¿Cuáles son los nuevos cambios en el examen de ingreso a la universidad 2021?
Nuevos cambios en el examen de ingreso a la universidad de 2021: se amplió el alcance de la selección de materiales, se agregaron contenidos básicos de alfabetización, se innovaron los métodos de propuesta, se cambiaron las materias y los puntajes, se cancelaron las submaterias de artes liberales y ciencias, y se equipó cada sitio de prueba con un examinador adjunto de prevención de epidemias en términos de prevención de epidemias en los condados afectados por la pobreza en la cuota aún puede disfrutar del plan especial y el plan de base sólida para optimizar el contenido y el formato de los exámenes y resultados escolares después de que hayan sido eliminados. de la pobreza: Las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad no se proporcionan a las escuelas intermedias.
1. Ampliar el alcance de la selección de materiales: centrarse en el tema de "encarnar los valores fundamentales, el espíritu y la buena cultura tradicional del socialismo" y utilizar tablas, imágenes y estadísticas. expresiones de datos y texto Las preguntas se desarrollan combinando varios métodos, incluida la ciencia, las ciencias sociales, la vida real y otros campos. El objetivo es poner a prueba las capacidades integrales de los candidatos, demostrar las cualidades integrales de los candidatos y brindarles condiciones y situaciones para pensar libremente.
2. Aumente el contenido de competencias básicas: reduzca la proporción de estilización y agregue algo de contenido de competencias básicas.
3. Método innovador de toma de preguntas: los objetivos y el contenido del examen se transforman de una presentación "cerrada" a una presentación "abierta", y las preguntas del examen se formulan simulando escenarios de la vida real.
4. Cambios en materias y puntuaciones. Las materias del examen de ingreso a la universidad general original se dividen en dos categorías: artes liberales y ciencias. Las materias de artes liberales son chino, matemáticas, lenguas extranjeras y artes liberales generales (historia, geografía, política), y las materias de ciencias son chinas. , matemáticas, divisas y ciencias integrales (física, química, biología), entre las cuales, la puntuación total para cada materia de chino, matemáticas y lenguas extranjeras es de 150 puntos, y la puntuación total para artes integrales o. La ciencia integral es de 300 puntos.
5. Cancelar la división de artes y ciencias liberales. El examen general de ingreso a la universidad original se dividió en artes liberales y ciencias, y las preguntas del examen de matemáticas también eran diferentes de las de artes liberales y ciencias. El nuevo examen de ingreso a la universidad cancelará las materias de artes liberales y ciencias. Al mismo tiempo, la estructura de conocimientos de los estudiantes se diversificará más. Las materias de matemáticas ya no se dividirán en materias de artes liberales y ciencias, y todos los candidatos utilizarán el mismo examen de matemáticas.
6. Prevención de epidemias: Equipar cada sitio de examen con un examinador adjunto para la prevención de epidemias. El Ministerio de Educación exige que se mejore el mecanismo de trabajo para organizar el examen de ingreso a la universidad bajo la normalización de la prevención y el control de la epidemia. Las escuelas en varios lugares deben estudiar y planificar con anticipación y organizar razonablemente horarios de exámenes para tipos especiales de admisión implementar concienzudamente los requisitos de prevención de epidemias de exámenes grupales de educación nacional, perfeccionar aún más el plan de trabajo de prevención de epidemias de exámenes grupales y formular estándares de trabajo de prevención y control de epidemias; basado en la situación real de prevención y control de epidemias, fortalecer las medidas de prevención de epidemias en la preparación de exámenes, las salas de examen de los centros de exámenes, la calificación de exámenes y otros lugares para garantizar la seguridad de la vida y la salud de los candidatos y el personal de examen; medición y monitoreo de la salud física de los candidatos y del personal de examen, y realizar mediciones diarias de la temperatura y monitoreo de la salud de cada candidato según sea necesario. El centro de examen está equipado con examinadores adjuntos para la prevención de epidemias, establece salas e instalaciones de examen de aislamiento necesarias y está equipado con. suficientes materiales de prevención de epidemias; también implementa cuidadosamente medidas como la detección de temperatura al ingresar, la desinfección integral de la sala de examen, la ventilación y el mantenimiento de la distancia. Todas las localidades deben establecer grupos líderes para la respuesta de emergencia a emergencias relacionadas con exámenes bajo la prevención y el control epidémicos normalizados, mejorar los planes de emergencia para emergencias relacionadas con exámenes, epidemias y desastres, y manejar todo tipo de emergencias de manera oportuna y adecuada. . Las decisiones sobre cómo manejar incidentes importantes deben comunicarse al comité local provincial (regional, municipal) del partido y al gobierno para recibir instrucciones, y al Ministerio de Educación de manera oportuna. Las escuelas de varios lugares también deben fortalecer la gestión de los centros y salas de examen, hacer cumplir estrictamente el estilo y la disciplina de los exámenes, aumentar la intensidad de la inspección de entrada del personal e implementar estrictamente la sala de exámenes, la "doble vigilancia" por video y el sistema de inspección.
