Ensayo Fortalecimiento de la educación ideológica y política de los estudiantes

Fortalecer los ensayos de educación ideológica y política de los estudiantes

Ya sea que esté en la escuela o ingresando a la sociedad, todos han entrado en contacto con los ensayos. Hay muchos tipos de ensayos, incluidos artículos académicos. tesis de graduación, disertaciones, artículos científicos, trabajos de logros, etc. Creo que muchos de mis amigos están muy preocupados por escribir ensayos. A continuación se muestran los ensayos que compilé sobre el fortalecimiento de la educación ideológica y política de los estudiantes. Puede aprender de ellos y consultarlos.

Ensayo sobre el fortalecimiento de la educación ideológica y política de los estudiantes 1

Desde que me incorporé al trabajo, nunca me he atrevido a aflojar el proceso de enseñanza seria, también presté atención a. la situación ideológica y política de los estudiantes, analizada y reflexionada cuidadosamente, esperando poder ayudarlos...

El objetivo del trabajo de educación moral son los estudiantes. Son de carne y hueso, tienen la capacidad de observar, pensar y analizar hasta cierto punto. Son jóvenes, valientes para explorar y diligentes en el pensamiento, pero su visión del mundo y de la vida aún no están definidas y son extremadamente maleables. Por un lado, los estudiantes reciben una educación positiva en aspectos ideológicos y morales en las escuelas y aulas, por otro lado, están expuestos y participan en actividades sociales en diversos grados; Si descubren que la educación ideológica que han recibido es inconsistente con ciertas condiciones reales, o incluso falla, se sentirán confundidos, deambularán, dudarán e incluso rechazarán firmemente la educación positiva.

Dewey cree que la educación moral escolar no debe memorizar ciertas reglas y buenas máximas, la clave es desarrollar el juicio moral para adaptarse a la sociedad cambiante. Aunque los mediocres y sumisos no son malos estudiantes, ya no están adaptados a las exigencias morales de la sociedad moderna (cualidades pioneras, emprendedoras e innovadoras).

Solo transformando los valores requeridos por la sociedad en su propia orientación de valores (autoorientación) y normas morales externas a través del análisis, juicio, selección y prueba individuales, podrá formar sus propias creencias; sólo practicando La unidad del sentimiento, el conocimiento y la acción, y la integración de la emoción y la razón pueden mantenerse. Sólo las personas con un espíritu subjetivo pueden actuar conscientemente, y la verdadera autoridad proviene del poder espiritual interno de las personas. A medida que el sujeto madura, esta forma de autoridad externa se transforma gradualmente en una cierta conciencia y creencia interna del adolescente, y comienza a obedecerse conscientemente a sí mismo, es decir, hacia la autodisciplina. Sin embargo, cabe señalar que en el proceso de construcción de la conciencia moral de los estudiantes, las motivaciones emocionales, el cumplimiento de la autoridad y las motivaciones utilitarias representan una gran proporción, siendo difícil unificar efectos y motivaciones, lo que determina la inestabilidad de la autodisciplina. .

Los problemas de los jóvenes estudiantes se manifiestan en trastornos de autoevaluación, debilidad de la voluntad, trastornos de la personalidad, psicología de la frustración, etc. Aún mantienen el equilibrio psicológico y la vitalidad normal a pesar de la adversidad, cultivando así la adaptabilidad a la vida futura y ajustándose la capacidad del entorno. La era actual está llena de competencia, desafíos y riesgos. Los jóvenes necesitan educación sobre la frustración, la reforma y la apertura requieren educación sobre la frustración, y la sociedad exige educación sobre la frustración. Entonces, ¿cómo mejorar la tolerancia y la adaptabilidad de los estudiantes a la frustración? Cuando los estudiantes se enfrentan a la frustración o el fracaso, los profesores deben mejorar su inmunidad psicológica a los contratiempos, superar la barrera psicológica de no poder perder, aprender a caminar tras las caídas y aprender a nadar en el agua. Además, es imposible que la gente viva en un "mundo vacío", por lo que se debe llevar a cabo una educación negativa (educación negativa) entre los estudiantes para "salir del lodo sin mancharse" y superar la educación estilo niñera. La mayoría de los cursos de educación moral occidentales contemporáneos han introducido la teoría de Kohlberg sobre el desarrollo cognitivo moral procedente de los Estados Unidos, han adoptado el método de discutir dilemas morales y han considerado el cultivo del juicio como la tarea central de la educación moral. En primer lugar, no simplemente decirles a los estudiantes qué es el bien y qué es el mal, sino dejar que los estudiantes participen en la práctica de la educación moral y evalúen el bien y el mal; en segundo lugar, la educación moral debe centrarse en cultivar el pensamiento crítico y la capacidad de toma de decisiones de los estudiantes;

Kohlberg planteó diferentes dilemas (situaciones) morales, como la historia de Heinz robando drogas, para que los estudiantes discutieran, o brindó oportunidades prácticas para experimentar dilemas morales para ayudar a los estudiantes a enfrentar la naturaleza inherente del problema. El contenido moral lleva a los estudiantes a hablar sobre las razones básicas de sus juicios y los anima a hablar entre sí sobre la base de diferentes valores morales. El propósito es desarrollar la capacidad de comprensión moral, la capacidad de elección y la capacidad de juicio de los estudiantes y adaptarse mejor a ellos. vida social.

