Ejemplo de informe de trabajo para director de escuela secundaria superior

Informe de trabajo del director de primer año de la escuela secundaria, Parte 1 En agosto pasado, con la confianza y el apoyo del director Wu, me liberé de la carga de la escuela secundaria y me desempeñé como director de primer grado. director de secundaria. Los nuevos estudiantes de secundaria son un grupo con recursos estudiantiles deficientes y una calidad general deficiente de los docentes. Este es un nuevo desafío para mí. Como equipo nuevo, la mayoría de los profesores son profesores veteranos que fueron contratados en su segundo y tercer año de escuela secundaria, y algunos profesores recién fueron asignados desde universidades. Ante varios problemas nuevos, por esta razón, celebré muchas reuniones de trabajo de grado y reuniones de maestros de clase, y encontré maestros individuales para hablar entre sí para que todos los maestros pudieran llegar a un consenso ante las dificultades y presiones, deben unirse. y cooperar, estudiar nuevas situaciones y resolver constantemente todo tipo de problemas, esforzarnos por obtener resultados prácticos, asegurar la calidad de la educación y la enseñanza y completar las tareas educativas y docentes que nos asigna la escuela.

1. Revisión del trabajo realizado durante el último año:

1. Completar el trabajo de director de grado con la debida diligencia. Como director de grado, un alto sentido de responsabilidad es un requisito previo para hacer un buen trabajo. Siento profundamente la gran responsabilidad sobre mis hombros. Durante el año pasado, nunca me atreví a descuidar mi trabajo. Tomé la iniciativa para dar el ejemplo y lo practiqué todo por mí mismo. Sólo así mi trabajo podrá ser persuasivo y ganarse el reconocimiento. Sólo así el apoyo de profesores y estudiantes puede favorecer el desarrollo del trabajo de grado, para ello cumplir estrictamente con el sistema de disciplina de la escuela en el trabajo, nunca llegar tarde ni salir temprano, trabajar concienzudamente y no preocuparse por lo personal. ganancias y pérdidas. Algunos profesores del grupo viven lejos de casa y es inconveniente estar de guardia para estudiar por mi cuenta por la noche. Superé mis propias dificultades, trabajé duro y asumí la tarea en mi nombre. En segundo lugar, establecer firmemente un sentido de servicio. Como profesor de grado, debe servir bien al profesor de clase, a los profesores y a los estudiantes, desempeñar un papel de coordinación, coordinar el trabajo docente del profesor de clase y de los profesores de asignatura, organizar varios grupos de asignaturas, estudiar la situación docente de este grado y comprender el estatus ideológico de los estudiantes y la situación docente. Organice y analice cuidadosamente los exámenes mensuales, realice análisis y evaluaciones científicas y objetivas, identifique problemas y trabaje con los profesores para encontrar formas de garantizar la calidad de la enseñanza. Finalmente, puede servir como un puente para comunicarse de arriba hacia abajo e implementar los objetivos educativos y de enseñanza de la escuela en los grupos de grado.

2. Esforzarse por construir un equipo de maestros unidos, cooperativos, dedicados y dedicados.

Se debe decir que el desarrollo ordenado de la educación y el trabajo docente de primer grado este semestre es impresionante, porque la mayoría de los maestros todavía están ideológicamente consistente con el grupo de grado. En nuestro colectivo, la mayoría de los docentes pueden hacer lo mejor que pueden, cumplir con sus deberes y esforzarse por hacer mejor su trabajo en sus diferentes puestos. En nuestro grado en general no hay límites de edad, ni disputas por la fama y la fortuna, sino una atmósfera de espíritu de lucha, unidad y competencia. Entre los profesores de la clase, el profesor Gong Yumei tiene una gran experiencia en la dirección de clases y buenas habilidades de comunicación, y es profundamente querido por los estudiantes. El profesor Wang Quanwei tiene una gran experiencia en la gestión y la capacidad de control de la clase. Bajo su dirección, el estilo de clase y el estilo de estudio. son buenos y los estudiantes están motivados. El maestro Li Haizhou tiene una mente abierta y está ansioso por aprender, y se preocupa meticulosamente por sus alumnos como un hermano mayor. La mayoría de nuestros maestros de primer grado trabajan duro, hablan de dedicación, no piden nada a cambio y trabajan duro. Son el pilar del grado y de la escuela, muchos maestros. sacrifican sus descansos personales al mediodía. Como siempre, están en el aula o en la oficina, nunca hablamos de condiciones o requisitos al responder preguntas, ya sea en la mañana, al mediodía o en la noche, nuestros profesores siempre están. allí para contribuir en silencio.

