Plan de enseñanza de la lección 1 "Chino clásico" del volumen 2 de Lengua china para 6.º grado
Objetivos de enseñanza:
1. Aprender tres palabras nuevas, comprender el significado de las oraciones, captar el contenido del texto y comprender el principio de concentración en la acción.
2. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
3. Comprender inicialmente los métodos de aprendizaje del chino clásico y cultivar el interés por aprender chino clásico.
Enfoque de enseñanza:
Comprender el significado de cada oración, segmentar oraciones correctamente y leer y recitar con fluidez.
Dificultades de enseñanza:
Comprender el significado de cada frase, segmentar frases correctamente y leer y recitar con fluidez.
Tiempo de enseñanza:
Una hora de clase
Preparación docente:
Información sobre Mencio
Proceso de enseñanza:
La primera lección
Pasos de enseñanza:
1. Introducir el interés
1.
2. Introducción al autor y conocimiento de Mencio.
3. Escribir el tema en la pizarra y comprender el tema.
2. Preguntas sobre la lectura de prueba
1. Leer el texto por primera vez. Intercambiar impresiones del texto y percibir inicialmente las características del chino clásico.
2. Lee nuevamente el texto. Guíe a los estudiantes para que utilicen anotaciones después de clase y libros de referencia para comprender la idea principal de la historia y cuestionar libremente las cosas que no entienden.
3. Estudiar e intercambiar
1. Explorar problemas y estudiar en profundidad:
⑴ Yi Qiu es un buen jugador de ajedrez en todo el país.
① Guíe a los estudiantes para que comparen las anotaciones y hablen sobre el significado de las oraciones. Al mismo tiempo, con la ayuda del material educativo, los estudiantes pueden dominar inicialmente los métodos básicos para comprender palabras y oraciones en chino clásico.
② La cámara guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "persona" y "ye".
③ A través de la lectura repetida, inicialmente puedes experimentar las características del lenguaje del chino clásico.
⑵ Dejemos que Yi Qiu les enseñe a los dos a entregar sus arcos y dispararles. Aunque he aprendido de él, no soy tan bueno como él.
① Lea en voz alta libremente, intercambie su comprensión de estas dos oraciones y comprenda sus diferentes significados.
② Aprende nuevos personajes y guía la memorización y escritura.
③ Utilice modismos para resumir las diferentes actitudes de aprendizaje de las dos personas, comprenda la conexión entre el chino vernáculo y el clásico, sienta el encanto de la cultura tradicional de la patria y estimule el interés en aprender chino clásico.
④ Guía de lectura. Guíe aún más a los estudiantes para que aprecien la belleza lingüística del chino clásico.
⑶ ¿Por qué su sabiduría es tan diferente? Él dijo: No es así.
① Para comprender el significado de las oraciones comunicativas, los estudiantes deben usar sus propias palabras para explicar el significado de las oraciones con claridad y hablar con fluidez.
② Guíe la lectura y comprenda el tono de la lectura clásica china.
2. Conecte el texto completo y comprenda el contenido general:
Las preguntas y respuestas entre profesor y estudiante requieren que los estudiantes respondan las preguntas del profesor con las oraciones correspondientes en el texto, lo que ayuda a los estudiantes a comprender el texto completo y captar el contenido del texto en su totalidad.
4. Experiencia de recitación
1. El profesor recitó con música.
2. Los estudiantes practican la lectura libremente.
3. Intenta recitar chino antiguo.
4. Los estudiantes leen con música.
5. Expansión
1. Muestra el número de este juego, es un decimal. Si no te concentras no podrás hacerlo. (Una frase del texto original de "Mencius Gaozi" que no fue seleccionada para esta lección), organiza la comprensión y la comunicación, y profundiza la comprensión de la connotación ideológica del texto.
2. Publicar en Internet historias clásicas chinas como "Tallando un barco para buscar una espada" y "Esperando un conejo" para animar a los estudiantes a leer después de clase y comunicarse con los profesores a través de Internet.
Diseño de escritura en pizarra:
Aprender ajedrez
Si te concentras, lo lograrás
¡Segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender las tres palabras nuevas de esta lección y poder escribirlas correctamente: Ru, Pan, Yu, Cang Cang Liang Liang, Tan Tang.
2. Leer el texto en voz alta y recitarlo de forma correcta y hábil.
3. Puede comprender frases con la ayuda de comentarios. Ser capaz de contar la historia con sus propias palabras. Aprenda el método general de lectura del chino clásico.
4. Habla sobre tu comprensión del texto desde múltiples perspectivas.
Enfoque didáctico:
Leer el texto y comprender el significado.
Dificultades didácticas:
Comprender los conocimientos sobre el sol y la tierra contenidos en el texto.
Tiempo docente:
Una hora de clase
Preparación docente:
1. Material didáctico de lectura de textos.
2. Los dichos famosos de Confucio.
3. Diagrama de relaciones entre la tierra y el sol.
Pasos de enseñanza:
1. Introducir la conversación y estimular preguntas interesantes
1. ¿Conocen los alumnos a Confucio (Recopilar información antes de la clase de intercambio)
p >
2. Confucio fue un antiguo educador y pensador. Tenía muchos lemas que inspiraron a las generaciones futuras. ¿Lo has recopilado?
