Plan de lección de idiomas para clases pequeñas "Alitas de pollo"
Como docente popular que se especializa en enseñar a otros y resolver sus dudas, es inevitable preparar planes de lecciones. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción de las actividades docentes. ¿Cuáles son las características de excelentes planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección de idioma para una pequeña clase "Alitas de pollo" que compilé para usted. Espero que pueda ayudarlo. Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Alitas de mamá gallina" 1
Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente el contenido principal de la poesía en prosa y apreciar la belleza del lenguaje en la poesía en prosa.
2. Comprensión preliminar y teoría de la superposición de palabras "negro, dorado, blanco".
3. Siente el amor de la madre gallina por sus polluelos en el poema.
Preparación de actividades
Material didáctico "Alitas de mamá gallina", recursos didácticos para docentes, tocado de mamá gallina y tocado de pollito.
Proceso de la actividad
1. Muestre imágenes de la mamá gallina para despertar el interés de los niños.
Maestra: Niños, miren, ¿qué clase de animal es este (gallina)? La palabra "gallina" es muy precisa, hablemos de ello juntos.
2. Apreciar poemas en prosa y comprender inicialmente el contenido de los mismos.
Profe: ¿Te gustan las gallinas? También les agradas mucho. Hoy también les trajo un poema en prosa muy lindo. Escuchémoslo juntos, niños, después de escuchar, díganle a la maestra quién está en el poema en prosa.
3. Apreciar el poema en prosa por secciones y comprender el contenido principal del poema en prosa.
1. Apreciar el primer poema en prosa.
¿Cuáles son las alitas de la mamá gallina que se mencionan en el poema en prosa?
¿Qué hay debajo de las alas de la mamá gallina? (Pequeña Flor)
2. Apreciar el segundo poema en prosa.
Maestra: Mamá Gallina ¿Cuáles son los colores de las florecitas debajo de las alas? Dígalo con una palabra bonita.
Pequeñas flores negras - negro azabache
Pequeñas flores amarillas - amarillo dorado
Pequeñas flores blancas - blanco puro;
Las dos primeras palabras de la palabra "negro y negro" son iguales que las dos últimas palabras. Estas palabras son palabras superpuestas.
Por favor, encuentra algo en tu vida que sea “negro, dorado y blanco puro” y habla de ello.
3. Siente el amor de la madre gallina por sus polluelos.
¿Qué son estas florecitas? (Polluelo)
¿Piensa en cómo se sentiría un pollito escondido bajo las alas de su madre gallina?
¿Cómo te quiere tu madre? ¿Cómo deberías amar a tu madre?
4. Juega, profundiza tu comprensión de los poemas en prosa y experimenta el calor de los polluelos bajo las alas de la madre gallina.
Maestra: Hoy la maestra será tu madre. ¿Qué clase de madre es la maestra? Muestra la diadema de la madre gallina y pégala en tu pecho. ¿Qué eres? (Chica) Enséñame el tocado de pollita y podrás pegártelo en cualquier parte de tu cuerpo. Al principio, me agaché bajo las alas de "mamá". Cuando escuché quién llamaba, salí y bailé en el césped.
Extensión de actividades
Vuelve a casa y haz algo para querer a tu madre.
Poema en prosa "Alitas de Mamá Gallina"
Las alas de Mamá Gallina son anchas y suaves.
Debajo de las alas se esconden muchas florecitas.
Flores pequeñas de color negro, negro azabache.
Flores pequeñas de color amarillo dorado.
Flores pequeñas de color blanco, puro y blanco.
Mira, hay flores floreciendo en la hierba, pueden cantar y bailar...
Las flores de colores son tan hermosas. Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Alas de gallina" 2
Intención del diseño:
Es la naturaleza de un niño amar a los animales, y los niños a menudo consideran a los animales pequeños como sus amigos. A los niños de clases pequeñas les gustan más esos animales lindos y animados, y les gusta imitar sus movimientos y sonidos. Los niños están muy interesados en los animales pequeños, pero no comprenden sus hábitos de vida ni algunos de sus órganos sutiles. Partiendo del interés de los niños por amar a los animales pequeños, diseñé esta actividad lingüística "Alas de la madre de pollo" para profundizar el cuidado de los niños por los animales pequeños, ganar felicidad al imitar a los animales pequeños y sentir el amor de la madre por el bebé.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido principal de la prosa y apreciar la belleza del lenguaje de la prosa.
