Respuestas al pasaje de lectura "La ambición de Little Kite"

La narrativa es un tipo de artículo que se explica de forma narrativa. La lectura narrativa ocupa una gran proporción en el examen y también es un género importante a lo largo de toda la lectura. Con el fin de mejorar la velocidad de resolución de problemas de los estudiantes en lectura narrativa, hoy el editor ha preparado algunas preguntas para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria provinciales y municipales: las respuestas ideales de lectura de cometas. Espero que al compartir esta respuesta ideal de lectura de cometas, pueda. Ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de escritura narrativa.

La cometa ideal

Su Shuyang

⑴ La primavera ya está aquí.

⑵Las ramas de los sauces se tiñen de verde, se mecen con la brisa primaveral y estiran sus cinturas. La flor de forsitia alzó su trompeta dorada y tocó la canción de la vida hacia el cielo. En el cielo azul, las cometas juegan con las nubes blancas, inspirando a innumerables personas a mirar hacia el cielo y dejar que sus corazones vuelen hacia las nubes.

⑶En este momento, a menudo no puedo evitar pensar en mi maestro Liu y las cometas que puso en el cielo.

La profesora Liu nos da clase de historia.

⑷No es alto, tiene un par de ojos amables que a menudo se entrecierran en su rostro ligeramente gordo, y su cabello corto y gris resalta su lealtad. Tiene una pierna derecha fuerte. La pierna izquierda, sin embargo, fue amputada completamente desde la rodilla hacia abajo y estaba sostenida por un palo que había sido pulido por el uso. No sabemos cuándo ni por qué le amputaron la pierna. Sólo una vez, mientras daba una conferencia, habló de la leyenda de Nuwa que remendó el cielo y creó a los humanos, y nos dijo con una sonrisa: "... Nuwa estaba cansada de apretar la figura de barro con sus manos, Entonces ella usó ramas para recoger barro y lo arrojó al suelo. El barro que fue arrojado al suelo también se convirtió en personas, pero algunas personas fueron arrojadas al suelo debido a la fuerza del lanzamiento de Nuwa. "Perdió una de sus piernas". Hubo una carcajada en el salón de clases, pero después de la risa, un sentimiento amargo flotó en los corazones de cada estudiante, y al mismo tiempo tenían más respeto por el Maestro Liu.

⑸Apoyándose únicamente en su fuerte pierna derecha y un palo, permanecía de pie durante varias horas al día y nos daba conferencias. Cuando llegó el momento de escribir en la pizarra, usó un palo para apoyarse en el suelo, levantó la pierna derecha del suelo y giró su cuerpo rápidamente hacia la pizarra. Después de escribir las palabras con tiza gruesa, se dirigió al podio con la muleta como centro del círculo. Un profesor que tiene más de cincuenta años tiene que saltar y girar así muchas veces al día. Y cada vez que se giraba, los corazones de los estudiantes latían con entusiasmo.

⑹Sus conferencias son excelentes. La historia de la patria lo enorgullece. Cuando hablamos de los héroes nacionales de las dinastías pasadas, sus apasionados discursos a menudo nos hacían llorar. Al hablar de los años humillantes de la historia moderna de la patria, a menudo se le atragantaba la garganta, haciéndonos inclinar pesadamente la cabeza. Más tarde, fui admitido en el Departamento de Historia, que estaba estrechamente relacionado con la influencia del Sr. Liu.

⑺ No le gustan los exámenes escritos, pero le gusta hacer preguntas a sus compañeros en clase y dejar que los alumnos cuenten su experiencia de aprendizaje. Lo recuerdo muy claramente: si el compañero respondía correcta y profundamente, se quedaba quieto junto al plan de lección, inclinando ligeramente la cabeza, entrecerrando los ojos, escuchando atentamente, como si estuviera saboreando una hermosa pieza musical, y luego, era Como si se despertara de la intoxicación, exhaló un largo suspiro de alivio, anotó las puntuaciones en el cuaderno con satisfacción y dijo amablemente y en voz alta: "¡Está bien! ¡Cinco puntos!". Si algunos estudiantes respondían mal, se quedaba mirando sorprendido. Con ojos grandes, miraba a sus compañeros con preocupación y susurraba: "No te pongas nervioso, piénsalo, piénsalo, piénsalo otra vez". Siguió asintiendo con la cabeza, como si cada asentimiento fuera una inspiración para hacerlo. los estudiantes. En ese momento, estaba más nervioso que los estudiantes evaluados. Han pasado casi treinta años desde esta escena, pero cuando pienso en ella hoy, sigue siendo muy clara y amable.

