Muestra de resumen de diseño de curso de ingeniería básica

Curriculum Designer es un curso especial para estudiantes universitarios. Requiere que los estudiantes tengan un conocimiento profundo de los cursos que están estudiando y luego los diseñen ellos mismos para reflejar su comprensión. El siguiente es un "Muestra de resumen de diseño de curso de ingeniería básica" compilado por mí únicamente para su referencia. Le invitamos a leerlo. Resumen del diseño del curso de ingeniería básica Ejemplo 1

A través del diseño de este curso, tengo una comprensión más sólida del conocimiento sobre xx. Aunque encontré algunos problemas durante el proceso de diseño, después de repetidos intentos, después de pensar y verificar nuevamente y. Nuevamente, finalmente descubrí el motivo, que también expuso mi falta de conocimiento y experiencia en esta área en la etapa inicial. El verdadero conocimiento proviene de la práctica y, a través de la producción práctica, el conocimiento que dominamos ya no es solo una palabra sobre el papel.

No hay mayor bien que poder corregir el pasado. Durante el proceso de diseño del curso, descubrimos errores constantemente, los corregimos constantemente, los entendemos constantemente y adquirimos conocimientos y práctica constantemente. El diseño de este curso se completó con éxito. Encontré muchos problemas durante el diseño y finalmente los resolví bajo la guía del maestro. En el desarrollo futuro de la sociedad y el proceso de aprendizaje y práctica, debemos hacer esfuerzos incansables. No debemos pensar en encogernos cuando encontramos problemas. Debemos tomarnos la molestia de descubrir los problemas y luego resolverlos uno por uno. De esta manera podremos lograr con éxito lo que queremos hacer. Solo haciendo las cosas podremos superar las espinas y espinas en el futuro, en lugar de retirarnos cuando surjan las dificultades. De esa manera, nunca podremos lograr el éxito ni la alegría. ¡Y nunca serás reconocido por la sociedad ni por los demás!

El diseño del curso es efectivamente un curso profesional, lo que me ha dado mucho conocimiento profesional y mejora de habilidades profesionales. Al mismo tiempo, es una clase de predicación y una clase de debate, lo que me ha dado. muchas enseñanzas. Pienso mucho y me da mucho espacio. Al mismo tiempo, el diseño me conmueve profundamente. Me dio una comprensión concreta de las teorías abstractas. A través del diseño de este curso, dominé la identificación y prueba de componentes comunes; me familiaricé con los instrumentos y medidores de uso común; entendí los métodos de cableado de circuitos y cómo mejorar el rendimiento de los circuitos, etc., dominé los métodos y técnicas de soldadura; y a fondo Consultando la información, también aprendí sobre la estructura y principios de la radio.

Creo que en los experimentos de este semestre, no solo se ha cultivado la capacidad de pensamiento independiente y operación práctica, sino que también se han mejorado otras habilidades. Más importante aún, en la clase experimental aprendimos muchos métodos de aprendizaje. Y esto es lo más práctico en el futuro y realmente beneficia mucho. Para hacer frente a los desafíos sociales, sólo podemos seguir aprendiendo, practicando, aprendiendo de nuevo y practicando de nuevo. Esto también será de gran ayuda para nuestro futuro. En el futuro, por doloroso que sea, creo que podremos convertir el dolor en alegría, encontrar cosas divertidas y descubrir cosas preciosas en ellas. Al igual que el arduo trabajo propugnado por China, todos podremos madurar más una vez finalizado el experimento y seremos capaces de abordar lo que sea necesario.

Mirando hacia atrás en el diseño de este curso, todavía siento mucha emoción desde la teoría hasta la práctica, durante este período, se puede decir que es más amargo que dulce, pero puedo aprender mucho. y al mismo tiempo no solo puede consolidar los conocimientos aprendidos antes, sino también aprender muchos conocimientos que no se han aprendido en los libros. A través del diseño de este curso, aprendí que es muy importante combinar la teoría con la práctica. Sólo el conocimiento teórico aprendido con la práctica y sacando conclusiones de la teoría podemos realmente servir a la sociedad, mejorando así la práctica. capacidad y capacidad de pensamiento independiente. Se puede decir que los problemas encontrados durante el proceso de diseño fueron difíciles, pero la buena noticia es que al final todos se resolvieron.

