Cómo escribir una buena composición

Como dice el refrán: "A la hora de tejer ropa y pantalones, lo más importante es el principio; al tejer cestas, lo más importante es el final. Un buen artículo no sólo debe tener un comienzo fascinante". , pero también un final que invita a la reflexión.

La llamada "cola de leopardo" significa que el estilo de escritura al final debe ser conciso, nítido, limpio y ordenado, como la cola de un leopardo moviéndose vigorosamente, fuerte y poderosa, dejando a los lectores espacio para masticar. y regusto.

De hecho, durante mis muchos años de enseñanza, hemos descubierto que no importa qué tema o conocimiento, siempre hay algunas técnicas de examen o técnicas para mejorar la puntuación que son inmediatamente efectivas, es solo si hemos descubierto ellos o no.

El siguiente artículo es un resumen de los diez mejores consejos para escribir buenas composiciones de un profesor de composición en idioma chino. Es muy fácil y muy sencillo.

Es muy difícil. Mejorar los puntajes del idioma chino es el más común. Analice cuidadosamente el trabajo con puntaje alto y resulta que tiene un truco.

Cuando era niño, siempre quería recuperar el número de palabras al escribir ensayos. Hubiera sido genial si hubiera conocido a un profesor que pudiera resumirlo así.

1. Recuento de palabras: tres, cuatro, cinco

En pocas palabras, esta técnica consiste en aprender a escribir frases cortas. Los niños que han aprendido a escribir durante un período de tiempo son propensos a escribir oraciones largas en sus composiciones, y las oraciones largas se convertirán en oraciones enfermizas si no están bien escritas. De hecho, muchos escritores también son buenos escribiendo frases cortas, como Shen Congwen y Wang Zengqi. Los padres deben recordarles a sus hijos que controlen la cantidad de palabras en cada oración. Se recomienda cambiar oraciones largas con más de diez o docenas de palabras por oraciones cortas con solo tres, cuatro o cinco palabras. mucho más cómodo con el sentido del lenguaje.

Por ejemplo, el texto original de un estudiante: "La hierba alta y verde exuda una fragancia seductora. Puedes ver cada brizna con mucha claridad y se ven muy rectas". Después de recibir orientación, se cambió a: "La hierba". Es verde, alto y exuda fragancia. Se puede ver la hierba claramente y se ve muy recta "¿No es muy rítmico?

2. Escribe trescientas palabras sobre algo que sucede en un segundo.

Este es un entrenamiento de habilidades para ensayos cortos: usa trescientas palabras para describir lo que sucedió en un segundo. Por ejemplo, la descripción del momento en que se batió el récord de salto de altura en la reunión deportiva escolar originalmente era de solo unas pocas palabras: vi a alguien saltar y volar sobre el travesaño, ¡y nació un nuevo récord en la reunión deportiva escolar!

¿Cómo convertirlo en 300 palabras? Puedes agregar la anatomía de los movimientos de manera organizada: cómo correr, despegar, trepar y aterrizar; agregar asociaciones: alguien no pudo desafiar en competencias deportivas escolares anteriores, cómo practicar una y otra vez, etc.; También puede agregar detalles para enriquecer, cómo comunicarse con los demás antes de despegar. Los estudiantes hacen contacto visual y cómo lo felicitan después del éxito... Los padres pueden encontrar algunos materiales de 1 segundo para que sus hijos practiquen la escritura. Al aprender esta técnica, ¿todavía les preocupa no poder escribir cuatrocientas o quinientas palabras en el examen?

3. "Pensar" no aparece al escribir pensamientos.

Al describir actividades psicológicas, los niños han sobrescrito frases como: "Dos personitas saltaron de mi mente, Un villano ...otro villano..." ¿Cómo escribir esta frase sin usarla? El más utilizado es "Estoy pensando". Por ejemplo, un estudiante escribió: "El profesor de matemáticas me pidió que llevara a casa un problema difícil para escribir. Pensé: ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer?"

Según el profesor Jiang " escribe sin pensar" Consejo, ¿qué tal si eliminas: "Creo"? "La profesora de matemáticas me pidió que me llevara a casa un problema difícil y lo escribiera. ¡Dios mío! ¿Qué debo hacer? ¿Es más conciso y conciso?" No olvide recordarles a sus hijos que agreguen interjecciones apropiadas a sus descripciones psicológicas.

4. Sigue moviéndote

El artículo debe tener giros y vueltas para ser interesante, pero la vida de los niños de hoy es muy aburrida. No puedes obligarlos a escribir giros y vueltas, así que. déjalos Aprender a usar los verbos en giros y vueltas significa moverse en sucesión: aprender a usar los verbos continuamente. Un estudiante escribió sobre un partido de tenis de mesa: "Sirvió una pelota que giraba, lo que deslumbró a la gente". (El artículo se completa en una frase)

Después de aprender las habilidades del verbo, lo modificará a: " Solo lo vi lanzando la pelota alto y mirándola fijamente. En el momento en que la pelota tocó el tablero, movió su muñeca y golpeó con el pie. La pelota giró a gran velocidad y voló hacia este lado. Deslumbrado." Un verbo de repente se convirtió en seis o siete, y las palabras inmediatamente se volvieron más vívidas y ricas.

5. Piénselo cuando encuentre "muy" y "muy".

Para los niños que no pueden escribir artículos largos, otra habilidad que se puede entrenar es: cuando encuentre "muy" y "muy" Piensa "muy".

Después de leer las tareas de innumerables estudiantes, el maestro Jiang descubrió que las palabras que aparecían con mayor frecuencia incluían "muy, muy". Se pide a los padres que recuerden a sus hijos que no escriban a la ligera cuando se encuentren con estas palabras. .Esta palabra?