2. Comprensión preliminar y teoría de las palabras superpuestas "negro, dorado, blanco como la nieve".
3. Esté dispuesto a apreciar la prosa y sentir el amor de la madre gallina por los polluelos en la prosa.
Preparación de la actividad:
1. Varios dibujos de la madre gallina y los polluelos en negro, amarillo y blanco.
2. Material didáctico: “Alitas de Pollo Mamá”.
3. Música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de la madre gallina y los polluelos para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Qué clase de animalito es este? ¿Te gustan?
2. Recital con música y disfrutar de la prosa en su totalidad.
La mamá gallina y la gallina nos trajeron un lindo poema en prosa ¿Vamos a escucharlo juntos?
Pregunta: ¿Escuchas? ¿Quién está en la prosa?
Los niños responden (muestre la imagen de Mamá Gallina y péguela en la pizarra)
3. Muestre el material didáctico completo, recite la prosa completa y deje que los niños se familiaricen con el trabajo Pregunta: ¿Cómo son las alitas de Mamá Pollo? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina? ¿Qué son estas florecitas?
4. Muestre el material didáctico de fraseo, recite la prosa y señale la imagen de la madre gallina: ¿Cómo son las alas de la madre gallina? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina?
¿Qué son estas florecitas?
Los niños respondieron mostrando la imagen de una pequeña flor negra: ¿Por qué se llama pequeña flor negra? (Aprenda la palabra superpuesta "negro y negro") Muestre una imagen de una pequeña flor amarilla: ¿Por qué se llama pequeña flor amarilla? (Aprenda la palabra superpuesta "jincanjincan") Muestre una imagen de una pequeña flor blanca: ¿Por qué se llama pequeña flor blanca? (Aprenda la palabra superpuesta "雪白雪白") Los maestros y los niños continúan hablando en prosa.
5. El profesor recitó de nuevo y mostró la pregunta del material didáctico completo: ¿Qué frase de la prosa te gusta? Por favor recuérdenlo y hablen sobre ello.
6. Presente el material didáctico en oraciones y el maestro guiará a los niños a hablar sobre la pregunta en prosa en su totalidad: ¿Por qué las florecitas pueden cantar y bailar?
7. Los niños miran las imágenes y ellos mismos dicen las preguntas en prosa: ¿La mamá gallina ama a los polluelos? ¿Dónde viste eso?
8. Los maestros y los niños recitan prosa en roles. La maestra hace el papel de la gallina madre y los niños hacen el papel del pollito negro, el pollito amarillo y el pollito blanco (las imágenes son). pegados en las sillas, y los niños se paran y hablan). Fin: Maestra Haciendo el papel de mamá gallina, los niños hicieron el papel de florecita. Siguieron a la mamá gallina mientras caminaban y actuaban, y fueron a jugar en el césped. .
Reflexión sobre la actividad:
En esta lección, utilicé PPT para permitir que los niños comprendieran el contenido de la prosa y mostré la palabra bebé para que los niños aprendieran palabras superpuestas: jet. Negro, negro azabache, dorado dorado, blanco como la nieve. La actividad también adoptó la forma de juegos para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Durante las actividades del juego, los niños se mostraron activos e interesantes, pudieron leer prosa siguiendo al maestro, levantar la mano con valentía para responder preguntas y participar con valentía en el juego. La deficiencia es que es necesario fortalecer la orientación del docente. Por ejemplo: a través del lenguaje, los niños pueden comprender mejor palabras superpuestas: negro azabache, dorado, blanco nieve. Los niños pueden entender a través de objetos de referencia.
En esta actividad, capté los puntos importantes y difíciles de la actividad. A través de imágenes multimedia y combinadas con la experiencia de vida de los niños, los niños inicialmente entendieron el contenido del texto y aprendieron las palabras superpuestas negro, negro. , dorado, blanco como la nieve. A través de preguntas y respuestas interactivas entre maestro y niño, los niños comprenden mejor los colores y los adjetivos. En la sesión final se utilizó la forma de un juego para realizar una enseñanza grupal y colectiva para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Los niños participan activamente en actividades de juego. Las cosas que se pueden mejorar son: En términos de material didáctico: las alas de la madre gallina se pueden agrandar, para que los niños realmente sientan que se esconden bajo las alas de su madre. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas "Alas de gallina" 3
Intención del diseño:
Es la naturaleza de un niño amar a los animales, y los niños a menudo consideran a los animales pequeños como sus amigos. A los niños de clases pequeñas les gustan más esos animales lindos y animados, y les gusta imitar sus movimientos y sonidos. Los niños están muy interesados en los animales pequeños, pero no comprenden sus hábitos de vida ni algunos de sus órganos sutiles. Partiendo del interés de los niños por amar a los animales pequeños, diseñé esta actividad lingüística "Alas de la madre de pollo" para profundizar el cuidado de los niños por los animales pequeños, ganar felicidad al imitar a los animales pequeños y sentir el amor de la madre por el bebé.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar la prosa, experimentar el amor de la gallina por los polluelos en la prosa y sentir el amor de la madre por el niño.
