Reflexiones de Cao Chong sobre la enseñanza del carácter chino “Chengxiang”
Reflexiones sobre la enseñanza de Cao Chong llamando a un elefante 1
En el artículo "Cao Chong pesando un elefante", al joven Cao Chong se le ocurrió la idea de utilizar un barco en lugar de una balanza grande, y usando piedras y elefantes la balanza simplemente pesa el elefante. Esto demuestra que Cao Chong es bueno observando y usando su cerebro. Es realmente un niño inteligente. Según el texto: Cao Chong en la historia tiene solo siete años y los estudiantes de la clase generalmente son de esta edad. Por lo tanto, creé una situación relajada en el aula, animé a los compañeros a discutir, estimulé la imaginación de los estudiantes y recibí buenos comentarios. Efecto de enseñanza.
1. Introducción a la conversación y cuestionamiento sobre el tema.
Como dice el refrán: un buen comienzo es la mitad de la batalla. En la enseñanza, uso el formato PPT y utilizo imágenes para guiar intuitivamente a los estudiantes a comprender el "pesaje". Al intercambiar "pollo", "oveja" y "vaca", puedo deducir indirectamente el peso del ganado. Luego presente el texto: "Estudiantes, en la antigüedad, sin ciencia y tecnología tan avanzadas como hoy, era muy difícil pesar un elefante vivo o incluso cosas más pesadas. Hoy aprenderemos sobre una antigua historia de la época: "Cao Chong pesa el elefante". "Luego escribí el tema en la pizarra. Esta introducción rápidamente llamó la atención de los estudiantes y rápidamente hice la pregunta: "¿Qué quieres saber después de leer este tema?". Hablaron uno tras otro: "Quiero saber quién pesó al elefante en esta historia y por qué. ¿Qué método se utilizó para pesar al elefante? ¿Se pesó realmente al final?". Mi introducción se convirtió en una pregunta para los estudiantes. A juzgar por este vínculo docente, logré el objetivo de estimular el interés de los estudiantes y abrir su pensamiento.
2. Sea específico y exija calidad en la clase de 40 minutos
Cuando enseñé el texto "Cao Chong pesando el elefante", primero guié a los niños a leer más y comprender el Puntos clave del texto Las palabras "primero... luego... luego..." comprenden los distintos pasos del pesaje de elefantes de Cao Chong. En segundo lugar, fortalecer la comprensión y aplicación de palabras clave en el proceso de aprendizaje en el aula. Por ejemplo: "¿Cuánto pesa un elefante?" "Le pidió a la gente que lo hiciera según el método de Cao Chong, y efectivamente pesó el elefante". "Al final" y "Efectivamente", estas palabras deberían guiar a los estudiantes. comprender mediante la lectura en voz alta y en contexto. A través de estos enlaces, los estudiantes básicamente han logrado un gran avance en esta dificultad, y también han entrenado sus habilidades de habla y expresión oral, aumentando la efectividad de la clase.
3. Cuestionar el texto, cooperar para resolver problemas y superar las dificultades con el material didáctico.
La enseñanza de la clase de lectura es el foco de la enseñanza del chino. El texto "Pesando Xiang. "Es permitir que los estudiantes se den cuenta de que Cao Chong es un niño inteligente al que le gusta usar su cerebro cuando encuentra problemas y puede encontrar soluciones a los problemas. Durante el proceso de enseñanza, doy gran importancia a que los estudiantes hagan preguntas basadas en una lectura suficiente: "¿Por qué Cao Cao llamó al elefante? ¿Qué métodos usaron los funcionarios para llamar al elefante? ¿Qué método usó Cao Chong? Entonces, resuelva". las preguntas de los estudiantes y siga las instrucciones. Concéntrese en los problemas de los estudiantes, guíelos uno por uno para discutir cooperativamente y finalmente resuelva el problema.
IV. Resume seriamente y reflexiona sobre las deficiencias
El texto "Cao Chong Wen Xiang" nos dice que "si observas más en la vida diaria y usas más tu cerebro cuando te encuentras con problemas" , podrá encontrar soluciones a los problemas. "Buen método" es una gran verdad. Es simple y fácil de entender para los estudiantes, pero ¿pueden desarrollar el hábito de observar y pensar en sus vidas? Dado que esta clase organizó muchas palabras clave y entrenamiento de expresión oral, en el proceso de expansión, obviamente me apresuré y no profundicé. Si puedo combinarlo con la realidad y preguntar a los estudiantes: ¿Qué dificultades habéis encontrado en la vida? ¿Cómo lo hiciste? De esta manera, los estudiantes aprenderán más del texto.
Pienso: si cada clase en el futuro se puede preparar y enseñar desde múltiples aspectos, entonces cada clase de chino que tenga podrá permitir a los estudiantes aprender algo. Espero que a través de la práctica y la práctica continuas, mi clase de idioma chino madure y mejore gradualmente. Reflexión sobre la enseñanza del llamado de Cao Chong a un elefante 2
"El llamado de Cao Chong a un elefante" cuenta la historia de Cao Chong, el hijo de Cao Cao, quien usó su cerebro para encontrar una manera llamar a un elefante cuando era niño. Cao Chong es bueno observando, le encanta usar su cerebro para pensar y puede expresar sus ideas con audacia.
En la enseñanza de esta lección, permita que los estudiantes primero observen el proceso de sopesar imágenes mirando las diapositivas y luego cambien algunas conjunciones para hablar sobre el proceso de sopesar imágenes. Deje que los estudiantes pasen de las palabras a las imágenes, luego de las imágenes a las palabras y finalmente las digieran en su propio idioma. Durante todo el proceso, los estudiantes participaron activamente, se expresaron y obtuvieron buenos resultados.
El inconveniente es que una vez que los estudiantes comprenden las nuevas palabras, no prestan atención a la consolidación de la comprensión de las nuevas palabras y a la interconexión entre las nuevas palabras y el texto. Al pedir a los estudiantes que hablaran usando "al final, talento", algunos estudiantes malinterpretaron el significado de "cai" y al hablar apareció la frase "... es un genio". En la tarea después de clase, los estudiantes no pueden distinguir el uso de "pesar" y "báscula", o cuando escriben "báscula", tienden a escribir " junto a la palabra "禾" en lugar de " junto a la palabra "木". Los homófonos "Zhu" y "Zhu" se confunden fácilmente.