Análisis del plan de estudios de "Mi tío Jules"

Introducción: En la vida real, la calidad de la alimentación, la ropa, la vivienda, el transporte, etc. de los seres humanos son inseparables del "dinero". Por lo tanto, el deseo posesivo de los seres humanos por el "dinero" también lo es. Es obvio y surgirán muchos problemas en torno a ella. Echemos un vistazo más de cerca a la Francia del siglo XIX y echemos un vistazo a la historia sobre el "dinero" escrita por Maupassant. El siguiente es un maravilloso plan de lección que compartí, espero que pueda ser útil para todos

Primera lección

Objetivos de aprendizaje

1. ¡Comprender a Maupassant y los suyos! Funciona, Memoriza y comprende nuevas palabras del texto.

2. Comprender la trama y los personajes de la novela

Enlaces de conocimiento

1. Antecedentes de la escritura

"Mi tío Jules" fue escrita en 1883, es una de las primeras obras de Maupassant. En Francia en ese momento, la contradicción entre la burguesía y la clase obrera se estaba volviendo cada vez más aguda e intensa, y la contradicción entre la burguesía y la pequeña burguesía también se estaba volviendo cada vez más aguda e intensa. La pobreza y la quiebra de la pequeña burguesía se han convertido en un problema social común. Algunos miembros de la pequeña burguesía que no estaban dispuestos a ir a la quiebra se embarcaron en el peligroso viaje a través del océano, con la esperanza de encontrar una manera de hacer una fortuna en América, Asia e incluso África, y soñaron con algún día regresar a casa ricos y ricos. Esta novela está escrita en este contexto social.

2. Introducción al autor

Maupassant (1850～1893) fue un destacado escritor realista crítico francés en Francia en la segunda mitad del siglo XIX. Maupassant es uno de los tres grandes maestros del cuento del mundo. Son Maupassant, O. Henry y Chéjov. Tiene fama de rey del cuento.

Escribió 6 novelas y más de 356 cuentos y cuentos en su vida. Sus logros literarios son los más destacados entre los cuentos. Es conocido como el "Rey de los cuentos" y tiene un gran carácter. influencia en las generaciones posteriores. Entre sus obras representativas se encuentran: las novelas "Vida" y "Hermosa amiga"; los cuentos "Collar", "Mi tío Jules", "Bola de sebo", etc.

Proceso de enseñanza

1. Introducción

En la vida real, la calidad de la alimentación, la vestimenta, la vivienda, el transporte, etc. del ser humano son inseparables de “ dinero”. Por lo tanto, el deseo posesivo de los seres humanos por “dinero” también es obvio, y muchas historias lo rodean. Echemos un vistazo más de cerca a la Francia del siglo XIX y echemos un vistazo a la historia sobre el "dinero" escrita por Maupassant.

2. El primer enlace: vista previa de navegación, aprendizaje independiente

1. Marque el número de párrafo, lea el texto en voz alta y domine las palabras

(1 ) Pinyin.

Hacer palanca para abrir ( ) Blanco ( ? ) ? Sorprendido ( ? )

Ostra ( ? ) Andrajosa ( ) ( ? ) Villa ( ? )

qiào shà chà lì lán lǚ shù

　(2) Interpretación de palabras.

Lucha: La situación económica no es buena y el dinero escasea.

Etiquetado: se refiere a prendas que están hechas jirones.

Generoso: Rico, no tacaño, generoso.

Elogio: Elogios y elogios con el fin de agradar a la otra persona.

Nueve de cada diez veces: La metáfora es muy segura y muy fiable.

Crecer: Crecer con el tiempo. Describe el crecimiento continuo y el crecimiento rápido.

2. Recordar el texto y volver a contar la historia unos a otros en la misma mesa.

3. El tercer vínculo: Sentar una base sólida y exploración cooperativa

Razón uno: argumento

(1) Pida a los estudiantes que lean el texto rápida y silenciosamente . Se le pidió que rodeara con un círculo las palabras del texto que Philips y su esposa solían llamar Yule.

Claro: chico malo, mafioso, pícaro; persona íntegra, persona concienzuda; chico, tipo, viejo mafioso, ladrón, mafioso.

(2) Los estudiantes discutieron en grupos y hablaron: ¿Por qué hay tantos nombres diferentes para Jules antes y después de la novela?