3. Organice actividades útiles con todo su corazón y esfuércese por implementar normas de comportamiento. El primer grado es el grado inicial y también es la oportunidad para la educación en normas de comportamiento. Un buen comienzo sentará una base sólida para el desarrollo futuro de los estudiantes. Este año escolar, nuestro trabajo se centra en prestar mucha atención a las normas de comportamiento y cultivar los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio. Con este fin, hemos llevado a cabo diversas y coloridas actividades para cultivar el espíritu de equipo y la buena perspectiva mental de los estudiantes y establecer una perspectiva correcta. vida.

4. Cambiar el concepto en función de las condiciones académicas y trabajar duro para hacer un buen trabajo estudiando en el extranjero. La mayoría de nuestros estudiantes no están matriculados en la matrícula general y su rendimiento académico y conceptos de disciplina son particularmente pobres. Muchos padres trabajan afuera y están preocupados. Al estar sus hijos solos en casa, por motivos de seguridad, los dejan venir a la escuela y su rendimiento académico no es importante para ellos. Por tanto, la posibilidad de perder hijos es un fenómeno muy aleatorio, sin previo aviso e irreversible. de pérdida aleatoria es muy serio. He pensado mucho en esto. Solo así los estudiantes pueden vivir cómodamente y los padres se sienten cómodos, para que los estudiantes puedan retenerse. Por esta razón, se debe realizar una reunión de capacitación de profesores de clase en esta área. Se lleva a cabo todas las semanas, y los maestros deben ser responsables de cada persona, hablar con regularidad y esforzarse por hacer un buen trabajo en el servicio.

2. Trabajo de gestión estudiantil:

1. Prestar mucha atención a la educación de ingreso y guiar a los estudiantes para que den el primer paso en la vida de la escuela secundaria. Al comienzo del año escolar, con el fin de ayudar a los estudiantes de primer año a adaptarse a la vida de la escuela secundaria lo antes posible, aclarar sus planes de vida futuros y establecer nuevas metas, el primer grado celebró una reunión educativa de orientación para estudiantes de primer año, organizó a los estudiantes de primer año para Aprenda el "Código de conducta diaria para estudiantes de secundaria" y oriente a los estudiantes a cumplirlo conscientemente. De acuerdo con las regulaciones pertinentes de la escuela, los estudiantes deben adaptarse a los nuevos maestros, nuevos compañeros y nuevos entornos lo antes posible. para completar la transición de la escuela secundaria a la escuela secundaria, ajustar su mentalidad, perfeccionar su fuerte voluntad y dar el primer paso en la vida de la escuela secundaria.

2. Establecer el sindicato de estudiantes, el comité de clase y la rama de la Liga Juvenil de cada clase para aprovechar plenamente el papel de los cuadros estudiantiles. Poco después de que empezaran las clases, formamos un sindicato de estudiantes. En la selección de cuadros estudiantiles, es necesario prestar atención tanto al buen carácter como al rendimiento académico, a fin de aprovechar plenamente el papel ejemplar de los cuadros estudiantiles y alcanzar verdaderamente los objetivos de autogestión, autodisciplina y autocontrol. -educación. La calificación otorga ciertos derechos de gestión a los cuadros de estudiantes, permitiéndoles a los estudiantes participar en la gestión, enfocándose en inspeccionar y supervisar los dos ejercicios de los estudiantes, el autoestudio, el silencio escolar, la disciplina e higiene a la hora de dormir, y resumir e informar a cada maestro de clase. Cada clase ha establecido un comité de clase y una rama de la Liga Juvenil al comienzo del año escolar, y ha elaborado horarios de tareas y horarios de tareas para definir claramente la división del trabajo y asignar responsabilidades a cada persona para garantizar que todo el trabajo de rutina pueda realizarse. llevado a cabo de manera ordenada.

