Resumen del trabajo docente de profesores de inglés de noveno grado
Resumen de la labor docente de los profesores de inglés de noveno grado
Un resumen es un material escrito que repasa y analiza una determinada etapa de estudio, trabajo o su realización posterior. Para ser más eficientes, creo que necesitamos escribir un resumen. Entonces, ¿cómo escribir un nuevo resumen? El siguiente es un resumen del trabajo docente de los profesores de inglés de noveno grado que compilé para usted.
Resumen del trabajo docente de los profesores de inglés de noveno grado 1
Durante el último semestre, me desempeñé como líder de enseñanza de inglés y de materias de inglés durante dos clases en noveno grado. En el trabajo, siempre pongo a los estudiantes en primer lugar, practico los métodos de enseñanza de Du Langkou y encuentro formas de mejorar la calidad del aula. Además, también tomé la iniciativa en clases públicas y guié a los jóvenes en la preparación docente y la docencia, lo cual fue bien recibido por profesores y alumnos.
1. Prestar atención a las ideas de aprendizaje de los estudiantes y mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
1. Basado en la enseñanza y la educación de las personas, llevar a cabo el aprendizaje moral y la educación de los estudiantes, especialmente de los de bajo rendimiento. Preocuparse por su disciplina y situación de aprendizaje y fomentar su aprendizaje.
2. Implementar los requisitos de la evaluación del estilo de clase y del estilo de estudio de la escuela y promover integralmente el desarrollo académico de los estudiantes. Prestar atención al trabajo ideológico de los estudiantes, al cultivo de una atmósfera de aprendizaje, a la orientación de los métodos de aprendizaje y al desarrollo de hábitos de estudio.
2. Este semestre, el colegio adopta el modelo de enseñanza occidental de "aprende primero, enseña después y formate en clase", y realiza la labor docente de acuerdo con esta rutina de enseñanza.
1. Prepare las lecciones con cuidado, especialmente la preparación colectiva de lecciones. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Requiere no solo preparar el material didáctico, los estudiantes, sino también los métodos de enseñanza. Una preparación adecuada de las lecciones puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Presto más atención a esta situación cuando preparo lecciones. Dedico mucho tiempo a preparar lecciones todos los días, estudiando seriamente los materiales y métodos de enseñanza y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena. Una clase bien preparada beneficiará mucho tanto a los estudiantes como a los profesores. Además, para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico o pedí a los estudiantes que se prepararan juntos, para lograr un efecto de vista previa indirecta.
2. Cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes
En primer lugar, es necesario cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y preparar más lecciones antes de los 35 minutos de clase. permitirá a los estudiantes estudiar con nerviosismo y eficacia. El contenido es realmente comprensible. Parece que no puedes entender pero no entender. Completa los ejercicios con atención en los últimos diez minutos de clase. Si no entiendes nada, pide consejo al profesor o a los alumnos con mejores notas.
En segundo lugar, los estudiantes deberían priorizar sus estudios y dedicar más tiempo después de clase a las materias principales, especialmente a las materias de inglés, porque después de todo, no son su lengua materna. Si no se sientan unas buenas bases, será difícil mejorar en el futuro. Por supuesto, los estudiantes deben comprender que aprender inglés no es cuestión de uno o dos días, sino que debe acumularse lentamente en la vida diaria.
3. Construir un aula eficiente y esforzarse por mejorar la capacidad de controlar el aula.
Debido a que cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula, debemos intentar atraer a los estudiantes a la clase y no distraerlos. El contenido de la clase debe ser rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Además, insisto en mantener el espíritu suficiente todos los días para que los estudiantes sientan un ambiente positivo y motivado. De esta forma, la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo. Para permitir que los estudiantes participen verdaderamente en el aula, todos los problemas que los estudiantes puedan explicar claramente pueden ser resueltos por ellos mismos. El maestro nunca hará nada por ellos. Deben tratar de ser más concisos y menos sermoneadores. clase, dejando tiempo para los estudiantes. Al mismo tiempo, se reforzará la tutoría extraescolar. Con este fin, durante la lectura temprana, insistí en comprender cuidadosamente la situación de la lectura temprana y corregir los problemas de manera oportuna. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes también se ven obligados a recitar y otros métodos para ayudarlos a desarrollar buenos hábitos y mejorar su capacidad de aprendizaje de inglés.
4. Problemas existentes y soluciones: un número considerable de estudiantes tienen habilidades de lectura y comprensión insuficientes.