2. Comprender preliminarmente el contenido principal de la prosa y sentir el ritmo y ritmo de la prosa.
3. Aprenda previamente a recitar prosa y aprenda las palabras superpuestas "negro y negro, dorado y dorado, blanco como la nieve y blanco como la nieve".
4. Estar dispuesto a apreciar la prosa y percibir la belleza y el humor del lenguaje en prosa.
5. Desarrollar el interés por las obras literarias.
Preparación de la actividad:
1. Hay una imagen negra, una amarilla y una blanca de la madre gallina y el polluelo. Unos tocados para mamá gallina y pollitos.
2. Material didáctico: “Alitas de Pollo Mamá”.
Proceso de la actividad:
1. Recordar experiencias existentes y estimular el interés de los niños.
Maestra: Niños, ¿alguna vez han criado gallinas o han visto gallinas? ¿Cómo es el pollito? ¿Cómo son sus plumas?
2. Apreciar el material didáctico, sentir y comprender el contenido del trabajo.
1. Pide a los niños que aprecien la prosa en silencio.
Maestra: Hoy, la maestra Mai trajo una prosa interesante. Por favor, escúchala en silencio. ¿Quién está en ella?
Pregunta: ¿Cómo se llama el ensayo? ¿Quién está en la prosa?
2. El profesor recita la prosa de forma emotiva y los niños se vuelven a familiarizar con la obra.
3. Explicar las imágenes y comprender mejor el contenido de la prosa.
Muestre una imagen de la madre gallina: ¿Cómo son las alitas de la madre gallina? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina?
Muestre la imagen de la florecita negra: ¿Por qué se llama florecita negra? (Aprenda la palabra superpuesta "negro y negro")
Muestre una imagen de una pequeña flor amarilla: ¿Por qué se llama pequeña flor amarilla? (Aprenda la palabra superpuesta "dorado dorado")
Muestre una imagen de una pequeña flor blanca: ¿Por qué se llama pequeña flor blanca? (Aprenda la palabra superpuesta "blanca nieve")
Pregunta: Hay muchas florecitas debajo de las alas de la mamá gallina. ¿Cómo se llaman? ¿Por qué el pequeño Huahua puede cantar y bailar?
3. Aprende canciones infantiles.
1. Recitar canciones infantiles mientras muestra imágenes.
2. Recita canciones infantiles mientras haces los ejercicios.
3. Recitar canciones infantiles según el ritmo del profesor.
4. Actividad de fin de juego.
Reproduce el CD didáctico, la maestra hace el papel de la mamá gallina y los niños hacen el papel de la florecita, siguiendo a la mamá gallina mientras camina y actúa.
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad, utilicé PPT didáctico y muchas imágenes didácticas para ayudar a los niños a comprender y aprender mejor el contenido de la prosa. La clase de idioma implica alfabetización, así que hice una palabra bebé para ayudar a los niños a aprender y reconocer palabras superpuestas. Durante la actividad presto atención a mi tono de voz para crear un ambiente armonioso en los niños y que puedan entrar mejor y más rápido al aula. Con ideas claras y una buena comprensión de los puntos importantes y difíciles de la actividad, a través de imágenes y en combinación con la experiencia de vida de los niños, los niños se familiarizaron rápidamente con la prosa y dominaron bien las palabras superpuestas negro, negro, dorado, blanco nieve. Y adopta la forma de un juego para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Los niños participan activamente en las actividades y comprenden mejor los colores y los adjetivos. Lo que hay que mejorar es: dar más voz a los niños en las clases de idiomas, permitirles aprender de forma independiente y cultivar la visión de los niños para descubrir cosas. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas "Alas de gallina" 4
Intención del diseño:
Es la naturaleza de un niño amar a los animales, y los niños a menudo consideran a los animales pequeños como sus amigos. A los niños de clases pequeñas les gustan más esos animales lindos y animados, y les gusta imitar sus movimientos y sonidos. Los niños están muy interesados en los animales pequeños, pero no comprenden sus hábitos de vida ni algunos de sus órganos sutiles. Partiendo del interés de los niños por amar a los animales pequeños, diseñé esta actividad lingüística "Alas de la madre de pollo" para profundizar el cuidado de los niños por los animales pequeños, ganar felicidad al imitar a los animales pequeños y sentir el amor de la madre por el bebé.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido principal de la prosa y apreciar la belleza del lenguaje en prosa.