Claramente: porque Jules gastó dinero de Philips y su esposa... Yule ganó dinero en Estados Unidos y no solo estaba dispuesto a devolverles el dinero, sino que también les dio más dinero. Quebró y perdió su dinero, y es posible que tenga que regresar para gastar su dinero.

(3)Discusión estudiantil: A partir de los diferentes nombres anteriores, ¿podemos ver cómo ha cambiado la actitud de Philips y su esposa hacia Jules?

Claro: horror-esperanza ——Terror, odio

(4) Los estudiantes resumen la trama de este artículo basándose en la pista emocional anterior. (Use una palabra para resumir cada parte de la trama)

( ) Yule——( ) Yule——( ) Yule——( ) Yule

Claro: esperanza Yule - alabanza Yule - conoce a Yule - escóndete en Yule

(5) Según los verbos completados, ¿cuáles son las pistas para pensar en este artículo

Claro: Sr. y Sra. Philip? La esperanza de que Yule vuelva rico es la línea brillante de la narrativa, mientras que la aventura de 10 años de Yule fuera de casa es la línea oculta.

4. El tercer enlace: Instrucciones para mejorar habilidades

Explorar: imagen del personaje

(1) Entender las actitudes de Philip y su esposa hacia Le Resúmelo en un lenguaje conciso. ¿Qué cosas causaron este cambio en su actitud? ¿Qué indica este cambio?

Claro: Al principio, odiaban a Yule y pensaban que era un "malo", un "gángster" y un "malo". ". "Sinvergüenza", esto se debe a que Yule "desperdició dinero" y tomó "la parte de la herencia de su padre"; posteriormente Yule escribió una carta diciendo que "ganó algo de dinero" e "hizo un gran negocio", expresando que No estaba dispuesto a compensar a su hermano. En ese momento, elogió a Yule, y Yule de repente se volvió "recto", "conciencia", "bondadoso", "de buen corazón" y "recto". " Sin embargo, cuando se encontró con Yule, que había regresado de la pobreza y se había convertido en un pobre en el barco, Yule se convirtió en el objetivo de ser maldecido nuevamente. Se puede ver que su actitud hacia Yule cambió con el cambio del dinero de Yule. Este cambio muestra que en la sociedad capitalista francesa de finales del siglo XIX, las únicas relaciones que existían entre las personas eran puramente monetarias y no existía ningún afecto familiar.

(2) ¿Qué tipo de personas podemos distinguir de esto?

Claramente: egoístas, fríos, codiciosos, vulgares, de pequeño mercado y amantes de la vanidad.

(3) ¿Cuál es la actitud de "yo" hacia el tío Le? ¿Por qué debería darle propina? ¿Qué tipo de persona soy

Claramente: "yo" tengo? Una actitud negativa hacia el tío Le es muy comprensiva porque en la mentalidad del "yo", él es "mi" tío y hay una especie de afecto familiar. Al mismo tiempo, también simpatizo con el tío Le. pagarle una propina. Se puede ver que "yo" es un niño que no está profundamente involucrado en el mundo, inocente, sencillo y compasivo.

5. El cuarto enlace: Pruebas, consolidación y mejora de la eficacia de las lecciones

1. Nivel de argumento y artículo

Parte 1: 1-4 El comienzo de la historia, __ Jules.

Parte 2: 5-19 El desarrollo de la historia, __ Yule.

Tercera parte: 20-47 El clímax de la historia, __ Yule.

Parte 4: 48-49 El final de la historia, __ Yule.

2. Imagen del personaje (resúmala en una frase)

Sr. y Sra. Philip:

“Yo”:

Segunda Lección

Objetivos de aprendizaje

1. Comprender el significado del título y la temática del artículo.

2. Interpretar los personajes y apreciar su lenguaje personalizado.

3. Comprender los métodos de descripción de personajes, descripción del entorno y el papel de la primera persona.

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Proceso de enseñanza

1. El primer enlace: navegación previa, aprendizaje independiente

Piénselo: ¿Cuál es el significado profundo del título del ¿Novela?