Actitud de aprendizaje, estudio intenso y esfuerzo por lograr mejores resultados. el progreso de los estudios del próximo semestre. Además, también se descubrió que algunos de los compañeros de los estudiantes se desempeñaban como maestros de escuela primaria, lo que les permitía aprender fácilmente y ganar confianza. En las clases que doy, un número considerable de estudiantes tienen una base deficiente, no están interesados en aprender y su escritura es bastante descuidada. Por lo tanto, durante el tiempo de enseñanza en capas, sus habilidades analíticas y de expresión son deficientes y no lo serán. capaces de expresarse bien en la docencia futura. Es necesario fortalecer la formación en esta área, ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje de manera individual, enseñar a estos estudiantes y contratarlos en la clase de enseñanza para hacerlos cambiar. del trabajo docente de los profesores de inglés de noveno grado 2
Este semestre enseño inglés en la clase de noveno grado (1). Desde que me acaban de transferir a la escuela secundaria XX, sé muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. Además, no he enseñado en noveno grado durante muchos años y me he encontrado con desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consulto humildemente a mis compañeros, estudio métodos de enseñanza con gran concentración y exploro y progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y obtuve los resultados que merecía. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.
1. Cultivar el interés por aprender inglés.
Como lengua extranjera, el inglés resulta desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Por lo tanto, he adoptado algunos métodos, como utilizar tantos dispositivos multimedia como sea posible para la enseñanza; realizar diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula para ayudar a los estudiantes a cambiar sus nombres en inglés, etc. Haga que comprendan inglés y les guste el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés siempre se ha mantenido estable en un alto nivel.
2. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a ellas, mejorar los métodos de enseñanza y centrarme en la tutoría y los métodos de aprendizaje.
Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, puedo estudiar conscientemente los materiales didácticos, estudiar estudiantes y preparar lecciones de secundaria. Aunque fue un trabajo duro, demostró que valió la pena. El estilo de enseñanza en clase es natural, las conferencias son animadas, la dificultad es moderada y todo está cuidado, la clase puede atraer estudiantes. Puedo mantener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de liderar en escuchar y hablar, y mantenerme al día con la lectura y la escritura, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Cuando leía por la mañana, insistía en ir a clase para recibir tutoría y corregía los problemas a tiempo cuando los encontraba. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes que están inconscientes, se necesitan métodos como la recitación estricta para sentarles una base sólida.
3. Haga un buen trabajo "entrenando a los buenos para transferir a los pobres"
Según experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresen a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, habrá un fenómeno de diferenciación entre lo bueno y lo malo, sobre todo cuando se empiezan a utilizar libros de texto, después de que la dificultad de aprendizaje se hace más profunda. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "capacitar talentos para transferirlos a estudiantes pobres" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen cierta base, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse como corresponde. nivel; el segundo grupo El primer grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje. Brindar orientación paciente a estos estudiantes, brindarles más aliento y mejorar lentamente su desempeño. El tercer grupo son los estudiantes con poca disciplina, mala base y poco estudio. Proporcionar tutorías individuales a estas personas en su tiempo libre. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y el efecto es relativamente obvio.
El examen final es una prueba para determinar el efecto del arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que de hecho he aprendido mucho este semestre. ¡Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para hacerlo mejor después del próximo semestre! trabajo de profesores de inglés de noveno grado 3
Este semestre estoy enseñando inglés a la Clase (1) y a la Clase (2) de noveno grado.
Debido a mi limitada experiencia docente, no me atrevo a descuidar mi trabajo docente. Estudio mucho, estudio los métodos de enseñanza en profundidad y estudio con la mente abierta. Después de un semestre de arduo trabajo, adquirí mucha experiencia docente valiosa. La siguiente es mi situación docente este semestre.
1. Preparar bien las lecciones, preparar bien a los estudiantes y enseñar buenas lecciones
Enseñar es enseñar y aprender. Ambos están interrelacionados y son inseparables. . Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Si no comprende la importancia de comprender a los estudiantes en la enseñanza, simplemente se concentra en estudiar libros y materiales didácticos y trata de encontrar formas de hacer que la clase sea más vívida y más fácil de aceptar para los estudiantes, es muy fácil encontrar un problema. . Antes de ir a clase, es necesario comprender la situación real de los estudiantes:
Por un lado, los estudiantes rurales tienen habilidades relativamente débiles para escuchar y hablar en inglés y utilizan un método de enseñanza más profundo, exclusivamente en inglés. dificulta la adaptación de los estudiantes. Por otro lado, los estudiantes de la clase (1) están relativamente tranquilos, con una mayoría de estudiantes promedio y relativamente pocos estudiantes de alto nivel. Por lo tanto, si hablas demasiado profundamente, no podrás ocuparte del todo. Sin embargo, los estudiantes de la clase (2) son más activos y tienen un ambiente de clase positivo. Aunque la proporción de eugenesia es grande, también los hay. Un pequeño número de estudiantes de clase media también noté esto al preparar las lecciones, por lo que el efecto de enseñanza es relativamente ideal. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente.