Durante el experimento también se examinó el espíritu de equipo, lo que nos permitió cooperar más estrechamente y experimentar juntos la alegría del éxito. Efectivamente, la unidad hace la fuerza, y sólo la cooperación tácita y armoniosa entre nosotros puede lograr el resultado final perfecto.

Este diseño también me hizo comprender que las ideas son la salida. Si hay algo que no entiendes, debes pedir ayuda o consultar en línea. Siempre que estudies mucho, usa tu cerebro para hacerlo. piensa y practica con tus manos, no habrá nada que no puedas entender. El conocimiento se gana mucho.

Resumen del diseño del curso de ingeniería básica Ejemplo 2

El presupuesto del proyecto municipal no es solo un documento técnico y económico que refleja los efectos económicos de la inversión del proyecto, sino también la forma principal de determinar el costo presupuestario de los proyectos municipales. Al mismo tiempo, es un tema con fuertes aspectos políticos, técnicos y económicos. Para que podamos combinar mejor la teoría con la ingeniería práctica, mejorar nuestra capacidad práctica, análisis de problemas y capacidad de resolución de problemas, la escuela diseñó para nosotros un curso de presupuesto de ingeniería municipal de dos semanas.

Nunca antes había estado expuesto al diseño de cursos de presupuesto, así que cuando escuché al profesor decir este trimestre, sentí pánico y no supe por dónde empezar. Como no obtuve la cuota al principio y no sabía cómo calcularla, me sentí un poco confundido y ansioso cuando comencé. Pero luego, poco a poco, ajusté mi mentalidad y convertí todas las dificultades en motivación. El título del diseño de nuestro curso es: Ingeniería de construcción de tuberías de alcantarillado municipal. Nunca lo había hecho antes y al final se completó con éxito. Puede considerarse como un gran progreso. Me dio una comprensión más práctica del término presupuesto y una comprensión más profunda de los precios de lista y los precios fijos.

En este diseño, encontré muchos problemas prácticos. Durante el diseño real, descubrí que todavía hay algunas diferencias entre los aspectos teóricos del libro y las aplicaciones prácticas. En primer lugar, para aplicar la cuota, es necesario consultar la tabla de cuotas. Esto es relativamente simple, pero para resolver los problemas de suma, resta, multiplicación y división en cada paso del diseño, se requieren muchos cálculos. por eso debes tener cuidado y no ser descuidado. En la lista de precios de la lista de subelementos del proyecto, encontramos algunos problemas, por ejemplo, al calcular el cálculo del tendido de tuberías, no multiplicamos los coeficientes, lo que provocó que todos los resultados calculados fueran incorrectos; lista de elementos de medida. No conozco las tasas de interés de varias tarifas y no sé cómo verificar la información. En tercer lugar, completé e imprimí las distintas listas de proyectos, instrucciones generales, cobertura general, etc. Debido a que no los completé con cuidado al principio, terminé rehaciendo el formulario; y finalmente, el formulario fue encuadernado, no encuadernado en un orden determinado, en orden aleatorio. Ante estos problemas, no retrocedimos, sino que hicimos correcciones formales y rápidas.

En el proceso de diseño de este curso, cuando encontramos problemas que no entendíamos, el instructor siempre los explicó pacientemente y nos brindó gran ayuda en nuestro diseño, lo que nos benefició mucho. Por lo tanto, estoy muy agradecido al maestro Luo Xiaomin por su cuidadosa orientación. A través de este diseño, entendí la importancia del aprendizaje, la importancia de combinar el conocimiento teórico con la práctica y aprendí la perseverancia, la paciencia y el trabajo duro, lo que será el mejor ejemplo para mis estudios y trabajos futuros. Aunque no sé mucho sobre este curso y no domino bien muchas cosas básicas, lo encuentro muy difícil, sin embargo, a lo largo de estas dos semanas de "estudio", gradualmente me fui interesando en el diseño de este curso. Si estás interesado, empieza a aprender por iniciativa propia y complétalo paso a paso.