⑻ Sin embargo, lo que más me impresionó fue la cometa que el profesor Liu volaba cada primavera.

⑼El invierno en el norte es largo y aburrido. Cuando la brisa primaveral sopla la tierra verde, los cuerpos y las mentes de las personas se despiertan juntos y una sensación de relajación llega a sus corazones. En los días en que no hay viento fuerte y está soleado, el Sr. Liu vuela la cometa que hizo en el patio de recreo del campus después de clase.

⑽ Sus cometas las hay de todo tipo: las hay más sencillas “cortinas de pedos”, también las hay ciempiés que miden más de tres metros de largo, y la más maravillosa es una compuesta por tres o cinco golondrinas negras. . Cometa. Naturalmente, sus piernas no eran propicias para correr, pero nunca quiso perder la alegría de lanzar la cometa al cielo azul con sus propias manos. Él siempre sostiene él mismo la muleta de hilo y deja que sus hijos o alumnos sostengan la cometa a distancia. Gritó: "¡Levántate!" y siguió estirando la cuerda que tenía en la mano, y la golondrina de papel batió sus alas, bailó con gracia y se elevó hacia el cielo.

Miró las nubes blancas y vio las golondrinas verdes y negras volando y dando vueltas en el viento, como si su corazón también hubiera saltado al cielo azul. En ese momento, a menudo me paraba junto a él y lo miraba a la cara. La dulce sonrisa en su rostro me hacía sentir que no era un anciano, sino un joven como yo.

⑾Cuando termina la tarea del día, el atardecer no cae sobre el campus. A menudo, grupos de estudiantes vienen al patio de recreo para verlo volar cometas. En ese momento, él estaba más feliz, riéndose a carcajadas, señalando la cometa en el cielo y bromeando con nosotros. Incluso una vez, lo soltó deliberadamente y dejó que las golondrinas de papel que volaban en el cielo impulsaran las largas cuerdas y los cayados para saltar y volar hacia adelante en el suelo. Reía, gritaba, se apoyaba en muletas y saltaba para alcanzar el extremo de la cuerda, con una expresión infantil de orgullo y satisfacción en el rostro. Ese día debió vivir la vida más feliz y plena, porque sintió la fuerza y ​​el poder de su vida.

⑿Esta escena me conmovió profundamente. Un maestro que tiene más de cincuenta años y una discapacidad tiene un amor y una búsqueda de la vida tan simples y fuertes. ¿Qué pasa con un joven animado?

No lo he visto en casi treinta años. Todavía está vivo, debe estar retirado. Quizás, en este momento, vuelva a hacer una cometa, se la enseñe a mis hijos y nietos y envíe las exquisitas artesanías al cielo. Una vez vi a un anciano que perdió una pierna. Año tras año, la pierna rota fue clavada a la cama y perdió su libertad de movimiento. Espero que él no sea así y todavía pueda confiar en ese palo de madera redondo infinitamente meritorio para correr, saltar y girar en el suelo, expresando para siempre su tenacidad en la vida y su amor y búsqueda de la vida. Sin embargo, si lamentablemente me hubiera dejado para siempre… no, no lo haría. Siempre caminará y sonreirá en mi memoria, volando una cometa ideal tras otra con sus manos que han escrito innumerables palabras con tiza. Esas cometas que me dieron innumerables sueños acompañarán mi corazón y se deslizarán en el cielo azul de la patria para siempre.

⒁Maestro Liu, ¿dónde estás? Te extraño profundamente, profundamente...

Entrenamiento de expansión

1. notaciones fonéticas. (2 puntos)

(1) Se paró en silencio al lado del plan de lección ( )

(2) Siguió estirando la cuerda en su mano ( )

2. Resuma el contenido y el tema de este artículo en una oración. (3 puntos)

3. Imita la frase subrayada del párrafo ② "En el cielo azul, las cometas juegan con las nubes blancas" y escribe dos frases más (2 puntos)

. >4. ¿Cómo entender la oración subrayada en el párrafo 2? (no más de 50 palabras) (2 puntos)

Respuesta:

5. ¿Cuál me dejó la impresión más profunda? (6 puntos) Respuesta: (1) (2)

6. El artículo es sobre mi maestro, pero el título es "Cometa ideal ¿Por qué?". el título "Cometa ideal", combine el contenido del artículo y comente brevemente sus opiniones según su comprensión (4 puntos)

Respuesta:.

