Leer. Apreciar. Ampliar Disfruta leyendo el país de los sueños dorado.

El artículo "El alma de las flores de ciruelo" en el primer volumen del libro de texto experimental estándar del plan de estudios chino para quinto grado de People's Education Press es una memoria escrita por Chen Huiying, un chino que regresó al extranjero. Con el fin de captar correctamente el propósito del texto y llevar a cabo eficazmente la enseñanza, el autor publica las siguientes breves opiniones para discutir con sus colegas. 1. Interpretación del texto

1. Comprender el significado del texto. "Alma" se refiere al espíritu. El alma de la flor del ciruelo es el espíritu de la flor del ciruelo. En esta lección, el espíritu de la flor del ciruelo se puede entender en dos niveles: primero, es el espíritu nacional que mi abuelo dijo: "No importa cuántas dificultades atravesemos, no importa cuánto nos acosen, siempre nos mantenemos erguidos y nos negamos". inclinar la cabeza y romper nudos"; en segundo lugar, el espíritu nacional del autor. Se dice que "los ancianos chinos de ultramar en un país extranjero tienen un corazón que siente nostalgia por la patria". En cuanto a su relación con el contenido del texto, el tema "Flor del ciruelo" es el contexto y la pista narrativa que recorre todo el texto "Alma" es el ojo literario y es la trayectoria emocional de la experiencia del autor; El mundo espiritual del abuelo.

2. Comprender la esencia del texto. El texto comienza con las flores de ciruelo que florecen nuevamente en mi ciudad natal. Recuerda con cariño varias cosas sobre el amor de mi abuelo por las flores de ciruelo y su anhelo por la patria. Les dice a los lectores que las flores de ciruelo encarnan el corazón de mi abuelo que extrañaba su ciudad natal y su ser. apegado a la patria. Hay cinco pequeñas cosas que reflejan el amor de mi abuelo por las flores de ciruelo y el anhelo por la patria: enseñarme a leer poemas antiguos y llorar de nostalgia; enojarme porque ensucié el cuadro de flores de ciruelo; regalarme una colección; de flores de ciruelo negro la víspera de la partida, regalándome un pañuelo bordado con flores de ciruelo antes de zarpar.

3. Captar las características de la expresión. El lenguaje de este artículo es simple y la escritura es simple. La naturaleza pura, persistente e inquebrantable de las flores del ciruelo simboliza el gran espíritu de la nación china que no teme a las dificultades, es intimidante, indomable y no está dispuesta a inclinar la cabeza. También es una metáfora de la nostalgia de mi abuelo, el amor por el país y la determinación de nunca rendirse ante los persistentes sentimientos de Yu. Esta es una técnica de escritura que utiliza objetos para expresar aspiraciones y tomar prestados objetos para expresar emociones. Además, el texto comienza con la historia de la extraña Mei Mei y se siente cercano a ella al final, formando un paralelo entre los dos. No sólo tiene una estructura compacta, sino que también tiene el efecto de profundizar el tema y sublimar las emociones.

2. Objetivos de enseñanza

Con base en las características del texto, la situación real de los estudiantes y las indicaciones de la unidad, los objetivos de enseñanza de esta lección deben ser:

1. Reconocer 12 palabras nuevas. Sabe escribir 14 palabras nuevas. Lea y escriba correctamente palabras como "voluntad, fragante, raro, columna vertebral, intimidación, circunstancias, peinado, envejecimiento, tesoros, bueno en caligrafía y pintura, inclinando la cabeza y haciendo nudos" y otras palabras, y memorice "prestigioso, empañado, temperamento, fresco, frío, Palabras como "amor".

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Capte las oraciones y palabras clave, comprenda el carácter de las flores de ciruelo y el corazón inocente del abuelo que extraña su ciudad natal y anhela la patria, y trate de descubrir y comprender la forma de expresarse del autor. sus ambiciones y expresar sus emociones a través de objetos.

4. Aprender y acumular buenas palabras y frases.

3. Ideas de enseñanza

A partir de las leyes psicológicas básicas del lenguaje y la percepción del carácter, la enseñanza se divide en cuatro eslabones y se centra en los cuatro métodos rectores de leer, saborear, apreciar y expandiéndose.

1. Lectura: análisis integral de oraciones y percepción general. Este enlace puede organizar dos rondas estrechamente relacionadas:

En la primera ronda, prepara una vista previa. Los estudiantes leen el texto por sí mismos, aprenden nuevas palabras, dibujan puntos resumidos e investigan la experiencia de vida del autor, la historia de vida del protagonista, etc. Los requisitos específicos son: (1) leer las palabras y palabras nuevas, leer las oraciones y leer el texto; (2) consultar el diccionario y comprender las palabras nuevas (3) ordenar el contexto del texto y resumir 5 poco; cosas que hacían que mi abuelo sintiera nostalgia y fuera patriótico (4) Coleccionar poemas y ensayos extracurriculares que expresen nostalgia.