2. Comprensión preliminar y teoría de las palabras superpuestas "negro, dorado, blanco como la nieve".
3. Esté dispuesto a apreciar la prosa y sentir el amor de la madre gallina por los polluelos en la prosa.
Preparación de la actividad:
1. Varios dibujos de la madre gallina y los polluelos en negro, amarillo y blanco.
2. Material didáctico: “Alitas de Pollo Mamá”.
3. Música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de la madre gallina y los polluelos para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Qué clase de animalito es este? ¿Te gustan?
2. Recital con música y disfrutar de la prosa en su totalidad.
La mamá gallina y la gallina nos trajeron un lindo poema en prosa ¿Vamos a escucharlo juntos?
Pregunta: ¿Escuchas? ¿Quién está en la prosa?
Respuestas de los niños (muestre una imagen de Mamá Gallina y péguela en la pizarra)
3. Muestre el material didáctico completo y recite la prosa en su totalidad
Los niños son familiarizado con la pregunta del trabajo: Mamá Gallina ¿Cómo son las alas? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina? ¿Qué son estas florecitas?
4. Muestra el material didáctico de fraseo.
Recita prosa y señala la imagen de la madre gallina: ¿Cómo son las alas de la madre gallina? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina?
¿Qué son estas florecitas?
Los niños respondieron mostrando la imagen de una pequeña flor negra: ¿Por qué se llama pequeña flor negra? (Aprenda la palabra superpuesta "negro y negro") Muestre una imagen de una pequeña flor amarilla: ¿Por qué se llama pequeña flor amarilla? (Aprenda la palabra superpuesta "dorado dorado") Muestre una imagen de una pequeña flor blanca: ¿Por qué se llama pequeña flor blanca? (Aprenda la palabra superpuesta "Blancanieves") La maestra y los niños continúan leyendo la prosa 5. La maestra vuelve a leer y muestra la pregunta completa del material didáctico: ¿Qué oración de la prosa te gusta? Por favor, recuérdelo, hable sobre ello. Muestre el material del curso en oraciones. El maestro guiará a los niños a hablar sobre la pregunta en prosa en su totalidad: ¿Por qué las pequeñas flores pueden cantar y bailar?
7. Los niños miran las imágenes y dicen ellos mismos las preguntas en prosa:
¿La mamá gallina ama a sus polluelos? ¿Dónde viste eso?
8. Los maestros y los niños recitan prosa en diferentes roles
La maestra hace de mamá gallina, y los niños hacen el papel de la pollita negra, la pollita amarilla y el pollito blanco en grupos (los dibujos están pegados a las sillas, y los niños se ponen de pie, dijo Duer)
Final: La maestra hizo el papel de la mamá gallina, y los niños hicieron el papel de la florecita Siguieron a la madre gallina mientras caminaban y actuaban, y fueron a jugar al césped. Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Alitas de mamá gallina" 5
Objetivos de la actividad:
Comprender inicialmente el contenido principal de la prosa y aprender las palabras superpuestas "negro, dorado, blanco como la nieve".
Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
Guía a los niños a observar atentamente las imágenes y estimular su imaginación.
Puntos clave de la actividad:
Comprender el contenido principal de la historia.
Las palabras superpuestas de la teoría son "negro, dorado, blanco como la nieve".
Proceso de la actividad:
1. Recordar cosas interesantes:
2. La conversación lleva al tema:
3.- " Hemos planteado “Cruza el pollo, ¿dime cómo lo cuidas?”
4.
2. Escuchar y apreciar la prosa:
El profesor recita la prosa de forma expresiva y ayuda a los niños a comprender los personajes de la prosa:
——“Quien ¿Qué hay en la prosa? ¿Qué se esconde bajo las alas de la madre gallina? "
Lea el libro para niños, escuche y lea, y comprenda mejor el contenido de la prosa:
- "¿Qué significan estas florecitas?
