El papel de los microorganismos en la biosfera. Proporcione planes de lecciones para esta sección.
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Diseño Didáctico de “El Papel de los Microorganismos en la Biosfera”
Análisis de Libros de Texto
"El papel de los microorganismos en la biosfera" es el Capítulo 18, Sección 1, Volumen 1, de la edición de "Biología" de la Universidad Normal de Beijing para octavo grado. El contenido de esta sección comprende tres aspectos: 1. Tipos de microorganismos; 2. Características de los microorganismos; 3. Vida de los microorganismos; Explica principalmente que los microorganismos son organismos inferiores con varios tipos, amplia distribución, individuos diminutos y estructuras simples en la biosfera. Debido a que los microorganismos tienen muchos tipos de metabolismo, alta intensidad metabólica y una velocidad de reproducción extremadamente rápida, se han convertido en un componente importante de la biosfera. .
¿Análisis de la situación académica?
Los estudiantes sólo tienen un concepto vago de los microorganismos, y no muchos estudiantes realmente tienen una comprensión precisa de ellos.
El conocimiento de esta sección involucra organismos microscópicos, lo cual es difícil de dominar y comprender para los estudiantes. La comprensión abstracta es difícil, pero la comprensión de imágenes es relativamente fácil. Por lo tanto,
en la enseñanza real, a través de demostraciones intuitivas con imágenes, la comprensión de los estudiantes se puede corregir y fortalecer en función de
la experiencia de vida y el conocimiento existente de los estudiantes. Con respecto a las actividades exploratorias organizadas en el libro de texto
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Esquema de preparación de la lección de biología para octavo grado de People's Education Edition [plan de lección de biología de ocho años]
Sección 1 Animales que viven en el agua 1. Objetivos de la enseñanza 1. Comprender los tipos comunes de invertebrados acuáticos. 2. Explorar los métodos de movimiento y respiración de los peces y describir las principales características de los peces. 3. Explicar las características de los animales acuáticos aptos para la vida en el agua. 4. Preste atención al entorno de vida de los animales acuáticos. 2. Estrategias de enseñanza El objetivo didáctico de esta sección es explorar las características de los peces que se adaptan a la vida en el agua. En las actividades docentes, los profesores deben guiar a los estudiantes para que comprendan cómo se mueven y respiran los peces en el agua a través de dos actividades de "observación y pensamiento", un experimento de "exploración" y una práctica extraescolar...
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2008-07-25 10:25:37 Nuevo plan de estudios estándar People's Education Edition Plan de lección de biología de octavo grado para Volumen 1 (Volumen completo) [Plan de lección de biología para ocho años]
Unidad 5: Otras criaturas en la biosfera Capítulo 1: Animales en diversos ambientes Sección 1: Animales que viven en el agua Objetivos de enseñanza: 1. Decir los tipos y características de los entornos de vida de los animales. 2. Nombrar los tipos comunes y principales características estructurales de los invertebrados y vertebrados acuáticos. 3. Explorar los métodos de movimiento y respiración de los peces y describir las principales características de los peces. 4. Resumir las características únicas de los animales acuáticos que son aptos para la vida en el agua. 5. Preste atención a los cambios en el entorno de vida de los animales acuáticos. Puntos clave y dificultades: Puntos clave: 1. Explore el movimiento y la respiración de los peces...
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2008-05-22 10:04:51 Edición de la Universidad Normal de Beijing Plan de lecciones del segundo volumen de Biología de octavo grado [Plan de lecciones de biología de ocho años]
Universidad Normal de Beijing Edición Biología de octavo grado Segundo volumen Plan de lección completo Unidad 7 La evolución de la vida Capítulo 21 El surgimiento y desarrollo de la vida Sección 1 El origen de la vida 1. Objetivos docentes: 1. Comparar y distinguir varias visiones importantes sobre el origen de la vida como el creacionismo, la abiogénesis, el pancreatismo, la vitalidad cósmica y la evolución química 2. Comente brevemente el proceso por el cual los científicos niegan la teoría de ocurrencia natural a través de experimentos; Describir el proceso general de evolución química reconocido por la mayoría de los estudiosos.
dos. .Puntos claves y difíciles en la enseñanza: 1. El experimento de Reddy y el experimento de Pasteur 2. Proceso de evolución química y experimento de Miller; 3...