En la enseñanza, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también hay que preparar los métodos de enseñanza. Una preparación insuficiente o deficiente de las lecciones afectará gravemente el ambiente y el entusiasmo del aula. Por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días y estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza.
Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Para que la enseñanza sea animada y no aburrida, también preparé una gran cantidad de material didáctico para este propósito, para tener confianza al enseñar. Pero por el contrario, cuando no preparaba las lecciones con cuidado, el ambiente del aula era aburrido y el efecto de la enseñanza no era bueno. En comparación con esto, se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza. Esto es especialmente importante para el inglés, un idioma extranjero con el que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.
Prepare suficientes lecciones para movilizar el entusiasmo de los estudiantes y los resultados de la clase serán buenos. Pero al mismo tiempo, debes tener la capacidad de controlar el aula, porque cada movimiento de los estudiantes en el aula afectará directamente la enseñanza en el aula. Por lo tanto, debemos intentar que los estudiantes participen en clase y no distraerlos. Esto es muy particular en cuanto a los métodos. El contenido de la clase es rico y realista. El estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas y se tienen en cuenta la dificultad y la facilidad, lo que naturalmente atraerá a los estudiantes. Por tanto, los profesores deben tener suficiente energía todos los días. De esta forma, la enseñanza será más efectiva con la mitad de esfuerzo.
2. Estimular el interés de los estudiantes por aprender.
El inglés es un idioma extranjero, desconocido y difícil para los estudiantes. En un entorno tan grande, para enseñar bien el inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él.
3. Prestar atención al desarrollo integral de la escucha, el habla, la lectura y la escritura.
El inglés es idioma. Por lo tanto, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Por esta razón, durante la lectura matutina, insistí en salir del trabajo para comprender la situación de la lectura temprana, encontré problemas y los corregí a tiempo. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.
Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente en este semestre. En el futuro trabajo docente, trabajaré más duro. Resumen del trabajo docente de los profesores de inglés de noveno grado 4
¡El! El tercer grado de secundaria es Este es un año importante para toda la etapa de secundaria, y también es el año más crítico para que los estudiantes puedan avanzar más en la materia de inglés y lograr excelentes resultados en la secundaria. En el examen de ingreso a la escuela, he probado algunos métodos de enseñanza y los resultados han sido buenos. El resumen es el siguiente:
1. Generar confianza y objetivos claros
La confianza es. la fuerza impulsora, y la meta es la dirección.
Sabemos que hay muchas palabras nuevas en inglés en el tercer grado de la escuela secundaria, los textos son largos y difíciles y los requisitos para escuchar, hablar, leer y escribir son altos. Los estudiantes encontrarán muchas dificultades en el aprendizaje, por lo que tener confianza y tener objetivos claros es un factor importante para una enseñanza exitosa del inglés. En primer lugar, los profesores deben impartir buenas clases. Por ejemplo: preparar bien las lecciones, comprender a fondo los materiales didácticos, captar los puntos clave y las dificultades y estar enfocado. En segundo lugar, los profesores deben mejorar la eficiencia de la enseñanza, prestar atención al arte de enseñar, activar la atmósfera del aula, estimular el interés por el aprendizaje y adoptar métodos de enseñanza flexibles y cambiantes.
No debes quedarte ciego al aprender inglés. Debes hacer un plan práctico, minucioso y eficaz. Al mismo tiempo, los profesores deben aclarar los objetivos de aprendizaje de cada etapa para los estudiantes y formular las medidas correspondientes para garantizar la implementación de los objetivos. Deben aumentar la intensidad de la supervisión e inspección y hacer resúmenes sobre esta base. En el proceso de enseñanza, debemos prestar atención a la penetración mutua de la educación ideológica y la enseñanza del conocimiento, e integrar la educación ideológica de calidad en la educación del conocimiento. Por ejemplo, decirles a los estudiantes que el rápido desarrollo de la economía china requiere urgentemente una gran cantidad de talentos en lenguas extranjeras. Y la celebración de los Juegos Olímpicos de Beijing requiere más talentos que la gente pueda hablar inglés, etc., para que los estudiantes puedan darse cuenta de la importancia de aprender inglés, alentarlos a establecer ideales elevados y trabajar duro para aprender bien inglés.