Después de todo, el material de referencia proporcionado por el profesor es solo una referencia para diseñar algo así, aún debes usar tu propio cerebro. Aunque el contenido no es muy complicado, creemos que el proceso de diseño es muy importante. Hemos aprendido y ganado mucho. Creo que el diseño del curso refleja un proceso desde la teoría hasta la aplicación práctica, pero puede vincularse aún más al proceso de transición de la escuela a la sociedad después de la graduación.

Creo que el diseño de este curso será de gran ayuda para mi futuro estudio y trabajo. Este diseño me hizo entender una verdad. Antes de hacer cualquier cosa, no importa cuánto tiempo tengas para completarlo, debes tener una buena actitud al principio y tomártelo en serio. ¡Al final no te arrepentirás! Un diseño completado apresuradamente significa poco y la falta de sentido no significa ninguna ganancia. Por lo tanto, durante este proceso de diseño, adquirí una experiencia valiosa, así que esto es lo que obtuve. Resumen de diseño del curso de ingeniería básica Ejemplo 3

1. Propósito del diseño del plan de estudios

"Diseño del curso básico de diseño mecánico" es el último eslabón de enseñanza importante del curso "Conceptos básicos del diseño mecánico", y es también la primera formación integral en capacidad de diseño.

Su propósito básico es:

1. Cultivar ideas de diseño que integren la teoría con la práctica, entrenar la capacidad de aplicar de manera integral el diseño mecánico y cursos de requisitos previos relacionados, analizar y resolver problemas prácticos de ingeniería en combinación con la producción real y consolidar. y profundizar y ampliar el conocimiento sobre diseño mecánico;

2. Seleccionar razonablemente mecanismos de transmisión y tipos de piezas mediante la formulación de planos de diseño, calcular correctamente la capacidad de trabajo de las piezas, determinar dimensiones y seleccionar materiales, y considerar integralmente el proceso de fabricación. , Requisitos como uso y mantenimiento, realizar diseño estructural y lograr comprensión y dominio del proceso y métodos de diseño de piezas mecánicas y dispositivos de transmisión mecánica

　3.Realizar capacitación en habilidades básicas de diseño; Por ejemplo, la capacidad de calcular, dibujar, conocer y utilizar materiales de diseño (manuales, dibujos, normas y especificaciones, etc.), así como utilizar datos empíricos, realizar estimaciones empíricas y procesar datos. Se fomenta el uso de gráficos por computadora en el diseño de este curso.

2. Contenido del diseño del curso

Para lograr el propósito anterior, en el diseño del curso, el contenido de diseño que los estudiantes deben completar para los temas asignados es:

1. Motor eléctrico Selección y cálculo de parámetros de movimiento

2. Diseño de transmisión por correa trapezoidal;

3. Diseño de transmisión por engranajes

4; Diseño del eje (eje de baja velocidad);

5. Selección y verificación de rodamientos (eje de baja velocidad);

6. Selección de claves, cálculo y verificación de resistencia (baja); -eje de velocidad);

7. Selección de acoplamientos (eje de baja velocidad);

8. Selección de aceite lubricante y métodos de lubricación; Dibujar planos de trabajo y planos de montaje de piezas

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(1) Dibujar el plano de trabajo de las piezas y el plano de piezas del eje

(2) Plano de montaje de el reductor

Los dibujos de trabajo de las piezas incluyen: (1) Marcado de dimensiones; (2) Tolerancia (3) Precisión;

Los planos de montaje incluyen: (1) Dimensiones (2) Características técnicas (3) Números de pieza (4) Preparación de lista de detalles de piezas y bloque de título.