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2008 - 03-21 13:23:50 Edición Su Ke Plan de lección del primer volumen de biología de octavo grado [Plan de lección de biología de ocho años]
Edición Su Ke Plan de lección del primer volumen de biología de la escuela secundaria de la edición Su Ke Unidad completa 5 Estabilidad en la Biosfera y la Coordinación Capítulo 14 Mantenimiento del Equilibrio en los Organismos Sección 1 Transporte de Materiales en el Cuerpo Humano (1) - Vasos Sanguíneos Objetivos de Enseñanza: Comprender la estructura y características funcionales de arterias, venas y capilares. Enfoque de enseñanza: Comprender la estructura y características funcionales de arterias, venas y capilares Métodos de enseñanza: Conferencia y observación Preparación para la enseñanza: Gráficos murales de tres tipos de vasos sanguíneos Proceso de enseñanza: 1. Introducción de nuevas lecciones El transporte de sustancias en el cuerpo humano Se completa principalmente con sangre. ¿Dónde fluye la sangre en el cuerpo humano? Cómo...
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2008-03-21 12:17: 42 La colección completa de planes de lecciones de biología para el segundo semestre del segundo semestre de People's Education Press [Plan de lecciones de biología de ocho años]
El conjunto completo de planes de lecciones de biología para el segundo semestre del octavo Grado de Educación Popular Capítulo 9 Neuromodulación Sección 1 Bases Estructurales y Métodos Básicos de la Neuromodulación Objetivo Didáctico: 1. La composición del sistema nervioso de la memoria. 2. Aplicar los conocimientos sobre la estructura, función y distribución de las neuronas, así como los conocimientos sobre reflejos y arcos reflejos. 3. Aprenda la prueba del reflejo rotuliano. Enfoque docente: 1. La estructura, función y distribución de las neuronas. 2. El concepto de reflexión. Dificultades didácticas: 1. Función y distribución de las neuronas. 2. El concepto de reflexión y arco reflejo. Elaboración de material didáctico: 1. Cuadro mural de los componentes del sistema nervioso. 2. Diagrama de patrón neuronal...
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2008-02- 25 10:22:29 Nuevos estándares curriculares Edición PEP Biología de octavo grado Volumen 2 Plan de lección completo [Plan de lección de biología de ocho años]
Edición de educación popular Edición del nuevo plan de estudios Biología de octavo grado Volumen 2 Plan de lección Unidad 7 Capítulo Reproducción y Desarrollo de Organismos Sección 1 Reproducción de Plantas Objetivos Didácticos 1. Conocimientos y habilidades: Al repasar la reproducción sexual de las angiospermas, describir la reproducción sexual de las plantas a través de la observación, el pensamiento y la discusión, ser capaz de enumerar la reproducción asexual común de las plantas; 2. Proceso y métodos: A través de actividades de exploración, comprender los factores que afectan la tasa de supervivencia de los esquejes, a través de la observación y el análisis comparativo, comprender la importancia de la reproducción sexual y la reproducción asexual. 3. Emociones, actitudes y valores: Reconocer la importancia de la diversidad de métodos reproductivos de las plantas;...
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2008-02-24 16:48:48 Colección completa del plan de lecciones de biología de octavo grado de la Universidad Normal de Beijing para el primer volumen [plan de lecciones de biología de ocho años]
(Beijing Plan de lección de biología de octavo grado de la Universidad Normal para el primer volumen) No. Sección 1 Objetivos de enseñanza de los métodos de movimiento de los animales 1. Nombrar las principales formas de movimiento de los animales 2. Explicar la adaptación de los métodos de movimiento de los animales a su entorno de vida; cómo utilizar varios medios para recopilar información; 4. Observar los diferentes métodos de movimiento de los animales, mejorar la capacidad de observar los fenómenos del movimiento biológico. La enseñanza se centra en los patrones de movimiento de los animales en diferentes entornos. Dificultades de enseñanza 1. Cómo entender que el patrón de movimiento es consistente con el entorno 2. Cómo entender el significado del movimiento; El horario de clases es de 1 periodo de clase.