La maestra recitó la prosa expresivamente, y los niños entendieron y aprendieron las palabras superpuestas:
——"¿De qué color es la florecita negra? ¿Cómo es la florecita amarilla?" "
3. Experiencia emocional:
La maestra hace el papel de la mamá gallina y los niños hacen el papel de la florecita :
Reflexión sobre la actividad:
Esto En la primera clase, utilicé PPT para que los niños entendieran el contenido de la prosa y mostré la palabra bebé para que los niños aprendieran. palabras superpuestas: negro azabache, dorado, blanco nieve. La actividad también adoptó la forma de juegos para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa.
Durante las actividades del juego, los niños se mostraron activos e interesantes, pudieron leer prosa siguiendo al maestro, levantar la mano con valentía para responder preguntas y participar con valentía en el juego. La deficiencia es que es necesario fortalecer la orientación del docente. Por ejemplo: a través del lenguaje, los niños pueden comprender mejor palabras superpuestas: negro azabache, dorado, blanco nieve. Los niños pueden entender a través de objetos de referencia.
En esta actividad, capté los puntos importantes y difíciles de la actividad. A través de imágenes multimedia y combinadas con la experiencia de vida de los niños, los niños inicialmente entendieron el contenido del texto y aprendieron las palabras superpuestas negro, negro. , dorado, blanco como la nieve. A través de preguntas y respuestas interactivas entre maestro y niño, los niños comprenden mejor los colores y los adjetivos. En la sesión final se utilizó la forma de un juego para realizar una enseñanza grupal y colectiva para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Los niños participan activamente en actividades de juego. Las cosas que se pueden mejorar son: En términos de material didáctico: las alas de la madre gallina se pueden agrandar, para que los niños realmente sientan que se esconden bajo las alas de su madre. Plan de lección de lenguaje para clases pequeñas "Alas de gallina" 6
Intención del diseño:
Es la naturaleza de un niño amar a los animales, y los niños a menudo consideran a los animales pequeños como sus amigos. A los niños de clases pequeñas les gustan más esos animales lindos y animados, y les gusta imitar sus movimientos y sonidos. Los niños están muy interesados en los animales pequeños, pero no comprenden sus hábitos de vida ni algunos de sus órganos sutiles. Partiendo del interés de los niños por amar a los animales pequeños, diseñé esta actividad lingüística "Alas de la madre de pollo" para profundizar el cuidado de los niños por los animales pequeños, ganar felicidad al imitar a los animales pequeños y sentir el amor de la madre por el bebé.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido principal de la prosa y apreciar la belleza del lenguaje de la prosa.
2. Comprensión preliminar y teoría de las palabras superpuestas "negro y negro azabache, dorado y dorado, blanco como la nieve y blanco como la nieve".
3. Esté dispuesto a apreciar la prosa y sentir el amor de la madre gallina por los polluelos en la prosa.
4. Percibir el interés de utilizar la onomatopeya en el cuento.
5. Comprender preliminarmente la trama del cuento y comprender las características repetitivas del lenguaje en el mismo.
Preparación de la actividad:
1. Varios dibujos de la madre gallina y los polluelos en negro, amarillo y blanco.
2. Material didáctico: “Alitas de Pollo Mamá”.
3. Música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de la madre gallina y los polluelos para estimular el interés de los niños.
Profe: ¿Qué clase de animalito es este? ¿Te gustan?
2. Recital con música y disfrutar de la prosa en su totalidad.
La mamá gallina y la gallina nos trajeron un lindo poema en prosa ¿Vamos a escucharlo juntos?
Pregunta: ¿Escuchas? ¿Quién está en la prosa?
Los niños responden (muestre la imagen de Mamá Gallina y péguela en la pizarra)
3. Muestre el material didáctico completo, recite la prosa completa y deje que los niños se familiaricen con el trabajo Pregunta: ¿Cómo son las alitas de Mamá Pollo? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina? ¿Qué son estas florecitas?
4. Muestre el material didáctico de fraseo, recite la prosa y señale la imagen de la madre gallina: ¿Cómo son las alas de la madre gallina? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina?
¿Qué son estas florecitas?