3. El maestro también recopiló los famosos dichos de Confucio sobre el aprendizaje. (Mostrar, leer)
4. Después de Confucio, no existe Confucio. Cuando el erudito Confucio viajó hacia el este, quedó perplejo por el problema de dos niños. ¿Cuál era el problema? (Tema de escritura en la pizarra)
2. Texto de primera lectura
1. Leer. Método chino clásico: El primer paso es leer la pronunciación correcta de los caracteres:
⑴ Los estudiantes leen el texto por sí mismos.
⑵ Leer palabras nuevas por nombre.
⑶ Lee el texto por nombre.
2. Paso 2: Leer el ritmo.
3. El tercer paso: comprender la idea principal según las anotaciones y explicar la pregunta.
3. Lectura y pensamiento en profundidad para profundizar la comprensión
1. Los estudiantes leen libremente el segundo párrafo del pensamiento. p>
Inicio del día (cerca, lejos)
Japonés y chino (lejos, cerca)
⑴ Punto de vista nombrando.
⑵ Lee las frases relevantes.
⑶ Comprenda las diferencias entre las perspectivas de los dos niños.
2. Lee y piensa en los párrafos 3 y 4. ¿Cuáles son las diferentes características del sol observadas por los dos niños?
⑴ Escribiendo en la pizarra: Como el capó de un auto─. ─como una sartén.
⑵ Marcar el tamaño de la campana y del recipiente.
⑶ Leer las frases relevantes y comprender las preguntas retóricas. ¿Está claro?
⑷ Aprenda el descubrimiento del segundo niño de la misma manera y comprenda la frescura de Cangcang como explorar la sopa.
⑸ Lea los hallazgos de los dos niños y experimente el tono del debate (en varias formas). ¿Son lindos los dos niños?
3. ¿Con qué opinión estás de acuerdo? la imagen y lo que encontraste ¿Qué? Resuelve las dificultades.
4. ¿Con quién estuvo de acuerdo Confucio? ¿Dónde lo supo? Leyeron los dos niños y se rieron y dijeron: ¿Quién sabe más de ustedes?
5. Crea imaginación: ¿Cómo sería? Respuesta de Confucio ¿Qué? (Muestra los dichos famosos de Confucio)
6. ¿Qué entiendes de la respuesta de Confucio? (El universo es infinito y el conocimiento es infinito)
IV.
1, Intenta memorizar el texto.
2. Cuéntale esta historia a otros.
3. Recoger información y resolver los problemas planteados por los dos niños.
Diseño de escritura en pizarra:
Dos niños debatiendo sobre el día
El comienzo del día y la mitad del día
Un niño : como el capó de un coche, un niño: como un cuenco
Resultado: Confucio no podía decidir.
Reflexión docente:
Efectividad de la lectura en la enseñanza de la lectura
Como dice el refrán: lee un libro cien veces, y su significado quedará patente. Hay voz, encanto, perspicacia y ambición en las palabras. Si no las lees, toda la esencia no se revelará automáticamente. Sólo pueden ser los símbolos impresos en el papel. Debes darle la vuelta. muerto a la vida Sólo leyendo, deja que cobre vida primero en tu boca y luego en tu corazón. Esto es especialmente cierto para el estudio del chino clásico. ¿Cómo leer chino clásico de manera más efectiva? Hice los siguientes intentos al enseñar "El debate de dos niños":
1. Al leer el texto por primera vez, preste atención al nivel de lectura:
Chino clásico La primera lectura se puede dividir en tres pasos: leer la pronunciación de los caracteres, leer el texto, leer el ritmo y leer la idea principal con la ayuda de anotaciones.
2. Comprensión profunda, lectura con enfoque y propósito:
El estudio del chino clásico no debe consistir en encadenar palabras y oraciones, sino que también debe centrarse en estudiar durante la lectura. Por ejemplo, en "El debate de dos niños", tomé el diálogo entre dos niños como centro de estudio. En clase, pedí a los estudiantes que leyeran en silencio, que leyeran exploratoriamente, que comprendieran mientras leían y que comprendieran después de leer.
3. Crea escenas, lee gustos o ideas y acumula lenguaje:
En "Dos niños debatiendo sobre el sol", la comprensión de los dos niños sobre el sol se expresa principalmente a través del diálogo. , y el diálogo es también una forma de debate. Mientras estudiaba el artículo, diseñé un enlace para permitir a los estudiantes simular una situación de debate. Los compañeros leyeron, actuaron y leyeron creativamente, y los estudiantes leyeron y discutieron con altas emociones.
A través de estas diferentes formas y niveles de lectura, los estudiantes tienen una mejor comprensión del texto, aprendieron los métodos de aprendizaje del chino clásico, mejoraron su amor por el chino clásico y cultivaron su capacidad para comprender el idioma.