Plan Docente para Noveno Grado Volumen 1 “Dedicación y Alegría en la Industria”

"Dedicación y feliz industria" tiene un tema claro, niveles claros, lenguaje popular y texto breve con un significado extenso. A continuación se muestra el plan de lección del texto "Dedicación y alegría en la industria" que compartí. Echémosle un vistazo juntos.

Objetivos docentes:

1. Orientar a los estudiantes a saborear y comprender el espíritu de “dedicación y alegría en el trabajo”.

2. Extraer y acumular un gran número de frases y aforismos clásicos.

3. Aprenda previamente los dos métodos de argumentación de "dar ejemplos" y "razonar".

4. Apreciar con atención la ingeniosa combinación de características del habla y del lenguaje hablado.

Enfoque docente:

1. Orientar a los estudiantes a comprender la importancia de la "dedicación" y el "disfrute", conectarlos con su propia realidad y tratar la vida con una actitud de dedicación. y disfrute.

2. Comprender la disposición estructural de este discurso.

Dificultades didácticas: Comprensión real y cuestionamiento del espíritu de “dedicación y alegría en el trabajo”.

Preparación antes de la clase

Preparación del profesorado: Grabación de textos y material didáctico multimedia.

Preparación del estudiante: Información relacionada sobre Liang Qichao

Preguntas y debates en el aula.

Pasos de enseñanza

Primera lección

1. Presenta la nueva lección y presenta al autor.

1. Introducción cuidadosa

Estudiantes, reflexionen sobre su propio espíritu de aprendizaje y actitud de vida. En el proceso de estudio, ¿eres capaz de concentrarte y no distraerte? ¿Cómo puedes tratar el aprendizaje como un placer? Con este fin, el Sr. Liang Qichao propuso el principio de vida de "dedicación y felicidad". "Dedicación e Industria Feliz" fue una conferencia dada por Liang Qichao a los estudiantes de la Escuela Vocacional Zhonghua de Shanghai hace más de 70 años. Aunque han pasado más de 70 años, lo que dijo el Sr. Liang Qichao todavía tiene una gran importancia educativa para nosotros. Hoy estudiaremos su artículo "Dedicación y Alegría en la Industria"

(Mostrar los objetivos didácticos y escribir los temas en la pizarra)

2. Introducción al autor

Primero que nada, los estudiantes intercambian la información que han preparado sobre Liang Qichao, y luego el maestro hace los complementos apropiados. (Presentado por multimedia)

Liang Qichao (1873-1929), pensador moderno y famoso erudito. Uno de los líderes del Movimiento Reformista de 1898. El nombre de cortesía es Zhuoru, el apodo es Ren Gong y el otro nombre es el dueño de la sala de beber hielo. Originario de Xinhui, Guangdong. Junto con su maestro Kang Youwei, dirigió el "Movimiento de Reforma de 1898". Tiene amplios intereses y un profundo conocimiento, y tiene profundos logros en muchos campos como la literatura, la historia, la filosofía y el budismo. Escribió extensamente a lo largo de su vida y dejó una colección de "The Ice Drinking Room" con un total de 148 volúmenes y más de 10 millones de palabras.

2. Consulta el avance

Pronunciación de las palabras destacadas:

Además de la persecución de la blasfemia, los fuertes y perseverantes, el raquitismo y las cigarras

3. Percepción general

[Transición] "Dedicación y industria feliz" es un artículo con un razonamiento profundo y una estructura clara. Escuche y lea el texto, comprenda el contenido y la estructura del artículo. en su conjunto, y piense en las siguientes preguntas.

Grupo de preguntas de presentación multimedia:

①¿Cuál es el argumento de este artículo? ¿En qué parte del artículo se plantea?

②El autor habla de ello sucesivamente. en el artículo ¿Qué preguntas?

(La formulación de estas dos preguntas tiene como objetivo permitir a los estudiantes comprender los puntos e ideas principales del autor, ayudarlos a tener su primera percepción y allanar el camino para una mayor comprensión). del artículo.)