Los niños respondieron mostrando la imagen de una pequeña flor negra: ¿Por qué se llama pequeña flor negra? (Aprenda la palabra superpuesta "negro y negro") Muestre una imagen de una pequeña flor amarilla: ¿Por qué se llama pequeña flor amarilla? (Aprenda la palabra superpuesta "dorado dorado") Muestre una imagen de una pequeña flor blanca: ¿Por qué se llama pequeña flor blanca? (Aprenda la palabra superpuesta "Blancanieves") La maestra y los niños continúan leyendo la prosa 5. La maestra vuelve a leer y muestra la pregunta completa del material didáctico: ¿Qué oración de la prosa te gusta? Por favor, recuérdelo, hable sobre ello. Muestre el material del curso en oraciones. El maestro guiará a los niños a hablar sobre la pregunta en prosa en su totalidad: ¿Por qué las pequeñas flores pueden cantar y bailar?
7. Los niños miran las imágenes y ellos mismos dicen las preguntas en prosa: ¿La mamá gallina ama a los polluelos? ¿Dónde viste eso?
8. Los maestros y los niños recitan prosa en diferentes roles. La maestra interpreta a la mamá gallina y los niños interpretan el papel del pollito negro, el pollito amarillo y el pollito blanco (las imágenes). están pegados en las sillas, y los niños se ponen de pie y hablan)
Final: La maestra hizo el papel de la madre gallina, y los niños hicieron el papel de la florecita. Siguieron a la madre gallina mientras caminaban. Caminó y actuó, y se fue a jugar al césped.
Reflexión docente:
Los niños están muy interesados y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, debo crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que las futuras actividades docentes puedan ser mejores. Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Alitas de mamá gallina" 7
Objetivos de la actividad:
1. Preliminarmente sentir el contenido principal de la prosa y sentir el ritmo y el ritmo de la prosa.
2. Aprenda previamente a recitar prosa y aprenda palabras superpuestas: negro azabache, dorado, blanco nieve.
3. Apreciar la prosa, experimentar el amor de la gallina por los polluelos en la prosa y sentir el amor de la madre por sus hijos.
4. Ser capaz de analizar la prosa y cultivar la imaginación.
5. Cultive el buen hábito de los niños de hablar con valentía y de manera completa.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico PPT, vídeo
2. Tocados de madre gallina y polluelos. Alitas de Gallina
Puntos clave y difíciles de la actividad:
Comprende el contenido principal del artículo.
Las palabras superpuestas de la teoría son "negro, dorado, blanco como la nieve".
Proceso de la actividad:
1. Muestre la imagen (pida a los niños que aprecien la imagen)
1. Pregunte: ¿Quién está en la imagen? (Madre gallina, pollito)
2. Guíe a los niños para que observen el color del pollito.
2. Apreciar el material didáctico y comprender inicialmente el contenido de la prosa.
1. Los profesores recitan prosa de forma emocional para ayudar a los niños a comprender el contenido de la poesía.
2. Pregunta: ¿Cómo son las alitas de la mamá gallina? ¿Qué son las florecitas que se esconden debajo de las alas?
3. Pregunta: ¿Cómo es la florecita negra? ¿Qué pasa con el pollito amarillo y el pollito blanco?
3. Los niños siguen la emotiva recitación de prosa del maestro.
4. Experiencia emocional, prosa escénica.
1. ¿Por qué la mamá gallina tiene muchas florecitas escondidas debajo de sus alas? ¿Cómo te protege tu madre?
2. Por favor, pida a los niños que usen tocados: pollito negro, pollito amarillo, pollito blanco. Palabras doctrinales superpuestas: negro azabache, dorado, blanco como la nieve.
3. La profesora hace el papel de madre gallina, recitando prosas con la profesora y realizando movimientos libres.
Reflexión sobre la actividad:
En esta lección, utilicé PPT para permitir que los niños comprendieran el contenido de la prosa y mostré la palabra bebé para que los niños aprendieran palabras superpuestas: jet. Negro, negro azabache, dorado dorado, blanco como la nieve. La actividad también adoptó la forma de juegos para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Durante las actividades del juego, los niños se mostraron activos e interesantes, pudieron leer prosa siguiendo al maestro, levantar la mano con valentía para responder preguntas y participar con valentía en el juego. La deficiencia es que es necesario fortalecer la orientación del docente. Por ejemplo: a través del lenguaje, los niños pueden comprender mejor palabras superpuestas: negro azabache, dorado, blanco nieve. Los niños pueden entender a través de objetos de referencia.
