Haixia cuando tenía tiempo y siempre me beneficié mucho. Después de clase, la profesora Haixia a menudo me cuenta sus pensamientos, lo que me hace sentir renovado cada vez. La experiencia de conferencia más impresionante para mí fue una clase abierta "Amo esta tierra" impartida por la maestra Haixia. El entusiasmo total, el aura fuerte y el proceso de enseñanza riguroso me hicieron sentir envidia. En ese momento, pensé, ¿será genial? Si puedo alcanzar la altura del Maestro Haixia, lo más emocionante es la recitación. Este es exactamente el punto débil de mi enseñanza.
3. Anímame a aprender más
Recuerdo que un educador dijo una vez: "Una vez que un maestro deja de aprender hoy, dejará de enseñar mañana". La maestra Haixia suele usar esta frase. Las palabras me educaron y me hicieron darme cuenta de que sólo mediante el aprendizaje continuo puedo mantenerme al día y guiar mi práctica educativa con nuevas ideas y perspectivas. Por lo tanto, no he dejado de aprender durante un semestre y todavía no lo haré en mi futura carrera docente.
IV.Anímame a reflexionar más
La maestra Haixia me dio este objetivo de desarrollo: como joven maestra, no solo debo mejorar mi capacidad de enseñanza, sino que también debo prestarle atención. en la vida diaria Reflexiona, acumula, escribe más y desarrolla un tipo de investigación científica. Después de un semestre, bajo el pedido y la guía del maestro Wang, insistí en escribir reflexiones sobre la enseñanza en cada clase. Sentí que estaba viviendo en tensión y satisfacción todos los días a través de una práctica cuidadosa a largo plazo y un resumen oportuno, mi capacidad de escritura. , enseñanza El nivel mejora constantemente.
El tiempo pasa muy rápido y un semestre pasa volando. Sé que todavía tengo muchas carencias y mucho que aprender. Tengo la convicción de enseñar bien a los estudiantes. Lo que necesito ahora es aprender más métodos y ser más diligente. Quiero apuntar a la Maestra Haixia, trabajar duro y aprender mucho.
¡Gracias nuevamente a la escuela y a la maestra Haixia! Resumen 4 del trabajo de asistencia para el emparejamiento de docentes de primaria
Con el fin de fortalecer la formación de docentes jóvenes, mejorar integralmente la calidad general del equipo docente, promover aún más la construcción de docentes escolares y construir una plataforma para el rápido crecimiento de maestros jóvenes, en los arreglos de los líderes escolares. A continuación, lanzamos especialmente la actividad "Emparejamiento maestro-aprendiz", y tuve la suerte de ser aprendiz del Sr. XX Li. A través de la optimización continua del diseño de la enseñanza y la observación frecuente de la enseñanza en el aula del Maestro Li, he mejorado enormemente mi confianza en mí mismo, mi fuerza de voluntad y mi actitud ante la vida. El tiempo corre. Mirando hacia atrás, este semestre, aunque estuvo ocupado, también fue gratificante, lo resumiré en los siguientes aspectos:
1. Estudio teórico:
Bajo el. guía del Maestro Li Bajo la guía del maestro, comencé a usar mi tiempo libre para leer algunos libros teóricos, incluido el desarrollo de la educación y la enseñanza en el país y en el extranjero, así como el estado actual de la investigación docente moderna. Esta información y teorías más recientes guiaron mi práctica docente y también me brindaron una nueva comprensión del concepto de los "Nuevos Estándares Curriculares de Inglés para la Escuela Primaria" en un corto período de tiempo, abriendo un atajo para la práctica docente.
2. Investigación docente:
1. Estudiar los materiales didácticos detenidamente, comprender profundamente la estructura, los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, dominar la lógica interna del conocimiento; la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, sus intereses, necesidades, métodos, hábitos y dificultades que puedan surgir en el aprendizaje de nuevos conocimientos, y tomar las medidas preventivas correspondientes de manera oportuna, diseñar cuidadosamente métodos de enseñanza para resolver cómo impartir los materiales didácticos dominados; estudiantes, incluyendo cómo organizar los materiales didácticos, cómo organizar las actividades para cada clase.
2. Organice cuidadosamente la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, estimule el interés de los estudiantes en aprender inglés, movilice completamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, hágalos sentir felices y cree un ambiente agradable. Buen ambiente en el aula, el lenguaje del aula es conciso y claro, lo que supera el problema de la repetición. Las preguntas de la clase están abiertas a todos los estudiantes. Las conferencias en clase se combinan bien con la práctica y la tarea es pequeña pero precisa, lo que reduce la carga. estudiantes.