Claramente: el título "Mi tío Jürer" enfatiza la posición de Jürer en la obra y señala la relación de parentesco entre Jürer y la familia Philippe. El autor no escribe mucho sobre el propio Le, mostrando principalmente sus experiencias, encuentros y rasgos de carácter a través de perfiles secundarios, pero jugó un papel clave en el desarrollo de la trama y la expresión temática de la obra. La novela lo utiliza como nexo para favorecer el desarrollo de la trama. El título expresa la simpatía del autor por Le y su condena a Philips. La novela narra la historia utilizando la primera persona "yo". El título se expresa en el tono "yo" del narrador. Felipe y su esposa reconocieron el dinero pero no sus parientes, pero su hijo José insistió en reconocer a "mi tío". Esto castigó despiadadamente a los feos adoradores del dinero como Felipe y su esposa, lo que tiene profundas implicaciones.

2. El segundo enlace: sentar una base sólida y colaborar para explorar

Pinyipin: analiza un lenguaje brillante y personalizado

(1) "¿Me quieres?" ¿Quieres invitarte?" ¿Comes ostras?"

Claro: Revela la psicología artística y vulgar de Philip y su esposa, y muestra los rasgos de su carácter de querer integrarse en la sociedad de clase alta.

(2), "¡Ah! ¡Ah! Así que eso es... así que... ¡lo he visto hace mucho tiempo!... Gracias, Capitán".

Claro: Philips se comportó de manera anormal y habló de manera incoherente, describiendo vívidamente su pánico extremo interno. La personalidad de vanidad, esnobismo y egoísmo emerge vívidamente en la página.

(3) Sabía que este ladrón no tendría futuro y tarde o temprano volvería para arrastrarnos otra vez...

Claramente: Los Philips son egoístas, snobs. y mezquino. La personalidad feroz se revela claramente.

(4), "Este es mi tío, el hermano de mi padre, mi tío biológico"

Claramente: los tres títulos enfatizan la relación de carne y hueso entre el tío Yule y yo , Muestra mi bondad, inocencia y simpatía por mi empobrecido tío, que contrasta con el egoísmo y la frialdad de Philip y su esposa.

3. El tercer eslabón: Enseñanza e instrucción intensivas para mejorar habilidades

Análisis:

1. Método de descripción del personaje

Lectura intensiva En el fragmento de un encuentro casual en el barco, ¿entiendes cuáles son los principales métodos que se utilizan en la novela para representar a los personajes y hablar de sus funciones?

Claramente: principalmente a través de la descripción de expresiones, movimientos y palabras para revelar el mundo interior del personaje y retratar la personalidad del personaje.

2. El papel de la descripción ambiental

¿Cuál es el papel de la descripción ambiental en el artículo?

Claro: En la novela, cuando Philip y su familia. Se dispuso a viajar a la isla de Jersey. En ese momento, el barco "navegaba a lo lejos en un mar tan tranquilo como una mesa de mármol verde". El paisaje en este momento es brillante y enérgico, lo que resalta el estado de ánimo "feliz y orgulloso" de los personajes: Yule está a punto de traerles una gran suma de dinero y podrán vivir una vida digna. Al final de la novela, los Philips temían que el pobre marinero Yule se los "comiera", por lo que cuando se apresuraron a tomar otro barco a casa, vieron "una sombra púrpura a lo lejos en el horizonte que parecía surgir del mar". ", y el paisaje cambió. Me siento sombrío y pesado. Esto refleja el proceso de cambio psicológico de Philips desde la cima de la esperanza hasta el abismo de la decepción. Al mismo tiempo, también están implícitos "mi" descontento con el esnobismo y la frialdad de mis padres y mi simpatía por mi tío.

3. El uso de la persona

¿Cuáles son las ventajas de utilizar la primera persona en las novelas?

Claramente: Las ventajas de escribir de esta forma son ( 1) la cosa es "yo". Haberlo escuchado y presenciado hace que la gente se sienta real y creíble.

(2) A través de "mis" ojos y mente, es fácil exponer la fea realidad. (3) Hay más libertad a la hora de contar historias.

4. El cuarto eslabón: discusión en profundidad, consolidación y mejora

Distinguir: Quién es el protagonista

El título del artículo es "Mi tío Yule", Sin embargo, sólo hay unas pocas descripciones directas de Le, en su mayoría descripciones secundarias, mientras que se utilizan muchas palabras para describir los personajes de Philip y su esposa. ¿Quién es el protagonista de este artículo?