Métodos de enseñanza observación, discusión, pensamiento, práctica...
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2008 -02-24 09:04:37 Plan de lección de biología de la edición de la Universidad Normal de Beijing para el grado 8 (Parte 1) Volumen completo [Plan de lección de biología de ocho años]
Plan de lección de biología de la edición de la Universidad Normal de Beijing para el grado 8 (Parte 1) Completar el Volumen 1 Objetivos de enseñanza del método de movimiento de animales 1. Nombrar las principales formas de movimiento de los animales 2. Explicar la adaptación de los métodos de movimiento de los animales a su entorno de vida; Observe los diferentes métodos de movimiento de los animales y mejore la capacidad de observar fenómenos biológicos. La capacidad de moverse. La enseñanza se centra en los patrones de movimiento de los animales en diferentes entornos. Dificultades de enseñanza 1. Cómo entender que el patrón de movimiento es consistente con el entorno 2. Cómo entender el significado del movimiento; El horario de clases es de 1 periodo de clase. Métodos de enseñanza observación, discusión, pensamiento,...
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2008- 08-14 08:08:03 Diseño didáctico "El papel de los microorganismos en la biosfera" [plan de lecciones de biología de ocho años]
Diseño didáctico "El papel de los microorganismos en la biosfera" Análisis del material didáctico "El "El papel de los microorganismos en la biosfera" es el Capítulo 18, Sección 1, Volumen 1, de la edición de "Biología" de la Universidad Normal de Beijing para octavo grado. El contenido de esta sección comprende tres aspectos: 1. Tipos de microorganismos; 2. Características de los microorganismos; 3. Vida de los microorganismos; Explica principalmente que los microorganismos son organismos inferiores con varios tipos, amplia distribución, individuos diminutos y estructuras simples en la biosfera. Debido a que los microorganismos tienen muchos tipos de metabolismo, alta intensidad metabólica y una velocidad de reproducción extremadamente rápida, se han convertido en un componente importante de la biosfera. . Análisis académico&...
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2008-05-26 12:26 :46 Plan de lección "Animales que viven en la tierra" [Plan de lección de biología de ocho años]
Sección 2: Animales que viven en la tierra Objetivos de conocimiento 1. Utilizar el método de análisis comparativo para explicar las principales características morfológicas, estructurales y fisiológicas funcionales de los animales terrestres que se encuentran adaptados al medio terrestre. 2. Fortalecer la visión de que "los organismos se adaptan a su entorno de vida". Objetivos de capacidad: Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar problemas comparando diferentes entornos acuáticos y terrestres. Metas emocionales: A través del estudio de varios tipos de animales terrestres, los estudiantes pueden darse cuenta de que la naturaleza colorida está llena de vitalidad y diversas expresiones, para que los estudiantes puedan establecer una actitud emocional de amor por la naturaleza. Enfoque docente 1. Marca...
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2008-04-23 09:42: 17 Plan de lección de ciencias biológicas para octavo grado Determinación del sexo y herencia ligada al sexo [Plan de lección de biología de ocho años]
Plan de lección de determinación del género y herencia ligada al sexo Selección de tema Situación Los estudiantes acaban de entrar en el umbral de la adolescencia Y los estudiantes ya han comenzado a comprender la fisiología y el género. Con una comprensión ignorante, estoy ansioso por comprender los secretos de los propios seres humanos. En la clase de ciencias, ya aprendí "El nacimiento de una nueva vida", pero algunos de los mismos óvulos fertilizados se convierten en individuos femeninos y otros en individuos masculinos. ¿Quién decide esto? ¿Cuál es la base científica de lo que comúnmente se habla de "igualdad entre hombres y mujeres" y "las probabilidades de nacer niño o niña son 1:1"? ¿Están relacionados la herencia y el género? Los estudiantes no entienden o son superficiales sobre estos conocimientos, o incluso cometen errores...