Por ejemplo, cuando escribas sobre calor, no uses la palabra “mucho calor” y aprende a usar otras descripciones para expresar calor: el sol es como el fuego, no hay viento, las hojas están caídas. y sin vida... el artículo, naturalmente, podrá Escribir por mucho tiempo.

6. Hay "verdad" y "emoción" en el entorno.

Los niños de quinto y sexto grado deben aprender la descripción del entorno. Por ejemplo, algunos niños escribirán: "Hacía bastante buen tiempo por la mañana, pero cuando llegué a casa de la escuela, empezó a llover. Caían gotas de lluvia, caían lágrimas y Dios parecía llorar por mí". /p>

Primero se debe elogiar a los niños que pueden utilizar el entorno para activar su propio estado de ánimo. Pero cuando muchos niños escriben sobre el medio ambiente, definitivamente verán pequeñas flores sonriendo, pequeñas hierbas asintiendo, pequeños pájaros cantando y pequeñas lluvias llorando. ¿Hay solo pequeñas hierbas, pequeños pájaros y pequeñas flores en el? ¿mundo? ¿Por qué no podemos escribir sobre cosas más reales que nos rodean? Se pueden escribir nubes, niebla, mesas e incluso postes telefónicos. Esta técnica recuerda a los niños no solo que dejen que las personas vivan en el entorno, sino también en el entorno real.

7. No usar modismos

¿Por qué la composición no es larga? ¡Todo es culpa del idioma! El maestro Jiang sorprendió a todos cuando dijo esto. ¿No se dice que usar más modismos te hará parecer más literario? De hecho, en las habilidades de escritura "Simplemente no use modismos", el maestro Jiang señaló: Cuando el artículo solo usa modismos de acuerdo con las rutinas, los detalles del artículo se perderán. Es mejor dejar que los niños escriban honestamente. lo que ven y sienten. El cielo está alto y las nubes están despejadas, el viento es suave y el sol es hermoso, los melocotones son rojos y los sauces son verdes, el espíritu es brillante, el corazón está relajado y feliz... Es mejor que estos usados ​​en exceso Los modismos aparecen con menos frecuencia.

Por ejemplo, cuando escribas sobre la primavera, no utilices “el viento es cálido y el sol es hermoso”, sino escribe así: “El viento soplaba a través de las copas del bosque, aparecieron ondas en el La superficie del lago originalmente era tranquila, y los sauces junto al lago se balanceaban suavemente. No pude evitar abrir los brazos y dejar que el viento acariciara cada centímetro de mi piel, sintiendo calor y picazón. "Encuentra una manera de reemplazar los modismos utilizados por. otros con frases específicas para solucionar el problema de no poder escribir composiciones largas para niños Problemas que no se pueden escribir en detalle.

8. Escribir y hablar no se trata sólo de escribir "decir"

Deje que los niños comparen las siguientes tres frases.

Zhang San dijo: "...";

Zhang San dijo impotente: "...";

Zhang San extendió las manos, luciendo impotente. Parece: "..."

Obviamente, hay muchas formas de hacer que los personajes hablen. Puedes escribir el idioma sin "hablar", pero agrega acciones y expresiones delante del idioma. a través de cierta capacitación, las técnicas pueden mejorar efectivamente las habilidades de escritura de los niños, permitiéndoles aprender a describir en detalle y no simplemente escribir "tal y cual dicho" secamente.

9. Hay al menos 6 signos de puntuación en un párrafo

Muchos niños no saben utilizar la puntuación. Muchas veces solo hay comas, puntos, comas, puntos o incluso. comas en sus ejercicios. El maestro leerá hasta que el maestro muera. En respuesta a este fenómeno, se puede entrenar a los niños en la habilidad de "al menos 6 tipos de puntuación en un párrafo". Por ejemplo,. ? ! ...: ""

¿Tienes estos signos de puntuación en tu composición? Si no, intenta usarlo. Después de varios entrenamientos, encontrará cambios sorprendentes en sus hijos: pueden escribir oraciones significativas, agregar lenguaje de personajes, combinar actividades psicológicas y usar preguntas retóricas. Una vez agregadas estas oraciones, el artículo seguramente cobrará vida. Una vez, un escritor utilizó este método para entrenar a niños que no eran buenos escribiendo sus propias composiciones. Los resultados fueron obvios y progresaron rápidamente.

10. No es necesario utilizar "tener" al escribir sobre la apariencia.

¿Cómo escribir sobre la apariencia en un ensayo? Siempre verás nombres como este en las composiciones infantiles: "XX es tan hermosa. Tiene el pelo amarillo y rizado, un par de grandes ojos negros como uvas, una nariz alta y una cereza..." "Boca pequeña".

Si intentas pedirles que eliminen la palabra "tiene" del texto y vuelvan a conectar el texto, encontrarás que la composición se vuelve mucho más fluida. El estudiante que escribió el párrafo anterior lo revisó de la siguiente manera después de ser guiado por el maestro Jiang: "XX es tan hermosa. Su cabello amarillo rizado cuelga naturalmente sobre sus hombros. Sus ojos son tan atractivos, tan negros como uvas negras. Su nariz alta, Combinado con Cherry Mouth, tiene un sabor un poco mestizo y a los estudiantes les gusta mucho "¿No es más cómodo de leer?

El maestro cree que los niños generalmente tienen que pasar por cuatro etapas cuando aprenden a escribir: 1. La escritura no es misteriosa; 2. La escritura requiere habilidades; 3. La escritura enfatiza la individualidad;

Algunos niños alcanzarán con éxito la tercera etapa o incluso la cuarta etapa con la ayuda de los maestros mediante una extensa lectura y escritura, pero también hay un gran número de niños que no pueden cruzar la segunda etapa;