2. Establecer una base sólida y comprobar si hay deficiencias.
La base del inglés es crucial para el aprendizaje del inglés, y este requisito debe reforzarse para los estudiantes con una base de inglés deficiente. ¿Cómo hacer esto en un período de tiempo más corto? 1. Basado en libros de texto, sentar una base sólida
Sabemos que el aprendizaje de inglés en tercer grado de secundaria se basa principalmente en la profundización de conocimientos básicos. Creo que debemos estudiar por etapas. En la primera etapa, debemos usar el esquema como estándar, el libro de texto como base y de acuerdo con el orden del libro de texto se debe estudiar cada volumen, cada unidad y cada lección. cuidadosamente y esforzarse por ser básico y completo. Los llamados fundamentos significan que el aprendizaje debe comprender los "tres fundamentos", es decir, conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos de resolución de problemas. El llamado integral significa que, en primer lugar, el aprendizaje debe cubrir de manera integral el conocimiento aprendido y no perder ningún punto de conocimiento; en segundo lugar, debe estar orientado a todos los estudiantes para evitar el fenómeno de la "búsqueda unilateral de puntajes altos"; no descuidar a los "estudiantes pobres". 2. Encuentra deficiencias y complétalas.
Comprobar y rellenar huecos se refleja principalmente en la pronunciación, el vocabulario y los términos de comunicación diaria. El trabajo de completar la pronunciación y el vocabulario debe intercalarse con la enseñanza de palabras. En el proceso de enseñar nuevas palabras, explique los conocimientos lingüísticos relevantes y la pronunciación de las palabras de manera oportuna, y resuma las palabras que ha aprendido de manera oportuna al repasar, debe ser bueno dibujando por analogía para formar categorías fonéticas y cadenas de palabras; , y esfuérzate por consolidar uno por uno la pronunciación y el vocabulario que no dominas. Llenar las lagunas en la comunicación diaria debería integrarse en el uso lingüístico de las "Cuatro Reuniones". Debemos esforzarnos por transformar los conocimientos básicos en habilidades, mejorar constantemente nuestras habilidades de comunicación diaria en inglés y esforzarnos por comprender, hablar, leer y escribir bien.
3. Entrenamiento por simulación, mejora integral
Después de verificar y llenar los vacíos, el conocimiento básico de los estudiantes se ha vuelto más integral, sistemático y completo. Sin embargo, el contenido clave debe capacitarse en forma de temas especiales para resaltar aún más los puntos clave. Al mismo tiempo, se deben fortalecer los puntos propensos a errores. Para lograr este objetivo, los maestros deben seleccionar preguntas de capacitación simuladas de alta calidad para la capacitación y luego realizar evaluaciones. Entonces, ¿cómo comentar? Una buena revisión debe analizarse cuidadosamente antes de la revisión para descubrir los errores de los estudiantes y comprender estos errores durante la revisión de la clase para ayudar a los estudiantes a descubrir las razones de los errores y permitirles corregirlos a tiempo. Al mismo tiempo, la revisión no debe centrarse en el tema, sino comprender las preguntas típicas de las preguntas del examen, explicar los principios, resumir los métodos, resumir las reglas y ampliar y promover las preguntas típicas. Para hacerlo bien, es necesario prestar atención a los dos aspectos siguientes: 1. Los libros de texto son el foco principal y los materiales son complementarios.
La práctica de centrarse supersticiosamente en los materiales y abandonar los libros de texto es poner el carro delante. el caballo Al mismo tiempo, rechazando la información proporcionada en los materiales. El acercamiento a la información avanzada se fija en sus caminos. No hay duda de que los libros de texto son la base y los buenos materiales son un medio importante para profundizar los libros de texto y mejorar las habilidades. Ningún material puede reemplazar a los libros de texto, pero los materiales pueden resaltar el contenido importante de los libros de texto y proporcionar conceptos e información avanzados que se mantengan al día con los tiempos que no se encuentran en los libros de texto. Por lo tanto, ya sea la etapa de sentar una base sólida para la revisión o la etapa de construir una red de conocimientos y resumir métodos y técnicas básicos, debe basarse en el libro de texto.
Pero al mismo tiempo también se deben seleccionar materiales típicos y específicos que ayuden a los estudiantes a dominar los métodos y reglas de resolución de problemas. 2. Combine las conferencias con la práctica, la práctica es más importante que las conferencias
El resumen de conocimientos básicos, la construcción de una red de conocimientos y la inducción de métodos y técnicas básicos son inseparables de las conferencias, pero son incluso más inseparable de la práctica. Sin práctica, los conocimientos adquiridos por los estudiantes no serán sólidos y no podrán profundizarse. Por ello, la práctica es más importante que la enseñanza. Enseñar intensivamente significa resaltar los puntos clave y captarlos; practicar más significa dejar que los estudiantes hagan suficientes ejercicios, pero poner fin a los ejercicios repetidos indiscriminadamente y ser específicos.
En resumen, hay muchas formas de aprender inglés en el tercer grado de la escuela secundaria, pero comprender correctamente los tres puntos anteriores es una forma eficaz de aprender bien inglés. Sólo si se permite a los estudiantes desarrollar la confianza para ganar, sentar una base sólida y brindarles una capacitación específica, seguramente mejorarán sus resultados de aprendizaje y seguirán siendo invencibles en la competencia. ;