Reproduzca la grabación de texto.

Los estudiantes escuchan la lectura con preguntas, luego discuten y toda la clase se comunica y los estudiantes comentan y se complementan para aclarar los puntos clave del problema:

①. El argumento de este artículo es "Estoy convencido de que 'Jingyele' Las cuatro palabras "grupo" son la única forma de vivir la vida humana".

②. El autor ha abordado sucesivamente tres cuestiones: "la necesidad de tener una carrera", "la necesidad de dedicarse" y "la necesidad de disfrutar de la propia carrera".

4. Estudie y reflexione

Los estudiantes leen los párrafos 1-7 del texto por sí mismos y piensan en las siguientes preguntas

(Use una pantalla grande para proyectar conjunto de preguntas)

1. Intente explicar el significado del argumento central.

2. ¿Qué método argumentativo utilizó el autor al demostrar “la necesidad de tener una carrera”? Infórmate e intenta hacer un análisis y explicación detallada.

3. ¿Cómo demuestra el autor en profundidad la "importancia de la dedicación"? ¿Qué métodos argumentativos utiliza?

Los estudiantes piensan después de leer el texto por sí mismos, trabajando en grupos de cuatro. en los escritorios delantero y trasero Discusión y discusión. Luego toda la clase se comunica, los estudiantes se complementan y finalmente se unifican los puntos clave de las respuestas:

1. Omitido.

2. La primera es demostrar con ejemplos. Se dieron ejemplos de Confucio y del maestro zen Baizhang para ilustrar la necesidad del karma. La primera es la argumentación racional. Citando el confucianismo y el budismo, demuestra que "todos deben tener una profesión legítima".

3. Primero explica qué es el respeto. Citando "El Señor no es más que respeto" de Zhu Xi, explicando que el significado de "dedicación" es estar atento y sin distracciones, luego utiliza una pregunta para preguntar "¿Qué tiene de respetable la industria, por qué deberíamos ser dedicados?" "; y finalmente utiliza una pregunta. La frase "¿Cómo podemos alcanzar la perfección en un tipo de trabajo?" hace una transición y nos lleva de regreso a "el único secreto es la lealtad" y el "respeto".

En esta parte, el autor utiliza principalmente los métodos de argumentación teórica y argumentación de casos. Citar las palabras de Zhu Zi para explicar qué es el respeto es un argumento racional; citar los ejemplos de conducir un rickshaw y ser presidente; usar el ejemplo del hombre de piernas desvencijadas Cheng Xu para demostrar que sólo siendo leal se puede alcanzar el profesionalismo: Citando Las palabras de Zeng Wenzheng, las palabras de Confucio y las palabras de Zhuangzi son todas para enfatizar una verdad: "El profesionalismo es lo más necesario y más beneficioso para la vida".

5. Cuestionar y hacer preguntas

1. Los estudiantes hacen preguntas. Anime a los estudiantes a hacer preguntas y otros estudiantes las responderán según su propio entendimiento. Otros estudiantes proporcionarán complementos y el maestro puede brindar la orientación adecuada.

2. El profesor hace preguntas. Al demostrar la importancia de la dedicación, el autor utilizó preguntas dos veces. ¿Cuáles son los beneficios?

Los estudiantes pensaron, discutieron y respondieron con entusiasmo, y el maestro les brindó la orientación adecuada.

6. Expansión y Extensión (presentación multimedia)

El artículo dice: "Debido a los propios talentos y estatus, si uno hace un tipo de trabajo a la perfección, será el "Persona de primera clase en el mundo". Según este estándar del autor, ¿puedes encontrar una o dos "personas de primera clase en el mundo" a tu alrededor? Por favor, habla sobre cómo deberíamos hacerlo los estudiantes de secundaria según tu propia realidad.