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2008-04-23 09:16:26 Plan de lección sobre determinación de género y herencia ligada al sexo [plan de lección de biología de ocho años]
Plan de lección sobre determinación de género y herencia ligada al sexo objetivos de enseñanza 1. Permitir a los estudiantes comprender la base del material genético de la determinación del sexo y los fenómenos de herencia ligada al sexo, y comprender la relación entre la determinación del sexo, los fenómenos de herencia ligada al sexo y las leyes básicas de la herencia.
2. Al introducir la proporción de sexos de los organismos bisexuales y el fenómeno de la herencia ligada al sexo, los estudiantes pueden practicar a partir del fenómeno, utilizando las leyes básicas de la herencia para analizar y experimentar los métodos y procesos de investigación científica para proponer hipótesis y tratar de verificarlas. , para dominar el uso de las leyes básicas de la herencia para analizar el método de problemas. 3. Mediante la introducción del sexo con seres vivos...
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2008- 03-30 14:43:29 Edición de la Universidad Normal de Beijing Plan de lección de biología para octavo grado [Plan de lección de biología para ocho años]
Unidad 7 La evolución de la vida Capítulo 21 La aparición y el desarrollo de la vida Sección 1 El origen de La vida uno. Objetivos docentes: 1. Comparar y distinguir varias visiones importantes sobre el origen de la vida como el creacionismo, la abiogénesis, el pancreatismo, la vitalidad cósmica y la evolución química 2. Comente brevemente el proceso por el cual los científicos niegan la teoría de ocurrencia natural a través de experimentos; Describir el proceso general de evolución química reconocido por la mayoría de los estudiosos. dos. .Puntos claves y difíciles en la enseñanza: 1. El experimento de Reddy y el experimento de Pasteur 2. Proceso de evolución química y experimento de Miller; El proceso de evolución química en las condiciones terrestres primitivas...
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2008 - 23-03 10:27:45 Capítulo 18 del plan de lecciones de biología para octavo grado de la Universidad Normal de Beijing [Plan de lecciones de biología de ocho años]
Capítulo 18 Microorganismos en la biosfera Plan de lecciones Sección 1 El papel de Microorganismos en la Biosfera Capítulo 1 1 consejos previos de la lección para los tipos de microorganismos (discusión en grupo, pensamiento), responda las siguientes preguntas y luego intercambie preguntas: 1. Todo el mundo ha comido setas, ¿son plantas? (Grupo 1, 2, 3) 2. En nuestra vida diaria, a menudo nos encontramos con el problema del deterioro de los alimentos. ¿Qué tipo de organismos son responsables de esto? (Grupos 4, 5, 6) 3. ¿Es biológico el patógeno del SARS, que se propagó muy rápidamente en mi país en la primavera de 2003? (Grupos 7, 8, 9) Breve descripción de los objetivos docentes y objetivos de conocimiento...
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2008-03-23 10:02:01 Edición de la Universidad Normal de Beijing Plan de lección de biología para octavo grado El origen de la vida [Plan de lección de biología de ocho años]
Unidad 7 La evolución de Vida Capítulo 21 El surgimiento de la vida y el desarrollo Sección 1 El origen de la vida Plan de lección 1. Objetivos docentes: 1. Comparar y distinguir varias visiones importantes sobre el origen de la vida como el creacionismo, la abiogénesis, el pancreatismo, la vitalidad cósmica y la evolución química 2. Comente brevemente el proceso por el cual los científicos niegan la teoría de ocurrencia natural a través de experimentos; Describir el proceso general de evolución química reconocido por la mayoría de los estudiosos. dos. .Puntos claves y difíciles en la enseñanza: 1. El experimento de Reddy y el experimento de Pasteur 2. Proceso de evolución química y experimento de Miller; Evolución química en condiciones terrestres primitivas...
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2008-03 - 23 09:57:03 Edición de la Universidad Normal de Beijing Plan de lección de biología para octavo grado Plan de lección de la evolución de la biología [Plan de lección de biología de ocho años]
Capítulo 21: La aparición y el desarrollo de la vida Sección 2 La evolución de Plan de lección de biología 1. Objetivos docentes: 1. Enumerar evidencia de fósiles paleontológicos que demuestren que los organismos han evolucionado; Describir brevemente los contenidos principales de la teoría de la selección natural de Darwin; Formar el punto de vista básico de la evolución biológica. dos. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: 1. El proceso de formación de fósiles biológicos y las tendencias evolutivas biológicas registradas en los fósiles 2. El orden en que aparecieron los diversos animales, plantas y microorganismos en la tierra; Darwin propuso el proceso de selección natural y el contenido principal de la teoría de la selección natural.
tres. Proceso de enseñanza:...