La segunda ronda, lectura en el aula. Introduzca una nueva lección; compruebe el efecto de vista previa, incluida la lectura del texto por nombre, párrafo por párrafo, la comunicación de los párrafos del texto y los eventos principales y la comprensión de si el texto se percibe como un todo. Durante la inspección y comunicación, los estudiantes son guiados aleatoriamente para que comenten entre sí y se les brindan al azar las indicaciones y explicaciones necesarias.

2. Pinpin: considere las palabras y oraciones y comprenda la connotación. Este enlace es el proceso clave que guía la lectura intensiva. Debe seguir de cerca el "alma" de las flores del ciruelo y proceder de acuerdo con los siguientes pasos:

Paso 1. Interprete el significado del tema y primero explore el "alma" de las flores de ciruelo. A partir del tema, aclare el significado de "alma" y luego guíe a los estudiantes a discutir el "alma" de las flores de ciruelo desde dos niveles, percibir el trasfondo y allanar el camino para las emociones.

(1) En su opinión, ¿cuál es el "alma" de las flores de ciruelo?

(2) Las flores de ciruelo son de alta calidad y verticales. A lo largo de los siglos, muchas personas han amado las flores de ciruelo y las han elogiado.

¿Puedes citar algunos poemas que elogian las flores de ciruelo y hablar sobre las cualidades de las flores de ciruelo que elogian? (Durante la comunicación, utilice diapositivas PPT al azar para mostrar algunos poemas sobre las flores de ciruelo para que los estudiantes los reciten de inmediato).

Paso 2: Vaya directamente al tema e interprete el "alma" de las flores de ciruelo. Sí, a mucha gente le encantan las flores de ciruelo y a mi abuelo también le encantan las flores de ciruelo. Entonces, ¿cuál es el "alma" de las flores de ciruelo a los ojos del abuelo? Deje que los estudiantes encuentren el siguiente pasaje: "Esta flor de ciruelo es la flor más famosa de China... debe tener la naturaleza de las flores de ciruelo ① ¡Cómo!" ¿Alabar las flores del ciruelo? Capte "más", "cuanto más... más... más... más...", los tres "más..." para darse cuenta del carácter de la flor del ciruelo de estar orgullosa de la escarcha y nieve y trascender el mundo; ② ¿está simplemente alabando la flor del ciruelo? Al captar "No importa... no importa... nunca... no importa..." etc., nos damos cuenta de que las flores de ciruelo simbolizan la integridad espiritual de la nación china ③ ¿Tiene algún otro significado profundo? Al captar las palabras "No importa..., siempre...", me di cuenta de que mi abuelo usaba ciruela para describirse a sí mismo y expresar su amor inquebrantable por la patria.

Guía la lectura emocional y lee en voz alta las emociones del abuelo.

El tercer paso es descubrir el amor por las flores de ciruelo y apreciar el "alma" de las flores de ciruelo. Sí, mi abuelo tenía los mismos intereses y afecto que las flores de ciruelo. El alma de las flores de ciruelo era su patriotismo y ambición de vida, por eso amaba las flores de ciruelo y era amigo de ellas. Descubra algo relacionado con las flores de ciruelo y comprenda cómo le encantan las flores de ciruelo.

(1) "Hay muchas antigüedades en la casa de mi abuelo... una flor de ciruelo pintada, ¿qué tiene de rara?" ① Capte "sin prestar mucha atención" y "solo", "especialmente apreciando". ", "No puedes tocarlo", etc., al comparar diferentes actitudes hacia las antigüedades y las pinturas de ciruelos, puedes sentir el amor de mi abuelo por las flores de ciruelo; ② "Qué es tan raro" y "perder los estribos", etc. ., por la forma en que mi abuelo y yo tratamos las flores de ciruelo. Comparando las diferentes actitudes de Mo Mei Tu, puedes sentir el amor de tu abuelo por las ciruelas ③ Captar "ocasionalmente", "accidentalmente", etc., y darte cuenta de que "mi" comportamiento; es excusable; ④ Agarrar "de repente", "mirar hacia abajo", "Por primera vez en mi vida", "reprimenda", puedo ver por el comportamiento que mi abuelo está muy enojado; ⑤ Presta atención a la "disciplina", "inocente", "sulli" y el tono de las preguntas retóricas, etc., y entiendo por el lenguaje que mi abuelo respeta mucho las flores de ciruelo ⑥ Preste atención a " "Raspar suavemente", "limpiar lentamente", etc. acciones, puedes entender que mi abuelo aprecia las flores de ciruelo.

Resumen: El "alma" de las flores de ciruelo es la nostalgia y el patriotismo. ¡Cómo podría mi abuelo no amar las flores de ciruelo!