3. Requisitos

Como instructor, para que los estudiantes puedan completar con éxito las tareas asignadas, deben brindar orientación durante el proceso de diseño. Primero, permita que los estudiantes realicen la prueba de montaje y desmontaje del reductor para comprenderlo vívidamente. En el proceso de diseño, el diseño estructural del eje y la determinación de las dimensiones externas del reductor son puntos difíciles para los estudiantes y se requiere una clase tutorial para abordar esta dificultad. Además, se guía a los estudiantes para que diseñen, calculen y dibujen todos los días para descubrir y resolver problemas de manera oportuna.

Se requiere que cada estudiante dé pleno juego a sus habilidades creativas y de trabajo independiente durante el proceso de diseño. Debe analizar y comparar cada problema y presentar sus propias opiniones para oponerse a la obediencia ciega y eliminar el plagio. Durante el proceso de diseño, deberás hacer lo siguiente:

1) Revisar libros de texto, apuntes de clase y ejercicios en cualquier momento.

2) Comprenda información relevante de manera oportuna, haga preparativos y dé rienda suelta a su iniciativa subjetiva y creatividad.

3) Calcule y dibuje cuidadosamente para garantizar los cálculos correctos y la calidad de los dibujos.

4) Completar las tareas en secuencia según el plan programado.

4. Principios de calificación

En el diseño del curso, los dibujos e instrucciones finales no pueden reflejar completamente el verdadero nivel de los estudiantes, y la capacidad de trabajo de los estudiantes no puede reflejarse completamente en los dibujos y Reflexionar, por lo tanto, a la hora de calificar a los estudiantes se debe prestar especial atención a dos extremos: uno es evaluar el tiempo habitual, y el otro es centrarse en la defensa. El desempeño en el diseño del curso se evalúa en función de la asistencia habitual, el diseño. dibujos, instrucciones, capacidad de innovación y desempeño de defensa basado en un sistema de cien puntos.

5. Problemas

Durante el proceso de diseño del curso, se encontró que los estudiantes tienen principalmente los siguientes problemas:

1) La actitud de aprendizaje no es lo suficientemente seria. , o aunque son graves, no lo son lo suficientemente graves debido a una mala base y otras razones, el plan de progreso no se puede completar a tiempo

2) Poca capacidad para trabajar de forma independiente, no puede o no piensa; de forma independiente al diseñar, el docente solo da un paso a la vez, o se refiere a los diseños de otros estudiantes para “imitar al gato y al tigre”” tipo de avance

3) Hay errores en el; diseño, y hay fenómenos en los que sabes lo que está pasando pero no por qué;

4) La calidad de los dibujos es mala, especialmente el dimensionamiento, y hay muchos problemas, y la expresión es mala. poco claro; el contenido de las instrucciones no es lo suficientemente completo y claro, y hay algunos errores de principio y algunos errores generales

5) Las preguntas no se pueden responder bien durante la defensa, y hay algunos errores; de principio en las respuestas. He Ruoyu está equivocado en principio.

6. Análisis de resultados

Después de participar en 1 clase de este curso de diseño, la mayoría de los estudiantes pudieron completar las tareas en cada etapa de acuerdo con los requisitos del maestro, incluido el diseño de dibujos e instrucciones. y la defensa final. Cumplir con los requisitos. Hay 50 estudiantes que participan en el diseño de este curso, incluidos 2 estudiantes excelentes, 26 buenos estudiantes, 20 estudiantes intermedios, 2 estudiantes calificados y 0 estudiantes reprobados. Básicamente refleja la situación de aprendizaje de los estudiantes.

7. Experiencia y lecciones

Dado que el "Diseño del curso básico de diseño mecánico" requiere muchos cursos de requisitos previos, como "Dibujo de ingeniería", "Mecánica de ingeniería" y "Medición y coordinación de tolerancia". , etc., y algunos estudiantes no aprendieron bien los cursos previos, e incluso no tomaron el curso previo "Medición y coordinación de tolerancia", por lo que no pudieron expresar claramente en los dibujos y no les fue bien en el dimensionamiento y otros aspectos. Por lo tanto, al tomar cursos de requisitos previos, se debe instar a los estudiantes a que los aprendan bien.