3. Realizar educación sobre el desarrollo de hábitos civilizados. Cada clase se centra en la educación civilizada y de etiqueta, y utiliza diversas actividades, como reuniones de grados y reuniones de clase, para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de amar la escuela, amar la clase, amar a los compañeros de clase y amarse a sí mismos. También fortalecimos la educación sobre "gratitud" para los estudiantes, organizamos un concurso de ensayos sobre "gratitud" y seleccionamos algunos ensayos destacados. Al mismo tiempo, el grupo de grado hizo grandes esfuerzos para abordar seriamente las violaciones disciplinarias de los estudiantes. Realicé múltiples inspecciones y control del comportamiento diario, la etiqueta, la vestimenta y el peinado de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes se comporten de manera civilizada, se vistan de manera civilizada, tengan un peinado civilizado, coman de manera civilizada y se acuesten de manera civilizada. Después de un año de arduo trabajo, se han logrado resultados notables.

4. Prestar mucha atención a la construcción del estilo académico.

En términos de gestión docente, nos enfocamos en el desarrollo de los estándares de aprendizaje de los estudiantes y la construcción del estilo de estudio. El grupo de grado ha realizado múltiples acciones de rectificación integral, enfocándose en rectificar personas y cosas que violan las disciplinas de estudio como faltar a clases, dormir en clase, jugar con teléfonos móviles en clase, leer novelas, etc. que no tienen nada que ver con el estudio. y enumeró este trabajo como gestión de calificaciones. Concéntrese en la máxima prioridad y hágalo regular. Ahora, el estilo de clase y el estilo de estudio han mejorado mucho.

5. Preste atención a la educación sobre seguridad legal y la educación sobre conservación de energía. Desde el semestre, cada clase del primer grado de la escuela secundaria ha organizado numerosas reuniones de clase con el tema de la seguridad jurídica en diversas formas. También organizó a los estudiantes para que aprendieran conocimientos de defensa nacional y llevó a cabo actividades como simulacros de evacuación en caso de terremoto y simulacros de incendio, que mejoraron efectivamente las capacidades de respuesta de emergencia de los estudiantes y mejoraron su conciencia sobre la resistencia al riesgo y la preocupación.

3. Problemas que quedan por resolver en el primer año de secundaria:

1. Es necesario mejorar aún más la perspectiva mental de los estudiantes y las desviaciones psicológicas de algunos estudiantes. necesita ser corregido. Se manifiesta en falta de vitalidad durante los ejercicios, movimientos irregulares, comprensión ideológica inadecuada y falta de volumen al cantar y corear consignas.

2. Es necesario estandarizar aún más los detalles de la educación y la enseñanza. Esto se refleja en el hecho de que los estudiantes todavía necesitan ser supervisados ​​para prepararse 3 minutos antes de la clase, pero esto no se ha convertido en una acción consciente. La disciplina en algunas aulas es relajada.

3. Se debe perseguir constantemente la educación sobre normas de comportamiento. Es necesario rectificar la apariencia de algunos estudiantes, es necesario orientar sus problemas de relación, erradicar su adicción a Internet y fortalecer la disciplina en el aula.

4. Fortalecer la orientación de los métodos de enseñanza y aprendizaje, mejorar el nivel profesional de los docentes, mejorar los hábitos de aprendizaje de los estudiantes y lograr el éxito en la enseñanza y el aprendizaje en cada clase.

5. Hay grandes diferencias entre clases y materias, por lo que los profesores de clase deben recibir ayuda para una mayor coordinación y planificación general.

Parte 2 del informe de trabajo del director de primer grado, ideología rectora

Aclarar objetivos, formular medidas, prestar mucha atención a la implementación, sentar una base sólida y mejorar la eficiencia de preparación de exámenes. Específicamente: formar un equipo de maestros de secundaria que estén sinceramente unidos, cooperen plenamente, avancen a pesar de las dificultades, sean enérgicos y trabajen juntos en el estilo de clase y de estudio, especialmente la educación continua y los cambios en los hábitos de aprendizaje; métodos de aprendizaje, para optimizar aún más el estilo de clase, fortalecer aún más el estilo de estudio y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje independiente, prestar mucha atención al nivel básico y controlar estrictamente la enseñanza en el aula; , controlar estrictamente la gestión de los estudiantes, controlar estrictamente el análisis de calidad y controlar estrictamente la integración de la información.

En segundo lugar, la situación básica de los grados

Hay 21 clases en el grado 20xx de la escuela secundaria, incluidas dos clases de Olimpiada y 19 clases ordinarias. Hay 100 profesores, tres de los cuales son profesores que enseñan a estudiantes de secundaria. Los maestros de clase se seleccionan mediante la evaluación de cuadros escolares de nivel medio y superior, y los maestros de clase seleccionan y seleccionan a los maestros de materias en secuencia. Este es el primer modelo de selección y selección adoptado por Fuzhong.

