Red de conocimiento de abogados - Derecho de sociedades - Confucio dijo: "Si no estás enojado, no serás iluminado. Si no estás enojado, no estarás enojado. Si no usas tres cosas para contraatacar, nunca te recuperarás". ¿significar? ¡Gracias!

Confucio dijo: "Si no estás enojado, no serás iluminado. Si no estás enojado, no estarás enojado. Si no usas tres cosas para contraatacar, nunca te recuperarás". ¿significar? ¡Gracias!

Significado: Confucio dijo: "Cuando enseñe a un estudiante, no lo ilumine hasta que esté pensando mucho y todavía no pueda entenderlo; no lo ilumine hasta que quiera decir algo pero pueda No lo ilumines hasta que piense en ello pero no pueda. Señaló un aspecto, y si no pudiera deducir los otros tres aspectos de él, ya no le enseñaría."

Esta frase proviene de "Las Analectas de Confucio" de Confucio.

En esta frase, Confucio habló tanto de métodos de enseñanza como de métodos de aprendizaje. El punto principal es que los educadores deben estimular la capacidad de los estudiantes para pensar de manera proactiva, de modo que los educados puedan abrir una mente vivaz, una sabiduría vívida y ser capaces de pensar de forma independiente. Esta es una típica idea de enseñanza "heurística". Se opuso al método de enseñanza mecánico "abarrotado" y exigió a los estudiantes que "sacaran inferencias de un ejemplo a otros casos".

Información ampliada:

“No te enfades, no te ilumines, no te enfades, no te enfades” se suele utilizar para explicar la necesidad de tener Requisitos estrictos para los estudiantes, primero permita que los estudiantes piensen activamente y luego brinde inspiración oportuna.

La "ira" es el estado psicológico ambivalente cuando los estudiantes están pensando activamente en un determinado problema y están ansiosos por resolverlo pero aún no lo han resuelto. En este momento, los maestros deben brindar orientación oportuna a los estudiantes sobre cómo pensar en los problemas para ayudarlos a abrir sus mentes. Esto es "iluminación".

“汱” es otro estado psicológico ambivalente en el que los estudiantes han estado pensando en un determinado tema durante un período de tiempo, pero aún no han madurado su pensamiento. Se encuentran en otro estado mental ambivalente en el que quieren. decir algo pero le resulta difícil expresarlo. En este momento, los profesores deben ayudar a los estudiantes a aclarar sus ideas, aclarar los atributos esenciales de las cosas y luego expresarlas en un lenguaje más preciso. Esto es "fa".

“Toma una esquina pero no tres”: Da una esquina como ejemplo y dísela al alumno. Si no puede inferir las otras tres esquinas, no es necesario enseñarle más porque él. No lo ha pensado detenidamente.