Consejo del maestro: Muchas de las tareas triviales realizadas por los mortales se completan fiel y satisfactoriamente. A todos se les puede llamar "las personas de primera clase en el cielo y en la tierra". Hay muchos ejemplos de este tipo a nuestro alrededor. ¿Cómo podemos considerar a los estudiantes de secundaria como la primera clase del mundo?

Los estudiantes hablan y se comunican improvisadamente, y otros estudiantes hacen comentarios y análisis apropiados.

7. Asignar tareas

1. Extraer y acumular frases y máximas clásicas del artículo.

2. Completa el segundo ejercicio después de clase.

Lección 2

1. Repaso y consolidación

1. Dictar palabras para consolidar aún más los conocimientos básicos. Lea las frases y aforismos clásicos acumulados.

2. Revisa el argumento y la estructura de este artículo

2. Estudia y reflexiona

Los estudiantes leen los párrafos 8-9 del texto para sí mismos y piensan en él.

(La proyección multimedia muestra un conjunto de preguntas)

1. Aclare la estructura del argumento del autor sobre "la importancia de un trabajo feliz".

2. En esta parte, ¿qué tipo de métodos argumentativos utiliza el autor?

3. El artículo dice "Creo firmemente que una vida humana razonable siempre debería ser así" , en sus propias palabras Habla sobre cómo debería ser la "vida humana razonable".

Los alumnos piensan, discuten y se comunican en grupos de cuatro, el portavoz del centro habla en nombre del grupo y toda la clase comunica.

Finalmente, se aclaran los puntos clave de la respuesta:

1. El autor primero presenta fenómenos negativos comunes, realiza un análisis crítico y señala que en la vida hacer cualquier cosa requiere esfuerzo y esfuerzo, en lugar de "hacer con el ceño fruncido y una cara triste" "Es mejor descubrir la diversión; luego usar la pregunta "Cada ocupación es interesante,... ¿por qué?" y luego pasar a la discusión de por qué deberías disfrutar de tu carrera y la lista". cuatro razones.

2. El autor utiliza principalmente estudios de casos y argumentos fundamentados.

3. En primer lugar, debes tener una carrera legítima, y ​​no puedes “comer todo el día y no hacer nada” debes tener respeto por lo que haces, para que puedas concentrarte en ello, sin; distracciones, y hacerlo bien con fidelidad; debes empezar por concentrarte en hacer las cosas, divertirte y llegar al estado de "divertirte y olvidarte de las preocupaciones".

3. Cuestionar y hacer preguntas

1. Los estudiantes hacen preguntas. Los estudiantes pueden hacer preguntas libremente y animar a otros estudiantes a responderlas según sus propios conocimientos. Los profesores pueden proporcionar la orientación adecuada.

2. El profesor hace preguntas. Al demostrar la importancia del trabajo feliz, ¿por qué el autor parte del fenómeno negativo? ¿Se puede eliminar?

Anima a los estudiantes a discutir

Responde las preguntas con entusiasmo y el profesor responderá. orientación adecuada.

4. Reflexión sobre la experiencia (presentación multimedia)

El texto dice: “La naturaleza de las cosas, analizada desde una perspectiva teórica, no es superior ni inferior”. : "Puedo confiar en mí. El carpintero que hace una buena mesa tiene el mismo valor que el político que construye un país. Sin embargo, alguien citó a Napoleón diciendo: "Un soldado que no quiere ser mariscal no es un buen." soldado." Discutelo. , ¿cómo deberíamos abordar este tema?

Esta pregunta tiene como objetivo estimular el pensamiento inverso y la capacidad de cuestionamiento crítico de los estudiantes, para que puedan comprender dialécticamente los problemas de la vida. Los temas discutidos son relativamente complejos y la profundidad de la discusión debe captarse de acuerdo con el nivel de comprensión de los estudiantes.

Esta sesión se lleva a cabo en forma de debate entre estudiantes, en el que el profesor hace las preguntas adecuadas, orienta y comenta.