En esta actividad, capté los puntos importantes y difíciles de la actividad. A través de imágenes multimedia y combinadas con la experiencia de vida de los niños, los niños inicialmente entendieron el contenido del texto y aprendieron las palabras superpuestas negro, negro. , dorado, blanco como la nieve. A través de preguntas y respuestas interactivas entre maestro y niño, los niños comprenden mejor los colores y los adjetivos. En la sesión final se utilizó la forma de un juego para realizar una enseñanza grupal y colectiva para consolidar aún más la comprensión del contenido de la prosa. Los niños participan activamente en actividades de juego. Las cosas que se pueden mejorar son: En términos de material didáctico: las alas de la madre gallina se pueden agrandar, para que los niños realmente sientan que se esconden bajo las alas de su madre.
Pequeña enciclopedia: El pollo es un tipo de ave de corral. El pollo doméstico se deriva de las aves silvestres de la jungla. Su historia de domesticación se remonta al menos a unos 4.000 años, pero no fue hasta alrededor de 1800 que el pollo y los huevos se generalizaron. mercancías producidas. Los tipos de pollo incluyen pavo, pollo con huesos negros, faisán, etc. Y la gallina también es uno de los 12 signos del zodíaco. Plan de lección de idioma para clases pequeñas "Alitas de mamá gallina" 8
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente el contenido principal de la prosa y apreciar la belleza del lenguaje de la prosa.
2. Comprensión preliminar y teoría de las palabras superpuestas "negro, dorado, blanco como la nieve".
3. Esté dispuesto a apreciar la prosa y sentir el amor de la madre gallina por los polluelos en la prosa.
Preparación de la actividad:
1. Varios dibujos de la madre gallina y los polluelos en negro, amarillo y blanco.
2. Material didáctico: “Alitas de Pollo Mamá”.
3. Música de fondo.
Proceso de la actividad:
1. Muestre imágenes de la madre gallina y los polluelos para estimular el interés de los niños. .
Profe: ¿Qué clase de animalito es este? ¿Te gustan?
2. Recital con música y disfrutar de la prosa en su totalidad.
La mamá gallina y la gallina nos trajeron un lindo poema en prosa ¿Vamos a escucharlo juntos?
Pregunta: ¿Escuchas? ¿Quién está en la prosa?
Respuestas de los niños (muestre la imagen de Mamá Gallina y péguela en la pizarra)
3. Muestre el material didáctico completo y recite la prosa en su totalidad
Los niños son familiarizado con la pregunta del trabajo: Mamá Gallina ¿Cómo son las alas? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina? ¿Qué son estas florecitas?
4. Muestra el material didáctico de fraseo.
Recita prosa y señala la imagen de la madre gallina: ¿Cómo son las alas de la madre gallina? ¿Qué se esconde debajo de las alas de la mamá gallina?
¿Qué son estas florecitas?
Los niños respondieron mostrando la imagen de una pequeña flor negra: ¿Por qué se llama pequeña flor negra? (Aprenda la palabra superpuesta "negro y negro") Muestre una imagen de una pequeña flor amarilla: ¿Por qué se llama pequeña flor amarilla? (Aprenda la palabra superpuesta "dorado dorado") Muestre una imagen de una pequeña flor blanca: ¿Por qué se llama pequeña flor blanca? (Aprenda la palabra superpuesta "Blancanieves") La maestra y los niños continúan leyendo la prosa
5. La maestra vuelve a leer y muestra el material didáctico completo
Pregunta: ¿Qué oración en la prosa? ¿te gusta? Por favor recuérdelo, por favor hable sobre ello
6. Muestre el material didáctico en oraciones y el maestro guiará a los niños a hablar en prosa completamente
Pregunta: ¿Por qué pueden cantar las florecitas? y bailar?
7. Los niños leen las imágenes y escriben ensayos completos por sí mismos.
Pregunta: ¿La mamá gallina ama a los polluelos? ¿Dónde viste eso?
8. Los profesores y los niños recitan prosa en diferentes roles
La maestra hace el papel de la mamá gallina, y los niños hacen el papel del pollito negro, el pollito amarillo y el pollito blanco en grupos (las imágenes están pegadas a las sillas y los niños se ponen de pie, dijo Dui'er) Final: La maestra hizo el papel de la madre gallina y los niños hicieron el papel de la florecita. pollo mientras caminaban y actuaban, y se fueron a jugar en el césped.