7. Cuota: Los condados afectados por la pobreza aún pueden disfrutar de programas especiales después de salir de la pobreza. Las escuelas de varios lugares deben implementar estrictamente el plan de inscripción de pregrado aprobado por el Ministerio de Educación y no cambiarán el plan de inscripción a voluntad para continuar implementando el plan nacional de cooperación para la inscripción de apoyo para las regiones central y occidental, y considerar de manera integral factores como; el número de estudiantes, las condiciones de funcionamiento de las escuelas y la situación laboral de los graduados, y continuar inscribiendo estudiantes. El aumento planificado se inclina hacia las regiones y provincias centrales y occidentales con un gran número de candidatos. Las universidades afiliadas a departamentos centrales deben controlar estrictamente la proporción de planes de matrícula locales y determinar razonablemente las cuotas de matrícula por provincia. De acuerdo con los arreglos pertinentes del gobierno central para el alivio de la pobreza, los condados empobrecidos en las áreas donde se implementa el plan especial pueden continuar disfrutando de las políticas del plan especial después de salir de la pobreza en 2021.
8. Plan Fundacional de Fortalecimiento: Optimización del contenido y formato de los exámenes escolares. En 2021, todos los colegios y universidades piloto seguirán implementando el plan para fortalecer sus bases en profundidad.
El Ministerio de Educación exige que todos los colegios y universidades piloto mejoren sus procedimientos y métodos de admisión y mejoren la naturaleza científica de la selección de talentos; deben optimizar el contenido y la forma de las evaluaciones universitarias, hacer pleno uso de los archivos integrales de evaluación de calidad de los candidatos y examinarlos; carácter ideológico y moral, intereses profesionales, ambiciones de investigación científica y espíritu de trabajo duro, etc., y esforzarse por seleccionar estudiantes sobresalientes que sean "ambiciosos, interesados y talentosos" para fortalecer la comunicación con las escuelas intermedias y ayudar a los estudiantes a comprender el ventajas, modelos de capacitación y perspectivas de desarrollo de las especialidades del programa de base sólida, y guiar a los estudiantes adecuados para que se postulen para optimizar aún más el modelo de capacitación de talentos, establecer un sistema curricular de capacitación multidisciplinario para los estudiantes y mejorar la capacidad de los estudiantes para servir; las necesidades estratégicas del país. Todas las localidades y escuelas deben utilizar la inscripción en exámenes clasificados como el canal principal para la inscripción vocacional superior; coordinar y organizar el plan de inscripción clasificada para la educación vocacional superior, centrándose en carreras que se necesitan con urgencia para la construcción económica regional y que son escasas en el sustento social y popular. campos, y tienen altas tasas de empleo; y cancelar gradualmente la matrícula de estudiantes universitarios de secundaria vocacional, ampliar adecuadamente la escala de matrícula de la educación secundaria y vocacional superior en los campos de educación preescolar, enfermería, cuidado de ancianos, servicios de salud e industrias de servicios modernos. , etc.
9. Puntuaciones: Las puntuaciones de los exámenes de ingreso a la universidad no se proporcionan a las escuelas intermedias. El Ministerio de Educación también ha dejado en claro que fortalecerá la gestión por lotes de admisiones universitarias y no organizará arbitrariamente las especialidades de inscripción general por lotes en la inscripción temprana por lotes de pregrado. Todas las localidades deben llevar a cabo una gestión especial de las órdenes de inscripción, investigar seriamente y abordar las violaciones de la publicidad, la competencia ilegal para los estudiantes mediante el establecimiento de bonificaciones, las promesas ilegales de admisión, etc., investigar y abordar estrictamente las violaciones de las leyes y reglamentos, e investigar estrictamente; y lidiar con violaciones de leyes y regulaciones Si hay violaciones graves en la inscripción, las personas responsables relevantes deben ser tratadas severamente y responsabilizadas de acuerdo con las leyes y regulaciones y el personal que viole las regulaciones y prometa competir por los estudiantes debe ser detenido; responsable. Excepto por los asuntos específicos estipulados por el Ministerio de Educación, la información sobre la puntuación del examen de ingreso a la universidad de los candidatos solo se puede proporcionar a los propios candidatos y a los colegios y universidades pertinentes, y no se proporcionará a las escuelas secundarias donde se encuentran los candidatos. o cualquier otra unidad o individuo está estrictamente prohibido publicitar y promocionar "el máximo puntaje en el examen de ingreso a la universidad" y "la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad" de los "candidatos con puntajes altos", etc.; y las instituciones de formación tienen estrictamente prohibido recompensar a profesores y estudiantes en función de los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad.
El impacto de los nuevos cambios en el examen de ingreso a la universidad en 2021 en los estudiantes: en comparación con los exámenes de ingreso a la universidad anteriores, los nuevos cambios tienen muchas innovaciones y avances y están verdaderamente orientados a cultivar personas y construir. estándares morales, rompiendo la anterior teoría de "sólo fraccional". El mayor impacto se producirá en aquellos estudiantes trabajadores que prolongan su tiempo de estudio y estudian mucho. Quizás puedan lograr buenos resultados a través del trabajo duro bajo una educación orientada a exámenes, pero después de la reforma del nuevo examen de ingreso a la universidad, este grupo de estudiantes. será el más afectado.
Los nuevos cambios optimizan el diseño de la situación, mejoran la apertura y flexibilidad de las preguntas del examen y reducen la necesidad de memorización de memoria. La era de la "respuesta mecánica de preguntas" en la educación orientada a exámenes está a punto de convertirse. una cosa del pasado. Esto significa que los candidatos deben fortalecer la formación en la dirección de proposiciones, tipos de preguntas, puntos innovadores y análisis antirutinarios. Deben "enfatizar el pensamiento, la aplicación y la innovación" en sus estudios. Deben consolidar conocimientos básicos y desarrollar puntos de conocimiento. Las conexiones entre ellos construyen un diagrama de estructura de conocimiento sistemático y forman ideas flexibles para la resolución de problemas.