5. Discuta las características lingüísticas del artículo

[Transición] Este artículo es un discurso con lenguaje popular y refleja plenamente las características del lenguaje hablado y el habla. Da ejemplos del texto y explícalos.

Primero puede dejar que los estudiantes expresen sus opiniones y den los ejemplos correspondientes en el artículo. El profesor realizará los complementos adecuados y finalmente proporcionará una presentación multimedia:

1. Cuando cite citas célebres de libros antiguos, explíquelas en lenguaje hablado popular. Por ejemplo, dio una explicación vívida e interesante de dos frases de Confucio: "Es difícil vivir en un grupo todo el día sin ninguna intención!" "¡Es difícil vivir en un grupo todo el día sin hablar lo que es!" ¡Bien, y hacer pequeños favores!" Dio una explicación vívida e interesante: "Confucio... está solo. Para estos dos tipos de personas, sacuden la cabeza y suspiran, diciendo: '¡Difícil!'"

2. El lenguaje es simple y común. Por ejemplo, al mencionar la historia del maestro zen Baizhang, dijo: "Este viejo maestro zen que se preocupaba tanto por las palabras como por los hechos era honesto y cruel, y se negó rotundamente a comer ese día".

3. Combina la situación del discurso y presta atención a la comunicación en vivo con la audiencia. Por ejemplo, "Hoy es un día caluroso. Estoy aquí para gritar a todo pulmón. Por favor, escuchen con todos los oídos bien abiertos. Algunas personas nos miran y se sienten miserables. Por otro lado, si vamos a apostar y comemos vino, no estamos simplemente tonteando." "¿Sin esfuerzo?" Al final del discurso, "¡Espero que lo disfrutes conmigo!" Es un llamado espiritual directo a la audiencia.

6. Resumen del texto

Este artículo es un discurso con un tema claro, niveles claros, lenguaje popular y un texto breve con un significado extenso.

La estructura del texto es clara y jerárquica. Al principio, se planteó claramente el tema principal de "dedicación y satisfacción". A continuación, se analiza la importancia de “carrera”, “dedicación” y “disfrute” respectivamente, finalmente se resume el propósito del texto completo;

La característica más importante de este artículo en argumentación es la gran cantidad de citas de clásicos y aforismos.

En términos de lenguaje, refleja plenamente la ingeniosa combinación de lenguaje hablado y habla.

7. Asigna tareas

Comprende el propósito espiritual del autor, combina tu propia vida y tu experiencia de aprendizaje, y habla sobre la diversión que sientes al aprender. Escribe un ensayo corto de unas 300 palabras.

Reflexión docente:

En la enseñanza, establezco especialmente una discusión sobre "la primera clase de personas en el cielo y en la tierra". En sus discursos, algunos estudiantes sólo hablaban de teoría y descuidaban combinarla con su propia realidad. Rápidamente los guío para que hablen sobre sus sentimientos basados ​​en su propio estudio y vida, para comprender mejor lo que deben hacer ahora y cómo captar su juventud actual, lo cual tiene un profundo significado educativo práctico.

El debate que establecí sobre centrarse en el propio trabajo y establecer ideales elevados estimuló el interés de los estudiantes en usar activamente su cerebro para pensar, y el efecto fue muy bueno. En el debate, la mayoría de los estudiantes estaban más a favor de tener ideales elevados y creían que ambos eran contradictorios. Hice correcciones y los inspiré a pensar que si no hacían bien su trabajo con los pies en la tierra, sus elevados ideales se convertirían en palabras vacías. Inspiré a los estudiantes a considerar los problemas de manera integral y concreta. Estimular el pensamiento inverso y la capacidad de cuestionamiento crítico de los estudiantes. Durante el debate, los estudiantes siempre mantuvieron un buen humor y su razonamiento fue claro y poderoso. Algunos estudiantes también lo conectaron con su propia realidad, fortaleciendo así la importancia educativa práctica de este artículo.

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