Borrador del curso oral de inglés 8a unidad 2 de Oxford Junior High School

Notas del curso de expresión oral de Oxford Junior High School English 8a Unidad 2

Como excelente educador, a menudo necesitas preparar notas de las lecciones de expresión oral. Con la ayuda de notas de las lecciones de expresión oral, puedes hacerlo de manera efectiva. mejorar la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo se debe escribir el manuscrito de una conferencia? A continuación se muestran las notas de la clase de Inglés 8a, unidad 2 de la escuela secundaria de Oxford que compilé. Espero que puedan ayudarte.

Preséntame:

Mi nombre es #. He trabajado en #Secundaria durante 5

hoy quiero. para hablar de la Unidad 2, School Life Reading, 8A, Oxford

Inglés

Primero, el análisis del libro de texto:

1. Los contenidos: <. /p>

La parte de la lectura de la segunda unidad tiene como objetivo presentar la vida escolar

en las escuelas británicas y estadounidenses y pretende que los estudiantes

aprendan las diferencias. entre cultura extranjera y cultura nativa.

2. Los objetivos de la enseñanza:

(1) Los objetivos del conocimiento: Aprender la vida en un colegio británico o en un

Escuela americana y dominar puntos importantes del lenguaje.

(2) Los objetivos de las habilidades: mejorar las habilidades de obtener

información mediante escaneo y las habilidades de escuchar y hablar. , leer

　y escribir

　(3)Los objetivos de la emoción: Promover su amor por su escuela y

vida escolar

　3. El énfasis de la enseñanza:

　(1) Obtener la capacidad de lectura general y adquirir información

　(2) Dominar frases y estructuras de oraciones vitales. p>

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4. Las dificultades de enseñanza:

(1)Tenemos que decirle a nuestro profesor de inglés lo que estamos leyendo.

(2)Esto es. genial porque lleva menos tiempo que tomar el autobús.

A continuación, los métodos de enseñanza:

Enseñe a los estudiantes los cinco pasos de enseñanza gradualmente para enfatizar

los puntos. contenidos El profesor debe actuar como guía y los alumnos como

actor para realizar las actividades

Luego, los medios didácticos:

Proyector, Presentación de diapositivas, Grabadora y Imágenes

Luego, el diseño del procedimiento didáctico. y las actividades de clase.

Paso I Introducción (en 5 minutos)

1. Preguntar y responder sobre la vida escolar

1)Qué hacen los sujetos. ¿Aprendes en la escuela?

2 ) ¿Qué actividades extraescolares tienes?

3 ) ¿Te has unido a un club?

2. Pregunta a dos estudiantes. para hablar sobre su vida escolar

Paso II Presentación (en 30 minutos)

Parte A Muestre dos banderas con las palabras 'La vida en una escuela británica' y 'vida <. /p>

en una escuela estadounidense' y discuta la pregunta: ¿Cómo crees que sería la escuela británica

o estadounidense

Parte B 1. Escuche la cinta? sobre el pasaje uno para obtener ideas generales y

pensar en dos preguntas sencillas:

(1) ¿Quién escribió el primer pasaje?

(2)¿Qué actividades realiza? que tiene la escuela todos los años

2. Lea y complete los primeros cinco ejercicios T o F en la Parte C1 y

corríjalos

Parte C 1. Escuche la cinta sobre el Pasaje Dos para tener ideas aproximadas y

Piense en dos preguntas sencillas:

(1) ¿Quién escribió el segundo pasaje

(2? ) ¿Quiénes más se mencionan en el pasaje?

2. Lea, luego pregunte y responda:

(1) ¿Qué hizo Jim en la escuela el año pasado? (2) ¿Cómo va Nancy a la escuela todos los días?

(3) ¿Qué hacen los estudiantes en el Buddy Club?

(4) ¿Qué hacen los estadounidenses?

los estudiantes hacen durante la hora del almuerzo?

(5) ¿Qué hacen a veces los estudiantes después de la escuela?

3 Complete los ejercicios T o F de la parte C1 y corríjalos. >

4. Leer junto con la cinta.

Parte D Puntos de lenguaje:

(Su objetivo es presentar su uso mediante algunos ejemplos).

1. cómo hacer algo

2. sabroso

3. decirle a nuestro profesor de inglés lo que estamos leyendo

4. también & cualquiera <. /p>

5. Toma menos tiempo que tomar el autobús

6. llévame a la escuela

7. Diviértete haciendo algo

Hay algunas otras frases útiles:

1. cerca del final de cada clase

2. tener una lección de manejo

3. gastar mucho tiempo tiempo haciendo

4. Buddy Club

5. habla con alguien sobre algo

6. disfruta mucho esto

7. ayuda aprender sobre algo

Parte E Volver a contar la vida escolar de John o Nancy (Voluntarios)

Paso III Consolidación (en 5 minutos)

Hacer ejercicios en el cuaderno de ejercicios. Página 44 No. 6 y luego revisa las respuestas

Paso IV Práctica oral (en 5 minutos)

1. Inventa un diálogo con tu compañero para hablar sobre la vida escolar de Nancy. (un

par)

2. Decir algo sobre nuestra propia vida escolar (uno o dos estudiantes)

Si tengo más tiempo, lo haré. Pida a los estudiantes que escriban su

vida escolar y la lean en voz alta

Tarea del Paso V

1. Vuelva a contar la vida escolar de John o Nancy

2. Escribir una composición sobre nuestra propia vida escolar.

Por último, evaluación y reflexión:

Evaluar el efecto de esta clase y mejorarla después.

Además, adjuntaré mi diseño de la pizarra.

Diseño de pizarra:

Unidad 2 La vida escolar

¿Cómo crees que sería la escuela británica o americana

La vida en? un colegio británico La vida en un colegio americano

Puntos lingüísticos:

1. decirle a nuestro profesor de inglés lo que estamos leyendo

2. también & cualquiera

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3. Toma menos tiempo que tomar el autobús

4. Diviértete haciendo algo

Eso es todo.