Incidente de abuso infantil

La ocurrencia de incidentes de abuso infantil uno tras otro ha hecho que los padres se sientan angustiados y ansiosos, sin saber cómo proteger a sus hijos. Muchas personas bien intencionadas también han hecho sugerencias sin reservas y han publicado artículos para compartir varios métodos de protección. niños.

Sin embargo, creo que esta no es la solución fundamental al problema. Recuerde, cuando ocurrió un incidente de abuso infantil, ¿no aprendimos de él y no encontramos formas de proteger a los niños del daño? ¿Pero cuál es el resultado? El resultado es que los niños fueron asfixiados en el coche, abofeteados y alimentados con mostaza, pinchados con agujas y pastillas, convertidos en agresiones sexuales obscenas... Hay muchas formas de abuso infantil, y se renuevan constantemente a medida que se repiten, y los incidentes surgen uno tras otro, dejándonos extremadamente desprevenidos, sin saber nunca lo que sucederá en el futuro y sintiéndonos asustados.

Como docente en una escuela de educación vocacional, quiero decir la verdad:

En primer lugar, con respecto al creciente número de incidentes atroces en el jardín de infantes y la educación primaria, en realidad muchos de mis Colegas concienzudos lo habían previsto hace mucho tiempo, pero no esperaban que su forma específica y su gravedad fueran tan horribles. Lo dije y lo reflexioné, pero no nos queda más remedio que hablar en voz baja. No hemos recibido nada más que ser regañados por el líder: "Dejen de difundir rumores para confundir al público y afectar la inscripción de la escuela y obstaculizar el trabajo de inscripción".

En segundo lugar, los esfuerzos individuales por sí solos para proteger a los niños no evitarán que se produzcan incidentes atroces en la educación escolar. Debido a que el gran árbol de la educación infantil está roto desde las "raíces", el simple hecho de atrapar insectos y arrancar malas hierbas no afectará la tendencia general.

Trabajo en una escuela secundaria vocacional. La especialización en educación preescolar es la columna vertebral de nuestra escuela. Hay clases de empleo y clases de examen de ingreso a la universidad porque el número de estudiantes de jardín de infantes ha aumentado considerablemente. quienes se gradúan de las carreras de preescolar tienen facilidad para conseguir empleo, por lo que el número de estudiantes de esta carrera ha aumentado significativamente en los últimos años.

Por diversas razones, la educación vocacional se enfrenta al problema de la "dificultad para reclutar estudiantes". Por lo tanto, las escuelas vocacionales consideran a los estudiantes como "dioses" y como su "alimento, ropa y padres". Año durante la temporada de inscripción, varias escuelas vocacionales luchan por diversos medios, siempre que vengan estudiantes, sin importar qué tipo de estudiantes sean, la escuela les da la bienvenida y trata de convencerlos por todos los medios para que se queden.

Pero ¿qué clase de estudiantes son estos?

Hablemos primero del conocimiento cultural. La mayoría de los que vienen a las escuelas vocacionales tienen puntajes muy bajos en el examen de ingreso a la escuela secundaria y no pueden ir a las escuelas secundarias ordinarias. Por lo tanto, hay mucha gente que obtiene 100 o 200 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, lo cual sigue siendo bueno. Algunos no tienen ninguna nota, algunos no han terminado la escuela secundaria y vienen aquí para obtener un diploma de escuela secundaria o para trabajar, algunos han sido expulsados ​​de otras escuelas y vienen aquí para buscar alojamiento, etc... Básicamente, la cultura cultural de los estudiantes el nivel de conocimiento es bajo El número no puede ser menor, y algunos son casi analfabetos...

Hablemos de habilidades y pasatiempos: De hecho, la mayoría de los estudiantes aquí son estudiantes problemáticos, no solo no son buenos. para aprender conocimientos culturales, pero tampoco son buenos en otros aspectos. No tengo ningún interés en las habilidades de expresión del lenguaje, música, pintura, danza y otras habilidades que debería haber dominado en la especialidad de maestra de jardín de infantes, y soy demasiado vago para hacerlo. aprenderlos. Incluso si los aprendo, es muy difícil y los resultados no son buenos debido a mi baja capacidad de aprendizaje.

Finalmente, hablemos de pensamientos y conducta: a excepción de los estudiantes individuales, muchos estudiantes no tienen ideas, siguen lo que dicen los demás, viven en un lío, nunca dejan sus teléfonos móviles y juegan mientras duermen. en clase... El profesor incluso pone los ojos en blanco mientras hace su trabajo y amenaza: "No lo volverás a hacer". "Si tengo tanto control, no entraré al trabajo" para amenazar a los profesores. porque saben que el docente tiene un estándar de evaluación para "controlar la tasa de deserción" que está relacionado con los intereses vitales del docente. Es más, hay algunas en casi todas las clases (más o menos, en realidad las hay en todas las clases) que simplemente no parecen niñas, beben, fuman, dicen malas palabras, forman pandillas y pelean, y algunas persiguen. comer y beber, divertirse, pintarse las cejas para seducir a los chicos no es algo bueno... no distinguir entre el bien y el mal, el bien del mal y no saber qué son el amor y la bondad.

Después de graduarse, algunos de estos estudiantes son enviados directamente a varios jardines de infancia o escuelas primarias para que sirvan de modelo a seguir, algunos de ellos ingresan a las universidades para continuar sus estudios en educación preescolar, y unos años más tarde ingresan a algunas; Escuelas más fuertes y famosas con títulos universitarios. Empleo en jardín de infantes o escuela primaria. Sin embargo, los estudiantes siguen siendo esos estudiantes y sus cualidades siguen siendo las mismas.

Por supuesto, algunos de estos estudiantes pueden tener conocimientos culturales deficientes y habilidades profesionales bajas, pero están mentalmente sanos y tienen una perspectiva normal de la vida. Se convertirán en maestros similares cuando ingresen al lugar de trabajo.

Pero ¿qué pasa con ese grupo de estudiantes problemáticos? Piénselo, si vamos al jardín de infantes para educar a nuestros niños pequeños, que no tienen conocimientos ni cultura, tienen puntos de vista incorrectos, temperamentos extraños, un carácter moral bajo y muchos problemas, ¿cómo podemos hablar de la calidad de la educación? ¿Cómo podemos garantizar que no ocurrirán varias situaciones malas?

Las escuelas secundarias vocacionales y las escuelas superiores vocacionales son las principales fuentes de maestros de educación infantil. ¡La calidad de los estudiantes de preescolar en estas escuelas determina el nivel de educación infantil y el entorno educativo en el que viven los niños! ¡Da miedo pensar en ello!

Piénselo de nuevo: ante un entorno así, ¿podemos resistir el daño enseñándoles a nuestros hijos algunos consejos de autodefensa?

Creo que ¡no!

Entonces, ¿qué debemos hacer? ¡Vale la pena reflexionar!