Plan didáctico de composición para el segundo volumen de cuarto grado
1. Ideas de enseñanza
Guiado por la discusión sobre los ejercicios en los "Estándares del plan de estudios chino de educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)", siga las reglas básicas de la enseñanza de ejercicios y las requisitos para estudiantes de secundaria Las leyes básicas del desarrollo del lenguaje, estimulan el interés de los estudiantes por la escritura, respetan la experiencia personal única de los estudiantes, cultivan los buenos hábitos de lectura y escritura de los estudiantes y activan la inteligencia lingüística de los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para resolver el problema de que los estudiantes "no tienen nada que decir, palabras sin orden y nada que decir", y guiarlos para fortalecer la percepción y acumulación del lenguaje, enriquecer los materiales de la vida, comprender los métodos de expresión y lograr los objetivos de enseñanza. de la segunda etapa de aprendizaje propuesta por los estándares curriculares:
Primero, prestar atención a las cosas que te rodean, estar dispuesto a expresarte por escrito y mejorar tu confianza en ti mismo al escribir; tus experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal, prestando atención a expresar lo que te parece novedoso e interesante o lo que más te impresiona y te conmueve. El tercero es estar dispuesto a leer tu tarea a los demás y compartir la alegría de hacerlo. tarea con otros; el cuarto es poder usar letras y notas cortas para la comunicación escrita; el quinto es tratar de usar los materiales lingüísticos que has acumulado en tu tarea diaria, especialmente si tienes palabras y frases frescas; dos puntos y comillas según las necesidades de expresión; séptimo, revisar palabras y frases con errores evidentes en los ejercicios.
2. Análisis de la situación académica
Hay 40 personas en esta clase. Tienen conocimientos básicos y habilidades básicas relativamente sólidos en el idioma chino, y su capacidad de escritura es baja. nivel medio. Las manifestaciones específicas son: poco activo en el pensamiento y rico en imaginación; puede prestar más atención al paisaje, los objetos, las personas y las cosas circundantes, y está interesado en cosas nuevas, le gusta leer libros extracurriculares y puede usar con valentía; han aprendido buenas oraciones; ser capaz de escribir narraciones relativamente breves, básicamente dominar los métodos de expresión como la narración y la descripción, ser capaz de completar de forma independiente el diseño y la planificación de artículos de acuerdo con los "seis elementos" y el orden de expresión, y ser capaz de escribir fragmentos relativamente detallados; ser capaz de usar letras para comunicarme con otros simplemente por escrito; he practicado la escritura de artículos prácticos, como palabras guía; puedo usar mi imaginación para intentar escribir ensayos de imaginación científica o crear cuentos de hadas y; fábulas.
Pero también hay algunos problemas: En primer lugar, el horizonte de la vida no es amplio. Todos los estudiantes de la clase provienen de zonas rurales y viven en un círculo vital estrecho. No tienen un contacto amplio con la vida. Inevitablemente tienen ganas de sentarse en un pozo y mirar al cielo. Los estudiantes ven cosas limitadas y carecen de material para escribir. . En segundo lugar, el intercambio de ejercicios es insuficiente. La mayoría de los estudiantes no están dispuestos a leer sus tareas a los demás. Generalmente carecen de confianza en sí mismos y tienen miedo de hacer reír a la gente si no escriben bien. Rara vez toman la iniciativa de pedir consejo a otros o intercambiar y revisar sus tareas. La tercera es que la capacidad conceptual no es fuerte. Esto se manifiesta en el hecho de que el profesor no escribirá si no enseña, carece de la capacidad de concebir de forma independiente y carece de la capacidad de pensar racionalmente sobre qué escribir y cómo seleccionar materiales, cómo escribir y cómo hacer un esquema, por qué escribir y cómo formular ideas, etc. Cuarto, no es bueno modificar tus hábitos. Después de escribir, no puedo concentrarme en revisar. No tengo conocimiento en esta área, y mucho menos capacidad en esta área. A menudo hago la vista gorda ante los errores en mi escritura o solo encuentro problemas triviales.
3. Metas del semestre
1. Observar una escena determinada en un orden determinado y escribirla de manera organizada. El punto clave es escribir en orden, captar las características de la escena y escribir en detalle.
2. Cuéntale a las personas en las que confías acerca de tus pensamientos internos mientras crecías. La clave es pensar en varios aspectos y aprender a delinearlos.
3. Anota los descubrimientos, vivencias o vivencias en el estudio integral de “Las iluminaciones de la naturaleza para los humanos”. La dificultad es seleccionar el material, es decir, qué historias tienes en la lectura y la práctica natural, debes tener algo sobre qué escribir y debes elegir el contenido que más te convenga para escribir, la clave es escribir de forma fluida y concreta;
4. Observa imágenes y escribe ensayos: observa fotografías, conecta las personas, el paisaje y el entorno social en las fotografías, y escribe lo que ves y piensas. El punto más importante y difícil es imaginar la historia a través de fotografías, lo que permitirá a los estudiantes comprender la historia de la invasión japonesa de China y registrar esta historia inolvidable.
5. Registre historias de vida conmovedoras y exprese sentimientos de vida únicos. Sobre la base de la comunicación oral, elija y escriba el contenido más profundamente sentido. La clave es seleccionar materiales y descubrir cuáles tienen los sentimientos más profundos; utilizar adecuadamente técnicas de descripción para describir vívidamente las expresiones, los movimientos, el lenguaje y las actividades psicológicas de los personajes.
6. Utilizar la vida rural y los paisajes pastorales como material para escribir tus propias experiencias y sentimientos.
Puede ser un paisaje hermoso, un paisaje encantador o una vida inolvidable y costumbres especiales vividas personalmente. El punto decisivo es si los estudiantes tienen experiencia de la vida rural. En caso contrario, pueden preguntar a sus padres, escuchar las presentaciones de sus compañeros y aprender sobre ello a través de imágenes informativas.
7. Escribe sobre la persona que más admiras, muestra el estilo del personaje y destaca su búsqueda vigorosa y persistente. El punto clave es captar las características de la perseverancia del personaje, ceñirse a un ejemplo específico y utilizar hechos para ilustrar cómo el protagonista supera las dificultades una y otra vez.
8. Contenido indefinido, práctica libre. Es necesario resaltar la innovación en la escritura: al escribir lo que se ha escrito antes, hay que superarse; al elegir lo que no se ha escrito antes, hay que atreverse a desafiarse, al escribir lo que le gusta escribir, hay que lucirse; la personalidad; al escribir lo que uno tiene miedo de escribir o no es muy bueno escribiendo, uno debe atreverse a desafiarse a sí mismo; La clave es seleccionar materiales y el objetivo es comunicarse entre sí, practicar la revisión de composiciones y utilizar símbolos de revisión.
4. Métodos de enseñanza
1. Método de enseñanza "doble rápido", es decir, enseñanza feliz y rápida. Nos esforzamos por crear situaciones de escritura felices, incorporar habilidades de escritura apropiadas, estimular el interés de los estudiantes por la escritura, reducir la dificultad de la escritura y mejorar la velocidad y la calidad de la escritura de los estudiantes.
2. El método de combinar lectura y escritura, combinando orgánicamente lectura y escritura. Mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura en el aula, utilizar textos como ejemplos y guiar a los estudiantes a pensar en cómo escribir artículos del mismo tipo cuando aprenden textos; fortalecer la lectura extracurricular, establecer un rincón de libros en clase, proporcionar a los estudiantes libros clásicos y fomentar el aprendizaje; .