3. Objetivo de lucha

Nuestro objetivo de lucha es permitir que los estudiantes de primer año de secundaria tengan buenos hábitos de estudio y de vida, para hacer un trabajo sólido en la educación encaminada. y educación regular, y esforzarse por estar con sus hermanos. El éxito de la escuela en el examen de ingreso conjunto ha sentado una base sólida para que la tasa de admisión al examen de ingreso a la universidad alcance un récord en la historia de Fuzhong tres años después.

IV.Medidas específicas

1. Comprender plenamente la grave situación y la enorme presión que enfrentan los estudiantes de secundaria actuales, fortalecer el sentido de responsabilidad y calidad, establecer una buena imagen de ética docente, reunir energía, ser veraces y pragmáticos, inspirar el espíritu y dedicarse a la enseñanza con entusiasmo.

2. Aclare los objetivos de preparación de exámenes de cada clase y materia, resuma los resultados del aprendizaje en cada etapa, elogie rápidamente a grupos e individuos avanzados en el proceso de preparación de exámenes, establezca un buen mecanismo de incentivos y refleje el colectivo. y los esfuerzos colectivos de los docentes en el proceso de preparación de exámenes, establecer el valor personal de los docentes en la preparación de exámenes, poner en juego el espíritu innovador de cada docente y mejorar plenamente la eficiencia de la preparación de exámenes.

3. Fortalecer la gestión rutinaria de la clase y prestar mucha atención al manejo ideológico y conductual de los estudiantes. Fortalecer la educación política e ideológica de los estudiantes, guiarlos para que establezcan una visión correcta de la vida, valores e ideales elevados, y mejorar su espíritu emprendedor y su competitividad. Educar a los estudiantes para que cumplan estrictamente las disciplinas escolares, guiarlos para que aprendan a comportarse, aprender a cooperar, aprender a trabajar juntos, cuidar y cuidar a los estudiantes, inspirar el espíritu emprendedor y establecer una relación armoniosa entre maestro y estudiante. Los profesores de clase deben brindar a los estudiantes la orientación correcta de manera oportuna para que puedan dedicarse al aprendizaje.

4. Cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, específicamente: el hábito de hacer planes; el hábito de prever; el hábito de dejar la tarea para uno mismo; el hábito de resolver conjuntos de preguntas incorrectos; experiencia de aprendizaje; el hábito de resolver pequeños problemas lo antes posible; el hábito de resolver problemas; tomar notas de lectura; practicar más caligrafía en la vida diaria; el hábito de comunicarse más con los maestros y los padres; Mejorar completamente la eficiencia de revisión de los estudiantes.

5. Coordinar diversas relaciones y mejorar la eficiencia del trabajo.

Bajo la coordinación unificada del grupo de grado, el director debe manejar las siguientes tres relaciones: la relación entre los profesores de primera clase. Sólo el desarrollo equilibrado de cada materia puede ayudar a mejorar la puntuación global. Los profesores deben superar la tendencia al individualismo, establecer la conciencia del juego de ajedrez en toda la clase y en todo el grado, tener en cuenta la situación general, coordinar el desarrollo y mejorar integralmente. En segundo lugar, la relación entre profesores y estudiantes. El director escucha atentamente las opiniones de profesores y estudiantes y recopila información para comprender la situación de manera oportuna, brindar retroalimentación oportuna y tomar soluciones oportunas. La relación entre la tercera escuela y los padres. Los maestros de clase deben fortalecer la comunicación con los padres para que puedan comprender la situación dentro y fuera de la escuela y cooperar con la escuela para implementar una educación eficaz de manera oportuna, precisa y dinámica.

6. Prestar atención a la mejora de la actividad docente. Cada equipo de preparación de lecciones organiza cuidadosamente el estudio del programa de estudios de las materias y las instrucciones del examen de ingreso a la universidad. Captar la dirección del examen de ingreso a la universidad, mejorar la pertinencia de la enseñanza en el primer año de la escuela secundaria y evitar trabajos ineficaces. Resumir oportunamente las experiencias y lecciones aprendidas durante el proceso de aprendizaje y mejorar continuamente el nivel de aprendizaje y la eficiencia de la enseñanza.