3. Para mejorar la calidad de la enseñanza, también debemos hacer un buen trabajo en las tutorías extraescolares. A los estudiantes de primaria les encanta ser activos y divertidos, pero carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos. A menudo no completan sus tareas a tiempo. Algunos estudiantes plagian sus tareas. Para abordar este problema, debemos hacer un buen trabajo en la educación ideológica de los estudiantes. e implementar este trabajo en el aprendizaje de los estudiantes, además de la orientación, también debemos hacer un buen trabajo en la tutoría y ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente en la transformación de los de bajo rendimiento. Nos esforzamos por comenzar con amabilidad hacia los de bajo rendimiento, por ejemplo. Elogios. Todas las personas están ansiosas por ser comprendidas y respetadas por los demás, por lo que cuando hablen con estudiantes pobres, expresen una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas.
4. Participar activamente en escuchar y evaluar clases, aprender humildemente métodos de enseñanza del Maestro Li y mejorar los estándares de enseñanza. Asistir a conferencias es una buena manera de mejorar su capacidad docente. Sólo asistiendo a más conferencias podrá acumular experiencia gradualmente. Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. Al escuchar las conferencias, gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de terminar de escuchar la clase, registré lo que dijo el Maestro Li durante la clase en las notas de la clase, luego hice referencia a mi propio diseño de preparación de lecciones y apliqué muchas de las ventajas y fortalezas del Maestro xx a mi enseñanza en el aula.
3. Trabajo de gestión:
A través de la guía del profesor Li, sé que aprender a gestionar no es sólo el trabajo del profesor de la clase, sino también una lección que todo el mundo debe aprender. Solo tenemos maestros sustitutos razonables. Solo manejando bien a los estudiantes podemos guiarlos para que aprendan mejor este curso.
Cuando los profesores aman, cuidan y ayudan a los estudiantes de todo corazón y se convierten en personas que se preocupan por ellos, el amor de los profesores se convierte en una enorme fuerza educativa y promueve el aprendizaje independiente de los estudiantes. Es precisamente gracias al amor de los profesores que los profesores pueden ganarse la confianza de los estudiantes, los estudiantes están dispuestos a recibir educación y la educación puede lograr buenos resultados.
Una parte de primavera y una parte de otoño, en estos seis meses, bajo la guía del Maestro Li, poco a poco me fui adaptando al proceso de enseñanza, pero todavía hay falencias en algunos aspectos, pero creo que. ¡Si puedo hacerlo mejor si comprendo firmemente las enseñanzas del Maestro Li y le pido consejo más a menudo!
En mi proceso de enseñanza aún existen falencias, pero haré lo mejor que pueda para aprender. En el futuro, continuaremos aprendiendo unos de otros y esforzándonos por mejorar nuestra calidad profesional, mejorando así la eficiencia en el aula.
Resumen 5 del trabajo de asistencia para emparejar maestros de escuela primaria
Para responder activamente al llamado del centro de orientación de educación urbana de asistencia para emparejar "escuelas públicas y privadas", reduzca la brecha con las escuelas públicas lo antes posible y lograr un desarrollo equilibrado de la educación, Proporcionar una educación que satisfaga a la gente. Según el acuerdo de trabajo de la Oficina de Educación, nosotros y Liu Xiaojie somos escuelas de ayuda mutua y nuestra escuela es una escuela receptora. Desde su creación, hemos partido de las necesidades de las escuelas y los maestros, con el contenido central de mejorar los comportamientos docentes de los maestros en el aula y mejorar el nivel de gestión docente de la escuela, y promover el intercambio de recursos escolares y el desarrollo común. En nuestro trabajo, nos adherimos a los principios de búsqueda de la verdad, pragmatismo, pionero e innovación, estudiamos con sinceridad, organizamos cuidadosamente e implementamos cuidadosamente el trabajo de asistencia en pareja, lo que ha mejorado enormemente los conceptos y métodos de enseñanza de nuestra escuela, y ha logrado determinados resultados, la situación actual de esta actividad se resume de la siguiente manera:
1. Dar gran importancia y formular planes de trabajo y planes de implementación
De acuerdo con el espíritu del documento rector. En el trabajo de asistencia en pareja del centro, los líderes escolares están muy prestando atención al trabajo de asistencia en pareja y aprovechándolo como una excelente oportunidad para aprender de escuelas de alta calidad, bajo el liderazgo del director, los líderes de las dos escuelas realizaron un "trabajo de asistencia en pareja". reunión de trabajo de asistencia", estableció un grupo de liderazgo, formuló planes de trabajo relevantes y un plan de implementación, y definió claramente las responsabilidades laborales para que esta actividad pueda llevarse a cabo de manera ordenada y efectiva.
