Caso de análisis de educación en salud mental de adolescentes
El estudio de casos educativos es el conocimiento de analizar e investigar la educación a partir de casos educativos típicos. El siguiente es un caso de análisis de educación sobre salud mental de adolescentes que compilé cuidadosamente para usted. Espero que le resulte útil
Análisis de educación sobre salud mental de adolescentes
Introducción del caso. : Yang, mujer, 16 años, respeta a los profesores, es unido y amigable con sus compañeros de clase, estudia con diligencia, tiene calificaciones promedio y, en general, es elogiado por profesores y estudiantes por su honestidad. Sin embargo, el supervisor la atrapó por hacer trampa en el examen mensual. Debido a que tenía miedo de ser castigada por la escuela, no podía pensar en la comida ni en la comida durante varios días y no podía dormir por la noche. Su estado mental era extremadamente pobre. y deprimida durante mucho tiempo. Su madre informó que no hablaba cuando llegaba a casa y siempre se encerraba en la casa. Sus compañeros informaron que rara vez hablaba o reía con sus compañeros en la escuela y mayoritariamente actuaba sola.
Análisis de caso: El comportamiento de la niña se debió a su miedo a ser castigada y a perder la cara luego de ser sorprendida haciendo trampa en el examen, lo que la hacía sentir muy ansiosa y nerviosa. Tengo miedo de que mis padres me regañen si se enteran, también tengo miedo de que más profesores cambien su buena evaluación de mí si se enteran, y tengo aún más miedo de que mis compañeros me señalen con el dedo, me menosprecien. , y aislarme si se enteran. La niña hizo trampa en el examen por razones muy complicadas. No significa que sea de mal carácter o que se haya vuelto mala. Simplemente significa que actuó de manera inapropiada debido a una desviación psicológica temporal. Al abordar este tipo de problemas, tenga cuidado de no exagerar indefinidamente, sacar conclusiones arbitrarias o ceñirse a estereotipos y simplemente imponer castigos. Evite que las partes actúen de manera extrema bajo una psicología rebelde y una alta presión, lo que conducirá a tragedias irreparables.
Métodos de asesoramiento: la aparición de trampas es inseparable de la influencia del entorno social actual. También es producto de las deficiencias de algunos sistemas de evaluación educativa poco científicos e irrazonables y de un sistema único de selección de talentos. que requiere una gestión integral.
Así es como lidié con el comportamiento de Yang:
1. Tenga una conversación sincera con Yang de manera oportuna para comprender la motivación de su comportamiento y su viaje mental. antes y después de la conducta. Al hablar, mantenga la calma y evite adoptar una actitud inquisitiva. Yang dijo: Hay un compañero de clase a mi alrededor que es peor que yo. A menudo copia mis tareas, pero siempre le va mejor que a mí en los exámenes. Sólo porque echa un vistazo, no estoy convencido. pasar la prueba de Duan Kao me resulta más difícil estar entre los 10 primeros de la clase. Además, vi a alguien haciendo trampa sin ser descubierto por el profesor. En resumen, creo que las principales razones por las que el estudiante hizo trampa fueron: primero, vanidad, querer siempre obtener un mejor lugar en el examen, segundo, psicología desequilibrada, ver; que era mejor que el estudiante, aquellos que no son buenos consigo mismos obtienen altas calificaciones por hacer trampa y son elogiados por los profesores, el tercero es una sensación de suerte, ver a alguien hacer trampa sin ser descubierto, por eso se arriesga; presión de los padres y altas expectativas. Al mismo tiempo, el estudiante también dijo que ahora se arrepiente mucho y también está muy asustado. Después de comprender la situación, consuélala primero y guíala para que comprenda correctamente sus errores.
2. Convocar un simposio con los compañeros para discutir la mentalidad de trampa y pedir a los estudiantes que hablen sobre sus propias experiencias y sentimientos. Antes de la reunión, primero expresé mi opinión de manera abierta y honesta: "Hacer trampa" no es un problema de calidad ideológica, sino un problema psicológico causado por varias razones complejas. Un solo pensamiento conduce a estupideces. Se proporciona más orientación para comprender correctamente los peligros de hacer trampa y dejar claro que "la honestidad es más importante que las puntuaciones". Primero debemos aprender a ser un ser humano y luego aprender a tener conocimientos. ?Las experiencias personales de los estudiantes también inspiraron a Yang.
3. Haga arreglos intencionalmente para que sus compañeros de clase que generalmente son cercanos a Yang se acerquen a ella, jueguen y estudien con ella, para eliminar su soledad y hacerle saber que sus compañeros todavía la tratan como antes.
4. Según su experiencia en el tema, anímela a inscribirse como representante del tema y pídale que deje sus cargas y trabaje duro. Elogie de inmediato su actitud responsable hacia su trabajo y dígale que el profesor de la asignatura está satisfecho con su trabajo. Le hizo sentir que el director y los profesores no la negaban por completo y que, gracias a sus propios esfuerzos, la gente la reconocería y apreciaría.