Claridad: El título de la novela es "Mi tío Jules. La esperanza de Philips y su esposa de que Jules vuelva rico es la línea abierta de la narrativa, mientras que Jules". 'Una aventura de 10 años fuera de casa en las Américas es la línea oculta', esboza brevemente su pasado y presente, "Yo" Joseph, un adolescente, después de que sus padres no trataron al pobre marinero como a un hermano, todavía piensa que Jules es "mi" tío, el autor usa esto. El título expresa la insatisfacción de un niño. Al mismo tiempo, el título es como un espejo que refleja las almas corrompidas por el dinero de Philips. En "Yo", expresa el. esperanzas e ideales del autor. La novela se centra en el repentino cambio de actitud de Philip y su esposa hacia Jules, retratando así sus rasgos de carácter codicioso, egoísta y snob. Al retratar los rasgos de carácter de Philips y su esposa, la novela revela el tema del texto completo: la relación entre las personas en la sociedad capitalista es una "relación puramente monetaria". Por tanto, los protagonistas de este artículo son los Philips.

La tercera lección

Objetivos de aprendizaje

1. Discutir las características de la narrativa y la disposición argumental del artículo.

2. Explora en profundidad el tema del artículo.

Objetivos de enseñanza:

1. El primer enlace: navegación previa, aprendizaje independiente

¿Cuál es el papel del "yo" en toda la novela

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Claramente: "Yo" en la novela sirve como el cuerpo principal de la narrativa a lo largo de la novela. Las actitudes y acciones de otros personajes se ven desde la perspectiva de "mío"; los sentimientos y comentarios sobre otros personajes también se expresan desde la perspectiva de "mío". En "Yo" se confían al escritor los elogios y las culpas, el amor y el odio, la alegría, la ira y la tristeza. "Yo" no soy el protagonista, sino que sólo uso "mis" conocimientos para desarrollar la trama, desempeñando el papel de enhebrar la aguja. En otras palabras, es un personaje pista.

2. El segundo vínculo: Sentar una base sólida y exploración colaborativa

1. Discutir: ¿Cuáles son las características de la novela en términos de narrativa y disposición de la trama

Claro: Los giros y vueltas de la trama y los escenarios de suspenso entrelazados.

2. Dime: ¿Qué suspenso se establece en el texto?

Claramente: Suspenso 1: El comienzo de la novela describe las condiciones de vida de mi familia después de que el lector se familiariza con ellas. En la familia, la escritura gira para presentar a los personajes, no podemos evitar preguntar: ¿Quién es Yule?

Suspenso 2: Después de que respondí quién era Yule, el autor dijo: "En ese momento. , era la única esperanza para toda la familia. Antes de eso, era la única esperanza para toda la familia." "Horror", no podemos evitar preguntarnos: ¿Por qué es esto?

Suspenso 3 : La novela describe cómo Yule fue un pródigo cuando era joven y cómo hizo una fortuna en Estados Unidos. No podemos evitar preguntar: ¿Ha vuelto Yule?

Suspenso 4: La novela comienza con. una historia sobre Philip y su esposa viajando en familia, y conocen a un viejo vendedor de ostras que se parece a Jules en el barco. No podemos evitar preguntar: ¿Es realmente Jürer?

Suspenso 5: Pero en este momento, el autor no reveló la respuesta de inmediato, pero pidió a Philips que preguntara hasta que se confirmara que sí. de hecho, Jürer, y se produjo el clímax. No podemos evitar preguntarnos: ¿Qué deberían hacer los Philips y su familia?

3. El tercer enlace: Instrucciones para mejorar las habilidades

Piénselo: explorar el tema

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1. Al comienzo de la novela, Philips y su esposa están ansiosos por regresar a Yule, pero al final intentan por todos los medios evitar Yule. ¿Cuál es la razón?

Claro: La razón directa es que Philips y su esposa solo conocen el dinero y Le ha vuelto a ser pobre. La razón fundamental es el sistema social donde el dinero es primordial.

2. ¿Qué tema revela el autor a través de esta historia? El profesor proporciona cuatro temas. Los estudiantes analizan, discuten y expresan sus propias opiniones

"Money Relationship" dijo: La novela revela artísticamente la relación entre las personas en la sociedad capitalista a través de la descripción de las actitudes completamente diferentes de Philip y su esposa hacia su hermano Jules. Hay una relación monetaria desnuda entre ellos.

"Simpatía": La novela expresa la más profunda simpatía y lástima del autor al describir el trágico destino de Jules, una figura de clase baja en la sociedad capitalista, que fue abandonada por toda la sociedad.