1. Líderes intercambian visitas para actualizar la filosofía escolar. Al comienzo del semestre, los líderes de las dos escuelas se comunicaron entre sí sobre el plan de desarrollo de la escuela y el plan de trabajo para el nuevo semestre, y llevaron a cabo discusiones en profundidad sobre la gestión de la educación escolar, la investigación docente, la educación y la investigación científica, etc. . Comprender el estado de implementación del trabajo de asistencia, comprender el plan de desarrollo de la escuela, determinar el enfoque del trabajo, coordinarse entre sí y formular planes de implementación de asistencia para garantizar el desarrollo fluido del trabajo de asistencia.
2. Los profesores se visitan entre sí y aprenden de las fortalezas de los demás. Nuestra escuela enviará maestros a la otra parte para visitar y estudiar, y la otra parte también enviará maestros destacados a nuestra escuela para guiar la enseñanza real a través de actividades de enseñanza e investigación y conferencias especiales para discutir las habilidades de enseñanza y el efecto de enseñanza en el aula de nuestra parte. la escuela mejorará.
3. Comunicación en red, la amistad dura para siempre. A través del entendimiento mutuo, estableceremos una buena amistad entre nuestras dos escuelas y maestros. Intercambiaremos información y métodos de enseñanza y resolveremos problemas a través de la plataforma de red, y gradualmente permitiremos que los maestros de nuestras escuelas mejoren sus conceptos y métodos de enseñanza. La psicología del profesorado y otros aspectos han sido mejorados y desarrollados.
2. Deficiencias en el trabajo e ideas de futuro
(1) Deficiencias en el trabajo:
1. La escuela tiene relativamente pocos profesores y los profesores están ausentes desde casa tengo ganas de aprender, pero por la presión del curso y la continuidad del trabajo docente quiero salir a estudiar pero tengo miedo de afectar el curso.
2. La brecha entre el hardware didáctico y los conceptos de educación y enseñanza. Las diferencias en la educación y los conceptos de enseñanza y las instalaciones de hardware atrasadas han dejado a los docentes con deficiencias en cómo implementar eficazmente la enseñanza y la investigación docente.
3. Confusión sobre la formación de equipos escolares. Todas las escuelas de orientación tienen buenos equipos de ayuda mutua, pero como escuela privada, hay pocos profesores y pocas personas que puedan dar asesoramiento. Los profesores de orientación también tienen una gran carga académica y, a veces, se sienten abrumados.
(2) Ideas para el trabajo futuro:
1. Enviar periódicamente equipos de liderazgo escolar y maestros a las escuelas de cada uno para recibir capacitación temporal para promover el desarrollo profesional de los maestros.
2. Fortalecer los intercambios entre los estudiantes de la escuela, mejorar la comprensión, comunicarse entre sí y aprender juntos.
3. Fortalecer los intercambios de investigación científica entre escuelas, llevar a cabo aprendizajes e intercambios con la columna vertebral de investigación científica de la escuela como núcleo, promover avances en la investigación científica escolar y promover las capacidades de investigación científica de los docentes.
En definitiva, desde el lanzamiento de la actividad hemos seguido aprendiendo y probando con una actitud de trabajo proactiva, y hemos realizado un cierto trabajo para ir encaminando poco a poco las actividades asistenciales y crear un buen ambiente de enseñanza, investigación, cooperación e investigación. En el trabajo futuro, aprenderemos activa y humildemente de las escuelas avanzadas, combinaremos sus excelentes métodos de gestión escolar con la situación real de nuestra escuela y nos esforzaremos por lograr el desarrollo equilibrado de la educación básica pública y privada.