7. Acuerdos de examen conjunto

Para fortalecer la evaluación de los puntos de prueba y comprender el efecto de la revisión de etapa, y también para fortalecer la comparación horizontal con las escuelas intermedias clave de la provincia. , este año seguiremos participando en el concurso con hermanos de la provincia El examen de ingreso conjunto de la escuela. Para cada examen, el departamento de calificaciones, el maestro de la clase y el líder del equipo de preparación de lecciones deben realizar estadísticas de calificaciones y análisis de exámenes, y formular materiales escritos. Los exámenes de nivel de grado se organizan de manera uniforme. :

8. Fortalecer la gestión de todo el proceso de las rutinas de enseñanza:

Cada maestro debe diseñar cuidadosamente la enseñanza para cada hora de clase, implementar un aula eficiente "6543" y determinar cuidadosamente la enseñanza. contenido, y compilar y seleccionar cuidadosamente ejemplos y preguntas. Preguntas de práctica y controlar estrictamente la cantidad de tarea. Fortalecer la gestión del autoestudio de los estudiantes y brindar orientación por parte de los docentes y docentes de clase. Al mismo tiempo, organizar científica y racionalmente los horarios de clase y aprovechar al máximo todo el tiempo disponible para organizar la enseñanza y las pruebas.

9. Fortalecer la preparación, la cooperación y los intercambios colectivos de las lecciones:

Asegúrese de implementar la preparación colectiva de las lecciones por parte del equipo de preparación de las lecciones, determinar el contenido clave, controlar la dificultad adecuada y discutir los temas clave. e investigación basada en los requisitos del nuevo examen de ingreso a la universidad Métodos de enseñanza, disposición de las preguntas del examen. Al mismo tiempo, fortaleceremos el intercambio de información con escuelas hermanas fuera de la ciudad y aprenderemos de las fortalezas de cada uno.

Se presta especial atención a la formación de profesores jóvenes, porque los 12 estudiantes universitarios recién asignados y los 2 profesores transferidos están todos en el primer grado de nuestra escuela secundaria. Debemos convertirlos en los profesores principales de Fuzhong lo antes posible. La forma principal es la combinación de orientación y asistencia laboral del departamento de grado y emparejamiento juvenil-azul.

10. Fortalecer la orientación y el avance en niveles de los mejores estudiantes:

Los mejores estudiantes deben aumentar adecuadamente la dificultad, acelerar el progreso y ampliar la capacidad bajo la premisa de sentar una base sólida. Para diferentes estudiantes, el conocimiento básico debe ser el foco de la enseñanza, la dificultad debe reducirse adecuadamente, los puntos clave deben enseñarse repetidamente, los potenciales deben aprovecharse al máximo y la orientación debe avanzar uno por uno. Para la formación de estudiantes destacados, los objetivos principales son: los objetos clave de formación de la clase Olimpiada, la planificación y la responsabilidad generales, el análisis de las materias débiles de los estudiantes y luego la asignación de los mejores estudiantes a profesores específicos, la implementación de un sistema de tutoría, el seguimiento de los estudiantes, y proporcionar orientación para el aprendizaje y asesoramiento psicológico. Al mismo tiempo, fortalecer la organización, ordenación, supervisión y seguimiento del entrenamiento de competición.

11. Fortalecer la formación de estudiantes de deportes y arte

Se compilará la lista de estudiantes con talentos especiales en deportes y arte. Luego, la oficina de enseñanza y el departamento de calificaciones se comunicarán con los profesores del grupo de deportes y del grupo de arte para discutir. el plan de formación y realizar una formación específica.

12. Comunicación y comunicación con los padres:

Informe de trabajo del director de primer año de secundaria, Parte 3 Durante el semestre pasado, todos los maestros y maestros de primer año de último año han cumplido concienzudamente sus deberes, trabajado con diligencia y tomó la reforma de la enseñanza en el aula como una oportunidad para fortalecer el proceso de aprendizaje y la educación moral de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de conducta de los estudiantes, esforzarse por mejorar la efectividad de la enseñanza en el aula, optimizar constantemente la enseñanza en el aula y llevar a cabo diversas tareas de manera ordenada y sólida. y eficaz. A continuación, haz un breve informe:

1. Tareas principales

(1) Profesores:

1. Hacer un buen trabajo en la disciplina de clase de los profesores. La ubicación de las oficinas de los profesores de grado es un reflejo lateral de la imagen de los profesores de la escuela. Para administrar bien la oficina, hemos desarrollado una lista de rotación de salud y apoyamos activamente a la escuela en la implementación del sistema de registro para optimizar el ambiente de trabajo.