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2008-03-23 09: 56:19 Edición de la Universidad Normal de Beijing Plan de lecciones de biología para el segundo semestre de octavo grado El origen y la evolución de los seres humanos [Plan de lecciones de biología de ocho años]
Capítulo 21: La aparición y el desarrollo de la vida Sección 3 El origen y la evolución de la humanidad Plan de lección uno ． Objetivos docentes: 1. Enumere los animales más estrechamente relacionados con los humanos; 2. Discutir las similitudes y diferencias entre los simios modernos y los humanos modernos 3. Describe brevemente las principales etapas de la evolución humana. dos. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: 1. Comparación de las características de los grandes simios y los humanos; Las etapas evolutivas y características de los seres humanos; 3. Un símbolo de la transición de simio a humano y la frontera entre humanos. tres. Proceso de enseñanza: Para entender el origen de los seres humanos, primero debemos entender con qué tipo de animales están más estrechamente relacionados los humanos...
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2008-03-23 09:54:37 Los principales grupos de animales en el segundo volumen del diseño de enseñanza de biología para estudiantes de octavo grado de la Universidad Normal de Beijing [ocho- plan de lección de biología del año]
Sección 3 "Grupos principales de animales" Diseño didáctico Contenido de enseñanza: El contenido de esta sección pertenece a la Unidad 7 Evolución de la biología, Volumen 2 (Edición de la Universidad Normal de Beijing) para el grado 8, Capítulo 22 Diversidad de Especies, que incluye: Actividades de "Clasificar los siguientes animales", Árbol filogenético de animales, invertebrados (incluida la observación de especímenes de insectos) y vertebrados. Objetivos docentes: Conocimientos y habilidades 1. Comprender el árbol filogenético de los animales y comprender las relaciones genéticas entre los distintos tipos animales. A través de actividades como "clasificar ciertos animales", comprender los principales grupos de invertebrados y vertebrados...
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2008-03-23 09:47:27 Plan de lección de biología de la edición de la Universidad Normal de Beijing para el volumen 2 de biología de octavo grado Clasificación de biología [Plan de lección de biología de ocho años]
No. 22 Capítulo: Diversidad de Especies Sección 1 Clasificación de Organismos Plan de Lección 1. Objetivos docentes: 1. Intentar clasificar los organismos según determinadas características; Principios, niveles y unidades básicas de clasificación biológica 3. Practica escribir tablas de búsqueda 4. Explicar la importancia de la denominación unificada de organismos 2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: 1. Métodos de clasificación biológica; métodos de denominación de organismos 2. Actividad "Intenta clasificar los seres vivos" 3. Actividad "Preparación de una tabla de recuperación" Lección 1: Cómo clasifican los científicos: Win9X/2000/XP/2003/Método de autorización: Versión gratuita Nivel recomendado:
2008-03-23 09:44:54 El Principales grupos de plantas en el plan de lección de biología de octavo grado de la Universidad Normal de Beijing [Plan de lección de biología de ocho años]
Capítulo 22: Diversidad de especies Sección 2 Principales grupos de plantas Plan de lección 1. Objetivos de enseñanza 1. Conozca por primera vez el árbol filogenético de las plantas y comprenda las relaciones genéticas entre diferentes grupos de plantas; comprenda las características estructurales morfológicas, el estilo de vida y la relación entre los diferentes grupos de plantas y los humanos 2. A través de la actividad "observar y comparar diferentes plantas", mejorar las habilidades de observación, las habilidades de pensamiento comparativo, las habilidades de análisis de problemas y las habilidades de expresión del lenguaje 3. A través del estudio de diferentes grupos de plantas, podemos comprender mejor la diversidad de especies de plantas; fortalecer la perspectiva de la evolución biológica a través del estudio de diferentes grupos de plantas y humanos...
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