5. Contactar activamente con los padres y buscar su cooperación. Guíe a los padres para afrontar correctamente los errores de sus hijos y ayúdelos a salir de la sombra del miedo, la depresión y el dolor.
2. Esforzarse por lograr la cooperación activa de las familias. Cuando los maestros hablan con los padres, primero deben afirmar las fortalezas y ventajas de Wang e iniciar la conversación con placer. Cuando hablen sobre algunos de los comportamientos de Wang, eviten usar nombres como "amor de cachorro" para inspirar e inducir a los padres a respetar y comprender a sus hijos. Comuníquese con sus hijos como un amigo cercano. Sólo así podrá ganarse la confianza de sus hijos y comprender mejor su mundo interior. Al mismo tiempo, sobre la base del respeto y la comprensión de los niños, prestamos atención al estudio y la vida de los niños, para que sientan la calidez del hogar. Ayude a los niños a resolver la confusión de la adolescencia. Los padres expresaron que cooperarían con los maestros sobre la base del respeto a la autoestima de sus hijos para ayudarlos a salir del malentendido del amor de los cachorros lo antes posible. Más tarde, los padres a menudo se mantuvieron en contacto con el maestro y se comunicaron entre sí para comprender el desempeño de Wang.
3. Utilizar las reuniones de clase para el asesoramiento psicológico. Llevar a cabo una correcta visión de la vida, una educación en valores y en el amor, establecer elevados ideales y encontrar las coordenadas de la propia vida. Inspirar y guiar a Wang para que comprenda correctamente su propio comportamiento, educar a las niñas para que conozcan la autoestima, la superación personal, el amor propio y la autosuficiencia, y a los niños para que sepan respetar a las mujeres. Hágales saber a los estudiantes que no es apropiado enamorarse temprano, pero una vez que sucede, no significa que hayan hecho algo malo. Es algo muy feliz para una persona amar a los demás y ser amada. Es solo que los estudiantes de secundaria en la adolescencia aún no son maduros física y mentalmente y están en el período de escolarización, por lo que no tienen las condiciones para lidiar con el amor y el matrimonio. Si una persona realmente ama a otra persona, debe trabajar duro para mejorar, trabajar duro para lograr una carrera, crear diversas condiciones para la felicidad de la otra persona y aprovechar el buen período de la adolescencia, cuando su memoria es buena y es fácil de entender. aceptar cosas nuevas, aprender, cultivar habilidades creativas y sentar una base sólida para el éxito social en el futuro. Al mismo tiempo, a los estudiantes también se les enseña cómo interactuar con el sexo opuesto, mantener cierta distancia, ayudarse unos a otros y progresar juntos. Aprenda a protegerse, aprenda a ser responsable de usted mismo y de los demás. Para evitar entrar en malentendidos emocionales.
4. Lleva un diario. Anime a Wang a seguir escribiendo un diario y ejerciendo su voluntad. Lo más importante es poder autorreflexionar, autocorregirse y mejorar constantemente para poder seguir madurando.
5. Leer buenos libros. Recomiéndela que lea algunos libros buenos y positivos durante las vacaciones y que escriba sus pensamientos después de leerlos, para que pueda sublimar sus pensamientos y su comprensión y madurar en un ambiente cultural sano y bueno.
6. Influir con el amor. ① Celebre un cumpleaños colectivo para Wang y sus compañeros de clase en el mismo mes, organice ricas actividades de entretenimiento, deje que Wang desempeñe el papel de cumpleañera y experimente plenamente el amor colectivo ② Cuando Wang esté enfermo, invítela a la casa y cocine deliciosos; comidas para ella, déjelo experimentar el cuidado del maestro y la calidez del hogar; ③Por lo general, deje que un líder de clase motivado y autodisciplinado influya y la ayude en su estudio y vida.
7. Aprovecha su potencial personal y bríndale diversas oportunidades para expresarse. ①Anímela a participar en diversas actividades escolares, a unirse al equipo de atletismo y al equipo de baile de la escuela y a servir como líder de los ejercicios matutinos y de recreo de la escuela para mejorar su sentido de honor y orgullo. ②Participa en varios concursos. En el concurso de habilidades profesionales celebrado en la escuela, utilizó su experiencia profesional y obtuvo buenas calificaciones en los concursos de dibujo y diseño. Al mismo tiempo, también se animó a participar en el Concurso Nacional de Caligrafía para estudiantes de Primaria y Secundaria y ganó el Premio a la Excelencia en Caligrafía Hard Pen en el Grupo de Secundaria. Esto la inspiró enormemente a amar al colectivo y apreciar su propio honor.
Efecto de asesoramiento: a través de asesoramiento con respeto, comprensión, cuidado, orientación y otros métodos, así como la cooperación activa de los padres, la ideología de Wang ha cambiado mucho y se ha dado cuenta del daño del amor temprano y puede Se corrigió, regresó al grupo de clase, redujo las interacciones individuales con los niños y logró grandes avances en todos los aspectos. Logró buenos resultados en varias competencias en la escuela y también logró grandes avances en sus estudios.