(2) "La mañana antes de la salida,... 'Abuelo, ¿no es este tu cuadro más preciado?'" ① Al comprender "el primer terreno", me di cuenta de que mi abuelo se quedó despierto toda la noche. temiendo perder la oportunidad de decir adiós ② Agarre "solemnemente" para apreciar la actitud solemne del regalo de flores de ciruelo de mi abuelo, expresando sus sentimientos patrióticos ③ Agarre "envuelto en seda de Hangzhou" para apreciar las buenas intenciones de mi abuelo; apreciando las flores de ciruelo y recogiéndolas y conservándolas cuidadosamente; ④ comprenda "Manténgalo bien", entiendo la sincera solicitud de mi abuelo de utilizar flores de ciruelo para transmitir su ambición y promover el espíritu de patriotismo.

Resumen: El "alma" de las flores de ciruelo es la nostalgia y el patriotismo. ¡Cómo podría mi abuelo no amar las flores de ciruelo!

(3) "El barco está a punto de zarpar,... el fino lino de color blanco como la nieve está bordado con flores de ciruelo rojo". ①Capture "el barco está a punto de zarpar", "ojos llorosos". ?" para comprender la impotencia de mi abuelo Regresar a mi ciudad natal me hace sentir triste y abrumado; ② Agarrar "inesperado" y "pasar" para comprender que mi abuelo estaba pensando en las flores de ciruelo, enamorándose de la patria y confiando su enamoramiento a su hija y su nieta que regresaron a casa; ③ Agarrando "con sangre" para comprender el amor de mi abuelo por la patria. Al igual que las flores de ciruelo rojo, son sinceras y llenas de lealtad.

Resumen: El "alma" de las flores de ciruelo es la nostalgia y el patriotismo. ¡Cómo podría mi abuelo no amar las flores de ciruelo!

Paso 4: Considera la forma de las lágrimas y comprende el "alma" de las flores de ciruelo. Mi abuelo se preocupa por su ciudad natal y piensa en ella todo el tiempo; ama a su patria y piensa en ella todo el tiempo. ¿Qué otras cosas reflejan su profunda nostalgia y patriotismo?

(1) "Cuando era muy joven... una o dos lágrimas frías a menudo caían sobre mis mejillas, El dorso de la mano". "muy poco" y "a menudo", de la familiaridad de mi abuelo con la poesía Tang y la poesía Song, familiarizado con la cultura china y la experiencia de su profundo amor por la patria ② Agarre "abrázame", "una y otra vez", "; enséñame", de Mi abuelo transmitió cuidadosamente poemas y ensayos chinos, y se dio cuenta de su profundo amor por la patria; ③ Capte "cuandoquiera", "a menudo se encuentra ...", etc., y las emociones que evocó la lectura de poemas de mi abuelo el dolor de extrañar a su país y su profundo amor por la patria. Orientación adecuada para comprender el trasfondo y el significado poético de poemas antiguos para ayudar a comprender las emociones del abuelo.

Resumen: Mi abuelo lloró por su nostalgia y lloró por su amor por su país ¡Qué emoción tan profunda y persistente es esta!

(2) "Corrí al estudio de mi abuelo...'wuwuwu' y comencé a llorar..." Grasp "lay", "en realidad como...", "wuwuwu", de Mi abuelo Estaba triste porque era demasiado mayor para regresar al país, y me di cuenta de su profundo amor por la patria.

Resumen: Mi abuelo lloró por su nostalgia y lloró por su amor por su país ¡Qué emoción tan profunda y persistente es esta!

(Durante el proceso de comunicación anterior, todos los párrafos se presentan en PPT.)

Paso 5: La cámara vuelve al texto completo para fortalecer el "alma" de Mei. Primero, permita que los estudiantes lean otros pasajes que expresan la nostalgia y el patriotismo de su abuelo de manera abierta, e intercambien sus ideas. Luego, resuman la estructura del artículo basándose en lo escrito en la pizarra y revelan las características de los ecos entre los. principio y fin.

3. Apreciación - lectura empática y sublimación de la experiencia. Este vínculo debe centrarse en guiar a los estudiantes a integrar la comprensión del significado, la representación situacional y la experiencia emocional preliminar en el texto para una lectura empática. En concreto, se realiza en tres niveles: primero lee el texto completo de forma libre y suave, vuelve a confirmar los párrafos y frases que más te conmovieron con una lectura emocional, luego lee los párrafos y frases que más te conmovieron de forma personalizada. manera, y finalmente lea con música, profundice su comprensión y comprensión.

4. Extensión: amplía el tema y amplía los horizontes. En este enlace, los poemas antiguos sobre la nostalgia y los familiares desaparecidos recopilados por los estudiantes antes de la clase o proporcionados directamente por los maestros se presentan selectivamente en diapositivas PPT. Los maestros y los estudiantes pueden leerlos juntos, explicarlos brevemente y recitarlos adecuadamente para fortalecer aún más el tema. este artículo., y con la ayuda del tema, amplía los horizontes de lectura de los estudiantes y enriquece su acumulación de poemas antiguos.

Unidad de autor

Segunda escuela primaria experimental de la ciudad de Jiangsu Yixing

Escuela primaria experimental de Dingshan de la ciudad de Jiangsu Yixing

◇ Editor responsable: Liu Lingnan ◇