Resumen 6 del trabajo de asistencia en pareja de profesores de primaria
A principios de este curso escolar, basándose en la situación real de la clase, el colegio inicialmente formuló un plan de trabajo para alumnos con dificultades de aprendizaje. acercándose al final del trimestre Con el fin de consolidar mejor los resultados de la transformación, para proporcionar una base teórica para el trabajo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el próximo año escolar, el trabajo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje este año escolar se resume a continuación:
1. Conocer la situación de los estudiantes en la clase y formular un plan de trabajo
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Para lograr buenos resultados de transformación, primero debemos conocer la situación. de los estudiantes en la clase, hacer una lista de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y explorar las causas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que podamos llevar a cabo un trabajo de transformación específico y decidido para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Al comienzo del año escolar, cada profesor de clase averiguará la situación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en la clase preguntando a estudiantes, padres y profesores y utilizando métodos de observación, y luego hablará con los estudiantes. con dificultades de aprendizaje para comprender su estatus ideológico, para estar al tanto de todo, todo tendrá un buen comienzo.
Después de comprender la situación básica de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, comencé a formular planes de transformación relevantes y a adoptar diferentes métodos según las diferentes propiedades de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
2. Reflexiones sobre temas en el trabajo
Los estudiantes con dificultades de aprendizaje, en definitiva, son todo tipo de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Para llevar a cabo el trabajo de transformación no basta con tener un plan y una guía y supervisión efectivas por parte de los docentes y diversas fuerzas para que sean efectivos y no se conviertan en una formalidad. Sin embargo, es más fácil decirlo que hacerlo.
En primer lugar, los profesores tienen una carga de trabajo relativamente pesada sobre todo cuando son profesores de clase, no sólo tienen que enseñar, sino que también tienen que estar ocupados con una serie de tareas en la clase, así como también. varias tareas en la escuela A veces es realmente... La mente está llena pero la fuerza no es suficiente. En este momento, se necesita la cooperación de los padres. Sin embargo, durante la implementación del plan, el maestro descubrió en el trabajo que algunos padres, especialmente padres de estudiantes nacidos de otros lugares, generalmente están ocupados con el trabajo y descuidan la disciplina de sus hijos, por lo que solo se comunican con el maestro cuando sus hijos tienen problemas; algunos padres tienen niveles educativos bajos y no pueden brindar orientación a los estudiantes de quinto grado. Esta es también una razón importante por la que los estudiantes con dificultades de aprendizaje no pueden progresar.
Motivar a los estudiantes destacados a formar una relación de pareja con estudiantes con dificultades de aprendizaje, el efecto fue bueno al principio, pero con el tiempo, algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje se han vuelto dependientes, por lo que los mejores estudiantes tienen malas emociones; . Algunos estudiantes destacados están ocupados con sus propios estudios cuando hay demasiadas competencias. Con el tiempo, no pueden cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, lo que hace que los estudiantes con dificultades de aprendizaje que han logrado un ligero progreso se queden atrás lentamente y regresen a las filas. de estudiantes con dificultades de aprendizaje; esto también es un gran problema para los profesores. Hablemos de implementar asistencia, pero este es un trabajo a largo plazo y no puede ser efectivo con una supervisión temporal. Esto requiere que los maestros realicen una exploración más profunda.
3. Explorar métodos efectivos para potenciar el efecto de transformación.
Todo trabajo requiere de nuestra perseverancia, especialmente el trabajo de educar a las personas; Para transformar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, primero debemos corregir su pensamiento y corregir su actitud de aprendizaje para que sean efectivos. Un estudiante es un individuo independiente. El papel más importante de un maestro es guiar. Es el llamado maestro quien lidera el camino. Una vez que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se vuelven dependientes, algún día comenzarán a retroceder lentamente. Por lo tanto, se deben explorar métodos efectivos para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje puedan realmente confiar en sus propias fuerzas para corregir las cosas malas. pensamientos y acciones.
La transformación del alumnado con dificultades de aprendizaje es un trabajo de largo plazo que no se puede entender en pocas palabras, ni se puede hacer en tres o dos días. A veces, has trabajado duro, solo para descubrir que todo es en vano; pero pase lo que pase, el progreso de los estudiantes con dificultades de aprendizaje es el mejor regalo para nosotros. Por lo tanto, en el futuro trabajo docente, la escuela trabajará incansablemente para explorar. y ayudar a más estudiantes con dificultades de aprendizaje a escapar de las filas de las dificultades de aprendizaje. Resumen del trabajo de asistencia en pareja para docentes de primaria 7
Este semestre, la escuela realizó actividades de asistencia docente-alumno y también ayudé a un estudiante a través de la educación internalizada, la motivación y el entusiasmo por aprender de los estudiantes. Se ha mejorado mucho el terreno, ya sean estudiantes destacados o estudiantes con dificultades de aprendizaje, ahora pueden aclarar sus objetivos de aprendizaje, no para los demás, sino para ellos mismos, la atmósfera de aprendizaje ha cambiado significativamente con respecto al pasado. era "quiero aprender", en este momento es "quiero aprender".