2. Cultivar el espíritu de equipo a todos los niveles. Este semestre, hemos cooperado vigorosamente con la escuela en la organización de actividades culturales y deportivas de alta calidad para profesores y personal, aprovechando al máximo las ventajas y la sabiduría colectivas, y hemos logrado buenos resultados. Los profesores de secundaria de hoy están unidos, se ayudan unos a otros y tienen una relación armoniosa.

3. Fortalecer el trabajo en equipo de la clase. Hay muchos maestros novatos en la clase de primer año este semestre. Para ayudarlos a crecer más rápido y mejor, la escuela ha emparejado maestros para brindarles orientación sobre el trabajo. Nos adherimos al sistema de reuniones semanales de maestros de clase, resumimos y nos comunicamos, aprendemos de las fortalezas de los demás y mejoramos juntos. Apoyar y exigir que los nuevos maestros de clase participen en actividades de aprendizaje, como escuchar reuniones temáticas de la clase, publicar "Recordatorios de trabajo para maestros de último año" cada semana, brindar orientación proactiva en el trabajo y ayudar rápidamente a resolver las dificultades que encuentren los maestros de clase en su trabajo. , promoviendo efectivamente el desarrollo de este trabajo.

4. Hacer un buen trabajo cargando y distribuyendo información. Transmitir oportunamente avisos e instrucciones de trabajo de la escuela y los departamentos superiores, informar la operación de trabajo del grupo en el mismo nivel a los líderes y departamentos de la escuela, y proporcionar opiniones de referencia para el grupo en el mismo nivel para la toma de decisiones por parte de los departamentos relevantes.

(2) Estudiantes:

1. Prestar atención a la educación para el desarrollo y ser diligente en la gestión diaria. El primer grado de la escuela secundaria es el grado básico de la escuela secundaria. Es un período crítico para que los estudiantes lleven a cabo educación conductual. Aprovechamos al máximo esta oportunidad para educar a los estudiantes a través del entrenamiento militar, cultivamos el espíritu de trabajo duro de los estudiantes. perfeccionar su fuerte voluntad; cultivar el concepto de disciplina estudiando las reglas y regulaciones de la escuela; cada clase pasa diez actividades de evaluación sobre ética y disciplina, comenzando por el autoestudio y la asistencia por la mañana y por la noche, dos ejercicios, la hora del almuerzo y la hora de acostarse tarde. , apariencia, limpieza, limpieza y disciplina de clase, etc., combinados con el proceso de aprendizaje. Junto con la evaluación cuantitativa de la conducta moral, cada clase ha creado un equipo de evaluación de estudiantes para cultivar la capacidad de los estudiantes para manejarse a sí mismos; registrar rápidamente y proporcionar retroalimentación cuando encuentren problemas entre los estudiantes, y rectificar rápidamente la disciplina de las clases con estilos de clase débiles y gradualmente corregir los malos hábitos de los estudiantes y crear un buen ambiente para que los estudiantes crezcan.

2. Fortalecer la educación ideológica y crear un buen ambiente.

Se utilizan reuniones regulares de clase, reuniones de grado y otras formas para fortalecer la educación moral de los estudiantes. Este semestre, se llevaron a cabo dos reuniones de padres de estudiantes y una reunión de estudiantes de primer nivel para esforzarse por que más padres abran la plataforma de comunicación de la escuela Xuntong y fortalezcan la educación moral. relación de colaboración entre el hogar y la escuela; diversas actividades realizadas junto con la educación moral, como "Conferencias sobre educación para adolescentes", debates legales, carreras de larga distancia el día de Año Nuevo, educación sobre transporte y salud mental, etc.; , no se encontraron trampas en los exámenes parciales y finales; de conformidad con los requisitos escolares, se prohíbe estrictamente que los estudiantes traigan teléfonos móviles a la escuela y se lleva a cabo una investigación estricta sobre los estudiantes que juegan con teléfonos móviles en clase. Mediante el desarrollo de estas tareas y actividades, se ha formado una atmósfera de promoción de la rectitud en todo el grado, lo que ha promovido el cultivo de un estilo de clase y de estudio positivo.