7. en los párrafos ⑽⑾ del artículo Al describir la escena del maestro Liu volando una cometa, compárelo con los párrafos ⑶⑷ en "La cometa". Respuesta: .

8 Este artículo y "Kite" utilizan cometas como pistas y planifican el diseño y la estructura de todo el texto en torno a las cometas. Sin embargo, los pensamientos y sentimientos contenidos en los dos artículos, los temas de. La expresión, las técnicas de expresión y las características del lenguaje son muy diferentes. Intente hacer un análisis comparativo simple (8 puntos)

Respuesta: .

Las respuestas ideales para la lectura de cometas son compiladas por el editor de Cha Dictionary Chinese Language Network solo como referencia:

1zhu chēn

2 Este artículo recuerda la historia del Sr. Liu, que tiene una discapacidad física y una voluntad fuerte, y elogia su actitud optimista hacia la vida y su encanto de personalidad único.

3. En el bosque, los grandes árboles cantan en armonía con la brisa; en la hierba, las mariposas se burlan de las flores.

4 Es a la vez una admiración por el físico del Maestro Liu. discapacidad y una voluntad fuerte, y una advertencia: debemos amar la vida y crear vida como el Maestro Liu.

5 respuestas: (1) Porque el Maestro Liu tiene una postura única para volar cometas

(2) Aunque el profesor Liu está discapacitado, lleno de pasión por la vida

6 El título tiene dos significados

A: el profesor Liu arranca las semillas ideales en la mente de cada estudiante y vuela la cometa ideal.

B Cada primavera, el maestro Liu vuela una cometa. La cometa contiene los ideales del maestro Liu, y él vuela sus ideales.

7 Lu Wen escribió sobre la alegría de su hermano menor mirando cometas y fabricándolas en secreto, lo que implica que los niños tienen una gran capacidad práctica y que jugar es un desarrollo natural de los niños, lo que implica el profundo conocimiento del autor. culparse a sí mismo El artículo describe la actitud positiva y optimista del Sr. Liu hacia la vida a pesar de ser discapacitado y de carácter fuerte, y expresa la admiración del autor por la noble personalidad del maestro.

8 "Kite" de Lu Xun es Envuelto en una profunda tristeza, el autor recuerda que a su hermano menor no le permitían volar una cometa cuando era niño, incluso cuando mi hermano miraba las cometas con alegría, "yo" pensé que era despreciable. Me di cuenta de que mi comportamiento era una tortura mental para mi hermano. Me sentí pesado y quise hacer las paces, pero mi hermano lo olvidó por completo. No hay nada que compensar, así que mi corazón todavía está apesadumbrado y triste. "Ideal Kite" de Su Shuyang es un homenaje al maestro Liu.

El tema de Luwen puede considerarse desde muchos ángulos, lo que lo hace complejo. Desde la perspectiva de la educación infantil, su tema es criticar las ideas y métodos feudales de educación infantil, y defender el concepto científico de la educación infantil moderna; desde la perspectiva de criticar las ideas y la ética feudales, su tema es expresar sus propios puntos de vista sobre; Las ideas y la ética feudales, la negación y el odio profundo, inspiraron a la gente a pensar y tomar conciencia. También se puede entender desde la perspectiva de la autoanatomía, desde la perspectiva del afecto familiar y desde la perspectiva de la búsqueda de cosas bellas.

Los temas de Su Wen no son tan pesados ​​ni complejos. Simplemente elogia al profesor Liu por su actitud optimista hacia la vida y su encanto de personalidad único.

Las técnicas de expresión de los dos artículos son diferentes. Lu Wen es un poema en prosa con un fuerte color lírico; Su Wen no describe directamente la cometa, sino que la utiliza para escribir sobre el maestro. Pedir prestados objetos para expresar sentimientos.

Finalmente, comparemos las características lingüísticas de los dos textos. La narrativa de Luwen es vívida y la descripción del paisaje es concisa y concisa mediante dibujos lineales. Utilice oraciones largas y cortas alternativamente y utilice patrones de oraciones con flexibilidad. El lenguaje de Su Wen es fluido y sus discusiones profundas. Utilizar metáforas y personificaciones de la retórica para razonar con imágenes.