A través del fortalecimiento continuo de la capacitación, los maestros ayudan a los estudiantes a lograr pequeños éxitos uno tras otro, y la confianza en sí mismos y la fuerza de voluntad de los estudiantes han mejorado enormemente. Este trabajo se resume a continuación:
1. Comprensión, respeto, ser. tolerante y tratar bien a los estudiantes pobres
Si la enseñanza del inglés es exitosa o no. No solo depende de los factores intelectuales de los alumnos, sino también de sus emociones, actitudes, motivación de aprendizaje, etc. Por lo tanto, debo prestar atención a controlar mis emociones en cualquier momento, no estar enojado, enojado o impaciente. reprimendas, insultos a la personalidad y lenguaje que hiera la autoestima; no quejarse ante los padres ni ante los profesores de la clase. Si mi confianza en mí mismo no es fuerte, tomaré la iniciativa de cultivarla de manera adecuada. Trate a cada estudiante de manera justa, bríndeles respeto y tolerancia
2. Enseñe a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, prescriba el medicamento adecuado al caso y descubra sus "puntos brillantes"
Sea capaz de analizar individualmente y en grupo durante el proceso de trabajo, y establecer Desarrollar metas y medidas para conocer las fortalezas, debilidades, fortalezas potenciales, debilidades y nuevos puntos de crecimiento de cada estudiante. Mírate a ti mismo y analiza a los demás desde una perspectiva de desarrollo. Trate con cuidado el punto brillante de cada estudiante, brinde evaluaciones alentadoras adecuadas y los maestros de cada materia puedan cooperar con entusiasmo, para que cada estudiante pueda sentirse cómodo en el aprendizaje en clase y suprimir su cansancio y ausentismo hasta el punto más bajo.
De igual forma, todo estudiante tiene agresividad, autoestima y ganas de progresar. Pero su pobre desempeño se debió a varios factores. Como profesor, necesito hacer un análisis detallado de estudiantes específicos y lograr avances en cada caso. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes cuyos padres se han divorciado son introvertidos, tienen baja autoestima y tomo la iniciativa de dar. Déles amor maternal, hábleles, comprenda algunas de sus situaciones y bríndeles suficientes cuidados en la vida. Nunca los consideres una carga, no los desprecies, no los complazcas, comprende sus fortalezas y pasatiempos, busca sus "puntos brillantes" y da más elogios y aliento para mejorar su ambición.
3. Insistir en tutorías extracurriculares
El inglés es una materia basada en textos. Si no lo memorizas, lo lees o lo practicas, es imposible mejorar. A menudo utilizo darles tareas apropiadas durante el tiempo extracurricular y el autoestudio nocturno, y pedirles que las completen dentro de un tiempo apropiado y realizar verificaciones al azar. De fácil a difícil, de menos a más, permita que los estudiantes acumulen conocimientos poco a poco. Progrese lentamente.
4. Esfuércese por lograr la cooperación de los padres de estudiantes pobres:
La lengua extranjera es una lengua y requiere mucha formación en los cuatro aspectos de "escuchar, escuchar, leer y escribir". ". Sin la cooperación cuidadosa de los padres, es difícil para los estudiantes pobres completar las tareas de aprendizaje. Entiendo la característica de que los padres generalmente se preocupan por el aprendizaje de sus hijos. Utilizo reuniones de padres y maestros y visitas frecuentes de padres para contactarlos y ganarme su cooperación. . Insto a los niños a que hagan la tarea, escuchen cintas, apoyen y digan palabras en silencio, etc. Esto tiene un gran efecto en la mejora del desempeño de los estudiantes pobres.
Los cuatro puntos anteriores son un resumen de mi trabajo de apoyo este semestre y un informe sobre las ideas populares. Por supuesto, todavía tengo muchas deficiencias. Creo que, con la ayuda de otros profesores y mis propios esfuerzos, seguiré progresando, aprenderé de las fortalezas de los demás y me esforzaré por ayudar a más estudiantes.