3. Realizar diversas actividades para mejorar la calidad general. Este semestre, el tiempo de clase de octava se aprovechó para realizar una variedad de actividades de segunda clase como educación física y arte. Al organizar juegos de baloncesto para cada clase de primer grado, presentaciones artísticas de maestros y estudiantes y carreras de larga distancia el día de Año Nuevo, agregamos diversión a la vida de los estudiantes y mejoramos su calidad.

4. Todas las partes deben trabajar juntas para promover la transformación de los estudiantes pobres. Fortalecer la gestión del aula, utilizar el tiempo libre para inspeccionar las clases, ayudar a los profesores de las materias a educar a los estudiantes que violan las disciplinas, hablar de vez en cuando con los estudiantes de bajo rendimiento en cada clase, mantenerse al tanto de sus tendencias ideológicas y su estado de aprendizaje, y realizar registros oportunos.

Después de medio año de trabajo se han logrado ciertos logros en diversos aspectos, como el primer lugar en la puntuación total de los concursos culturales y deportivos de la facultad, incluyendo los dos programas docentes en la actuación cultural que ganó el premio especial y el juego de baloncesto ganó el primer premio. En el primer mes de la evaluación de disciplina de clase, dos clases recibieron señales de alerta por movilidad y en diciembre el número aumentó a cuatro clases. También hay aspectos destacados en el examen de grado final Entre las nueve materias del examen unificado del distrito, las clasificaciones de cuatro materias, incluidas química, política, física e inglés, cumplen con los requisitos objetivo de la escuela.

2. Problemas

(1) Profesores:

1. Las consideraciones personales a veces no son exhaustivas y el seguimiento del trabajo es negligente. Por ejemplo, han sido estrictos en la supervisión de la gestión diaria del profesor de la clase, pero en cuanto a la acumulación de materiales, los recordatorios e inspecciones habituales no se han mantenido a tiempo.

2. Es necesario mejorar la conciencia de dedicación y cooperación de un pequeño número de docentes y estimular su entusiasmo por el trabajo. Hay muchos profesores de clase novatos y su falta de experiencia y capacidad de gestión de la clase afecta el estilo de la clase y el estilo de estudio. Los hechos han demostrado que si los profesores del equipo de preparación de lecciones trabajan bien juntos, la clasificación general será mejor. Si el profesor de la clase es diligente y bien administrado, el desempeño de la clase en el examen final será más sobresaliente.

(2) Estudiantes:

1. Falta de conciencia de objetivos y espíritu emprendedor. Muy pocos estudiantes no tienen metas a largo plazo y carecen de motivación.

2. La disciplina organizacional y la conciencia de aprendizaje no son fuertes. Algunos estudiantes todavía no están adaptados a la vida de estudio en la escuela secundaria. Tienen poca conciencia y capacidad de aprendizaje independiente y no tienen un plan para sus estudios. Algunos estudiantes no prestan mucha atención a su revisión antes del examen final, y hay fenómenos. como llegar tarde al autoestudio temprano y postergar la limpieza.

3. Pocas capacidades de autogestión y autodisciplina. A menudo se deducen puntos por las tareas domésticas, las clases de autoaprendizaje a veces no están supervisadas por los profesores, el orden es deficiente y los cuadros de clase no desempeñan plenamente sus funciones.

Para optimizar aún más el estilo de enseñanza, el estilo de estudio y el estilo de clase en el futuro, debemos reforzar aún más medidas efectivas, en concreto:

3. Ideas de trabajo

1. Mejorar Colaborar para mejorar la efectividad en el combate de los maestros en los grupos de grado. Apoyar activamente la gestión de la escuela y organizar cuidadosamente diversas actividades. Fortalecer y fortalecer la fortaleza del docente de la clase.

2. Combinar recompensas y castigos para frenar la aversión al aprendizaje de los estudiantes de bajo rendimiento. Para las clases individuales, cooperaremos con el Departamento de Educación Moral para aumentar los esfuerzos para combatir las tendencias nocivas y revertir la tendencia al declive del estilo de clase y del estilo académico.

3. Centrarse en ambos extremos para fortalecer la gestión de los estudiantes de las clases de arte.

Creo que confiando en la amable orientación de los líderes escolares y la gran ayuda de varios departamentos, con el apoyo, la cooperación y los esfuerzos conjuntos de todos los profesores del primer grado de la escuela secundaria, el trabajo de El grupo de grado en el próximo semestre seguramente pasará a un nuevo nivel.