Teoría de la "vanidad": la novela muestra la fealdad del amor de Philip y su esposa por la vanidad a través de la descripción de sus actitudes completamente diferentes hacia su hermano Jules antes y después.

"Snobismo": La novela revela profundamente la psicología de Philips y su esposa a través de su afán por ver a Jules que ha hecho una fortuna y sus esfuerzos por evitar al empobrecido Jules que conocieron en el barco. - Mentalidad vulgar y esnob de odiar a los pobres y amar a los ricos.

Tu punto de vista:

4. El cuarto eslabón: Ampliar, consolidar y mejorar

Imagínate que la Philips encontrara un retrato millonario en el barco Yule, ¿Qué pasará con ellos?

La cuarta lección

Caso de prueba de expansión

1. Entrenamiento básico

1. Lo siguiente está en negrita El grupo con todas las pronunciaciones fonéticas correctas es ( )

A. hacer palanca (qiào) estrecho (jí) pícaro (máng) desafortunado (méi)

B. ostra (mǔ ) caballete (jiàn) pálido (shà) avergonzado (kān)

C. sorprendido (chà) avergonzado (bèi) villa (yě) compensación (cháng)

D. andrajoso (lǚ ) pañuelo (pà) concha (ké) murmullo (nóng)

2. Identifique los objetos descritos en las siguientes oraciones y los métodos de descripción utilizados, y escríbalos entre paréntesis al final.

(1) Un viejo marinero vestido con harapos usó un cuchillo para abrir las ostras y se las entregó a los dos caballeros, quienes luego se las entregaron a las dos damas. ( )

　(2) Dijo: "¡Clarice, ve y echa un vistazo! Es mejor que vayas y averigües las cosas con claridad y las veas con tus propios ojos". p> (3) Pensé en silencio en mi corazón: "Este es mi tío, el hermano de mi padre, mi tío biológico". (?)

3. El autor de "Mi tío Jules" es_ Novelista famoso. de _______ país___ ?_____. Este artículo está seleccionado de la colección de cuentos _____ ___. El protagonista de este artículo es ____ ____, la pista narrativa es ___ ?_____ y ​​la persona que narra es ____ ?

4. La vida de Yule pasó por tres etapas: la vida era absurda; gastó mucho dinero en su hermano → hizo una fortuna en el extranjero → regresó a Francia en la pobreza. En comparación con este cambio en Jüle, la actitud de su hermano y su cuñada también ha pasado por tres etapas. Elija la correcta para su análisis ( )

A. Esperanza → Terror → Terror B. . Terror → Esperanza → Horror

C. Decepción → Esperanza → Esperanza D. Decepción → Esperanza → Horror

5. Respecto a Philip en el artículo, "¡Ay! Si Jules realmente estuviera en el programa". este barco, ¿qué pasaría? ¡Qué sorpresa!" Uno de los análisis inadecuados de esta frase es ( )

A. "Ay" es un suspiro profundo, que muestra la ansiedad de Philip cada vez que se encuentra con Juledard pero falla. ; emociones de decepción.

B. El adverbio "incluso" expresa el estado de ánimo alegre de Philip de estar siempre preparándose para reunirse con Yule.

C. Esta frase expresa el ansia de Felipe por ver a su hermano regresar y reunir lo antes posible a sus hermanos perdidos hace mucho tiempo.

D. Esta frase revela el afán de Philip por que Yule trajera una gran cantidad de dinero para su familia, cambiando así por completo la pobre vida de su familia.

2. Lectura de párrafos.

El rostro de mi padre hacía tiempo que se puso pálido, sus ojos estaban en blanco y dijo con voz ronca: “¡Ah! ¡Ah! Entonces eso es… eso es… ¡lo he visto hace mucho tiempo! …Gracias, Capitán.”

Cuando regresó con mi madre, se veía tan (a). Su madre rápidamente le dijo: "¡Siéntate primero! No dejes que lo vean".

Se sentó en el banco y tartamudeó: "¡Es él, es realmente él!". "¿Qué debemos hacer?" La madre respondió inmediatamente: "Deberíamos llevarnos a los niños. Como Joseph ya lo sabe, déjelo ir a buscarlos. Lo más importante a tener en cuenta es no llamar a nuestro yerno". Sospechoso."

El padre parecía muy (b) y murmuró en voz baja: "¡Hay un gran problema!"