Análisis del caso 3 sobre educación en salud mental de adolescentes
Introducción del caso:
Chen Xi, de 16 años, está estudiando el tercer grado de una escuela secundaria y Tiene ciertas habilidades, su capacidad de aprendizaje y su base también son relativamente sólidas, y sus calificaciones a menudo se ubican en el nivel medio de la clase. Pero en los últimos tiempos, por alguna razón desconocida, sus hijos suelen abandonar la escuela y quedarse en casa, no se atreven a ir a la escuela y se vuelven sensibles y desconfiados.
Está muy interesado en las computadoras desde que se instaló la red de banda ancha en casa, ha sido adicto a Internet y a los juegos durante todo el día, hasta el punto de "olvidarse de comer y dormir", alterando por completo el orden original de la vida. haciendo que toda la familia se sienta agotada mental y físicamente por su culpa.
Análisis de caso: Cuando estaba en el primer y segundo grado de la escuela secundaria, su director lo trataba como si hiciera la vista gorda, pero ahora, debido a algunas razones sociales, se preocupaba por él 180 veces más. señala que dudaba de esta sinceridad profesor-alumno; durante la clase de educación física, un profesor regañó y maldijo a sus compañeros, e incluso le dio puñetazos y patadas, lo que todavía le asusta que el profesor de matemáticas trate a sus compañeros con el rendimiento académico como único criterio; , lo que hace que el "enfoque en la vida" del profesor de matemáticas. Las palabras de que no había esperanza para él en la escuela secundaria, y mucho menos ir a la universidad en el futuro, todavía resonaban en sus oídos. Aunque no es muy malo estudiando, no puede ser un "buen estudiante" a los ojos de los profesores. Siempre estuvo entre los mejores en la escuela primaria en términos de rendimiento académico, pero su mentalidad de superioridad de larga data comenzó a flaquear. No era bueno para hablar ni comunicarse, y por lo general era tímido e introvertido. Comenzó a cambiar lentamente.
Método de asesoramiento:
1 Le señalé a Chen que sus puntos de vista sobre la escuela y los maestros no eran del todo correctos y contenían elementos de "engaño de relación", lo cual era consistente con su inherente sensibilidad y sospecha.Se relaciona con características de la personalidad, lo que le obliga a reexaminar la relación profesor-alumno con una actitud positiva y buena, y utilizar un lado razonable para evaluar el punto de partida del enfoque del profesor. Al mismo tiempo, se destaca que la enfermedad se puede curar, "la paciencia, la confianza y el coraje" son buenos remedios, atreverse a practicar es la clave y corregir los defectos de la personalidad es fundamental (terapia cognitiva y de apoyo).
Después de medir el temperamento de Chen? y concluir que tiene flema, me centré en su miedo actual a los profesores, su desconfianza en las relaciones profesor-alumno, su adicción a los juegos en línea, su vida irregular y su timidez. presenta sus propias medidas de entrenamiento para problemas como la desconfianza, la sensibilidad y la personalidad retraída:
Primero, escribió algunas palabras como: "La vida está en los deportes", "La competencia es mejor que la diligencia que la alegría". "Aprende a sobrevivir, aprende a dejar que el Sr. Chen pegue pequeños lemas como "Sé un ser humano", "Aprende a respetar y aprende a confiar", "Jugar con las cosas en detrimento de la ambición", "Ya es suficiente". "Los extremos de las cosas conducirán a lo contrario", etc., en la pared del dormitorio o delante del ordenador, donde se puedan ver fácilmente, y para empezar léelos en voz alta con frecuencia. Advertencia, motivación y sugerencia.
El segundo es compilar e imprimir un formulario de "disposición del contenido de la capacitación" y múltiples formularios de "registro de éxito" para que los padres ayuden a supervisar su finalización.
2. Guía para aprender diversos entrenamientos de relajación.
Resumen de la evaluación:
Este caso es un caso típico del síndrome de fobia escolar, denominado xenofobia. Este tipo de enfermedad probablemente se refiere a la presencia de diversos factores sociales y psicológicos adversos que hacen que los estudiantes tengan miedo de ir a la escuela, miedo a aprender, miedo a la escuela y a los profesores y otras situaciones relacionadas, acompañados de miedo y síntomas físicos y mentales. A la fobia a los estudiantes causada por las escuelas, especialmente a los profesores, la llamo "fobia inducida por los profesores". Es una enfermedad mental común en niños y adolescentes. En términos generales, los factores externos son causados principalmente por diversas presiones de los padres, escuelas y maestros y los métodos educativos inadecuados del paciente y la mala calidad psicológica también son factores internos que hacen que el individuo sea susceptible a esta enfermedad. Los dos están entrelazados y se influyen mutuamente.