¿Cómo elogiar el pinyin de primer grado de primaria?

El propósito de la enseñanza de Pinyin no es solo ayudar a los estudiantes a hablar mandarín y leer, sino también ayudarlos a leer y escribir temprano. Entonces, ¿cómo enseñar bien chino Pinyin? a continuación:

1. Concéntrese en la enseñanza de consonantes iniciales y finales para sentar una buena base para la ortografía.

Las 23 consonantes iniciales y 24 finales en los materiales didácticos son el foco de enseñanza. Los materiales didácticos utilizan descripciones vívidas de sonidos y formas. Las ilustraciones vívidas resaltan su enseñanza.

Para lograr una "ortografía competente", en la etapa de enseñanza de las consonantes finales, se debe prestar atención a los "tres puntos esenciales".

La enseñanza de las consonantes iniciales Los "tres puntos importantes" son: primero, permitir que los estudiantes dominen las posiciones de pronunciación y los métodos de pronunciación de las 23 consonantes iniciales, y la enseñanza debe llevarse a cabo en el orden dispuesto en los materiales didácticos, porque el orden de las consonantes iniciales está organizado en grupos de acuerdo con las partes de pronunciación de las consonantes iniciales; en segundo lugar, la pronunciación de las consonantes iniciales debe ser lo más ligera y corta posible; en tercer lugar, la pronunciación; las consonantes iniciales deben ser lo más ligeras y cortas posible; es necesario combinar dialectos y captar los puntos difíciles.

Los "tres elementos esenciales" de la enseñanza final son: Primero, superar las dificultades. Los finales y los finales nasales son puntos difíciles en la enseñanza, y algunos de sus sonidos se componen de dos finales únicos. Sí, algunos se componen de finales únicos y sonidos nasales y coda combinados con el dialecto real, prestamos atención a superar las dificultades. en la enseñanza; en segundo lugar, debemos aprender los finales y enseñar bien los tonos, porque los tonos juegan un papel en la distinción de la semántica; en tercer lugar, debemos asegurarnos de que los estudiantes dominen las reglas tonales y fortalezcan inmediatamente el entrenamiento de los tonos y los finales; , para que los estudiantes puedan leer las rimas que faltan con precisión tan pronto como las vean.

Enseñar consonantes iniciales y finales requiere no solo leer la pronunciación correcta, sino también memorizarla. En el libro de texto Pinyin, cada pinyin. se combina con una imagen. Estas imágenes han sido mejoradas, novedosas y animadas, y algunas representan tanto sonidos como formas. Al enseñar, utilizamos esta característica del nuevo libro de texto para inspirar la imaginación y ayudar a recordar al mirar las imágenes. /p>

2. Prestar atención al dominio de las sílabas y aprovechar al máximo la función del Pinyin.

La ortografía competente de las sílabas es el objetivo final de la enseñanza del Pinyin chino. Sólo de esta manera podemos. Maximice el uso del pinyin chino. El papel del pinyin es un foco y una dificultad en la enseñanza, y debe tomarse en serio. Para las vocales compuestas, utilizamos el lema de "el sonido frontal es ligero y el sonido posterior es pesado". ", y los dos sonidos están conectados y golpean con fuerza" para guiar a los estudiantes a practicar repetidamente; para tres pinyin, la clave está en la "conexión". Lea primero la consonante inicial y pronúnciela de manera ligera y corta, luego pronuncie la consonante media y luego pronuncie la consonante final, de modo que hagan una transición rápida y se combinen estrechamente. Utilice el sonido "ligero para presentar" y la consonante final para que suene rápidamente, y la consonante de tres pines se leerá sin problemas, guíe a los estudiantes a practicar. Al mismo tiempo, preste atención a enseñar a los estudiantes cómo distinguir si i, u y ü después de la consonante inicial son sonidos mediales. La primera es ver si i, u y ü se pueden combinar con las siguientes letras. forman ocho finales: es decir, üe, iu, ui, in, ing, un, ün, si se pueden combinar, no deben ser mediadores; en segundo lugar, si i, u, ü van seguidos de a, o, deben serlo; Mediadores Tenemos un plan al practicar Seleccione algunas sílabas con finales como ie, ui, ün e ing, y realice ejercicios comparativos con sílabas con sonidos mediales como -ia, -uo, -iao, etc., para que los estudiantes. puede dominar gradualmente sus diferentes métodos pinyin. Evite la confusión.

El reconocimiento general de sílabas es una parte importante de las sílabas Pinyin chinas y muchas de las sílabas son comunes. No se puede ignorar cuando enseñamos, nos centramos en la forma, guiamos a los estudiantes para que distingan tres aspectos: pronunciación y función, y les decimos: (1) zh, ch, sh, r y z, c, s son consonantes iniciales. No se pueden fonetizar directamente. Solo después de agregarles i pueden convertirse en sílabas. La pronunciación de las sílabas es básicamente la misma que la de las consonantes iniciales, excepto que la pronunciación de las consonantes iniciales es corta y la pronunciación de las consonantes iniciales es básicamente la misma. las sílabas son largas;

(2) i, in, ing y u son finales y no se pueden fonetizar directamente para los caracteres chinos. Después de agregar y y w delante de ellos respectivamente, se convierten en sílabas, de modo que. Los caracteres chinos se pueden anotar directamente. La pronunciación de las sílabas es la misma que la pronunciación de las finales originales;

(3) La pronunciación de ye, yu, yue, yun, son las mismas que ie. , ü, üe y ün respectivamente, excepto que la primera es una sílaba y puede ser fonética solo para caracteres chinos, mientras que la segunda es una final y no puede ser fonética solo para caracteres chinos.

Al enseñar inicial consonantes, finales y sílabas, también es importante que los estudiantes practiquen la copia con cuidado y sean guiados en el formato de escritura correcto.

A través de la enseñanza del Pinyin chino, los estudiantes reciben capacitación en lectura y escritura por adelantado. que puede consolidar el Pinyin chino, promover el desarrollo del lenguaje y el pensamiento y también mejorar las habilidades de lectura y escritura.