La madre de repente se levantó y dijo: " Lo sabía. El ladrón no tiene futuro y tarde o temprano volverá para arrastrarnos. Ya sería bastante malo darle el dinero a Joseph y pedirle que pague las ostras. Será un desastre en este barco. Pero es muy animado. ¡Vayamos allí y tengamos cuidado de que esa persona no se acerque a nosotros! Después de decir eso, se levantó, me dio una moneda de plata de cinco francos y caminó. lejos.

Le pregunté al vendedor de ostras: "¿Cuánto debo pagarle, señor?". Él respondió: "Dos francos con cincuenta céntimos". Le di la moneda de plata de cinco francos y él me dio el cambio.

Miré su mano, era la mano de un marinero arrugado. Volví a mirar su rostro. Era un rostro viejo y pobre, lleno de tristeza y vergüenza. Pensé en silencio en mi corazón: "Este es mi tío, el hermano de mi padre, mi tío biológico".

Le di una propina de diez cobres. Rápidamente me dio las gracias: "¡Dios le bendiga, joven caballero!"

Cuando le entregué los dos francos a mi padre, mi madre se levantó y preguntó: "¿Comer tres francos? Esto es imposible". /p>

Dije: "Le di una propina de diez cobres".

Mi madre se sobresaltó, me miró y dijo: "Tú. ¡Esto es una locura! Dale diez cobres a esto". ¡Hombre, a este gángster!" Ella no dijo nada más, porque su padre señaló a su yerno y le guiñó un ojo.

6. Para "a b c d" en el texto, elige un conjunto de palabras que puedan expresar adecuadamente la expresión del personaje. La correcta es ( )

A. Pánico, tensión, ira. , sorpresa B. . Pánico y pánico, Zhang salta y duda

C. Nervioso, asustado, rugiente y sorprendido D. Zhang Huang está avergonzado, furioso y sorprendido

7. En el extracto, el pánico interno del padre también se refleja en su discurso. El artículo describe cuántas veces él Las formas de hablar esta vez son _________lt; _________lt; ________.

8. El análisis correcto de los pensamientos y sentimientos de los personajes expresados ​​en las frases subrayadas con " " del artículo es ( )

A. Expresar el sentimiento de la "madre" indolencia, astucia y hurto del odio de la persona.

B. Mostrar el desdén de la "madre" por los ladrones y gánsteres, y su falta de voluntad para unirse.

C. "Madre" menosprecia a las personas que no tienen futuro y no pueden ganarse la vida, lo que demuestra la elegancia de "Madre".

D. A los ojos de "madre", mientras no haya dinero, los familiares también son ladrones, lo que demuestra que "madre" es egoísta y despiadada.

9. "¡Ah! ¡Ah! Entonces eso es... eso es todo... ¡Lo he visto hace mucho tiempo!" La función de los puntos suspensivos en la oración es: ________.

10. ¿Cuál es la razón principal del cambio de actitud de Philips y su esposa hacia Le? ¿Cuál es su evaluación del enfoque de Philips y su esposa?

Imagínese? que Philips y su esposa están en el barco. Lo que descubrieron no fue al pobre marinero Jules, sino a Jules, que se hizo millonario. ¿Qué harían? Intentarían escribir un breve ensayo de unas 200 palabras.

1.D

2. (1) Descripción de la apariencia de Jules; descripción de la acción (2) Descripción del lenguaje de Felipe (3) Descripción psicológica de José

3. La "Bola de Sebo" de Maupassant La primera persona del cambio de actitud de Felipe y su esposa hacia Le

4.B 5.C 6.D

7. Ronquera Tartamudeo y murmullo en voz baja; ladrón, ruego hooligan 8.D? 9. Mostrando la incoherencia, el pánico y la desesperación de Philip

10. Puede haber muchas razones para el cambio de actitud de Philip y su esposa hacia Le, tales como como los Philips eran muy pobres y temían que Yule regresara para arrastrarlos hacia abajo, eran vanidosos y temían que su yerno y otros los despreciaran. Pero la razón más esencial es que en una sociedad capitalista las relaciones de carne y hueso también deben medirse por el dinero. Si tienes dinero, estarás cerca, y si no tienes dinero, estarás distante.

Las diversas acciones de Philips y su esposa son egoístas y crueles, además de aborrecibles y despreciables. Pero también son víctimas del sistema social en el que viven.

11. Esta pregunta te permite usar tu imaginación y realizar una exploración creativa y razonable del texto.