3 Medidas para mejorar la eficacia de la educación ideológica y política en colegios y universidades desde la perspectiva de la cultura tradicional

3.1 La penetración de la cultura tradicional en la situación material La penetración de la cultura tradicional en la situación material puede crear una situación cultural, un Este tipo de atmósfera cultural puede inspirar, cultivar y moldear fácilmente a los estudiantes universitarios, y tiene un efecto silencioso en la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios. Por lo tanto, no debemos descuidar la construcción de un ambiente universitario rico en patrimonio cultural tradicional y la creación de una atmósfera humanista noble y saludable con poder educativo. Por ejemplo, erigir estatuas de celebridades de la cultura tradicional en algunos lugares del campus, seleccionar aquellos clásicos y obras literarias clásicas que contienen la esencia de la cultura y la educación tradicionales, e integrar aforismos y dichos famosos en cada escena del estudio y la vida de los estudiantes universitarios. para que los edificios del campus, los escaparates, los carteles, las pancartas, los lemas, los letreros de las calles e incluso las advertencias en el césped puedan convertirse en vehículos para educar a los estudiantes sobre la excelente cultura tradicional de China, permitiéndoles experimentar China a través de paisajes que tienen valor de apreciación. efecto motivador y atractivo educativo La influencia de una excelente cultura tradicional puede lograr el propósito educativo de promover el progreso de los estudiantes, nutrir el alma de los estudiantes universitarios y formar una visión del mundo, una perspectiva de la vida y los valores correctos.

3.2 La educación en cultura tradicional en la construcción del currículo escolar Los líderes escolares deben otorgar gran importancia al aprendizaje de la excelente cultura tradicional de China por parte de los estudiantes universitarios. No deben considerar el aprendizaje de la excelente cultura tradicional de China por parte de los estudiantes universitarios como extracurricular y. prescindible, optativas y una serie de conferencias, integrando verdaderamente la educación de la cultura tradicional china en el plan de enseñanza. En primer lugar, abordar la relación dialéctica entre el aprendizaje profesional y el aprendizaje de la cultura tradicional, y establecer un curso obligatorio sobre cultura tradicional basado en el estándar de "esencia". El alcance debe incluir la esencia de la filosofía, la literatura, el arte y la ciencia antiguas. y tecnología, religión, moralidad, educación y otros campos, que es la forma más directa y rápida de llevar a cabo la educación cultural tradicional para los estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, los cursos de teoría ideológica y política en colegios y universidades también se consideran una forma importante de educar a los estudiantes universitarios sobre la excelente cultura tradicional china. Debemos persistir en combinar la educación de la excelente cultura tradicional china de los estudiantes universitarios con el fortalecimiento y mejorar la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios e integrar verdaderamente la excelente cultura tradicional de China. La esencia de la educación se internaliza en las cualidades intrínsecas y los valores básicos de los estudiantes y se exterioriza en patrones y normas de comportamiento conscientes. En segundo lugar, basándose en el personal docente de la escuela y utilizando "Guang" como estándar, se ofrecen una serie de cursos optativos de cultura tradicional, como "El Libro de los Cambios", "Las Analectas de Confucio", "El Libro de las Canciones", "Poemas Tang", "Song Ci", "Historia y cultura chinas", "Historia cultural china", "Diferencias culturales chinas y occidentales y comunicación intercultural", "Costumbres populares chinas", "Apreciación de la poesía Tang y Song". , "Temas especiales sobre la moralidad tradicional china", "Temas especiales sobre la ley y la cultura tradicionales chinas", "Temas especiales sobre las celebridades históricas y culturales chinas", "Historia del pensamiento chino antiguo" y otros cursos satisfacen plenamente las necesidades de la mayoría de los estudiantes universitarios. y mejorar su alfabetización cultural tradicional. Finalmente, la escuela debe establecer un centro escolar de educación cultural de calidad e invitar a expertos dentro y fuera de la escuela cada año a realizar una serie de conferencias especiales, utilizando "profundo" como estándar, para interpretar profundamente la profundidad de la cultura tradicional para los estudiantes universitarios. .

3.3 Se destaca la cultura tradicional en las actividades extracurriculares. Las formas ricas y coloridas de las actividades extracurriculares favorecen la profundización y la internalización de la excelente educación cultural tradicional china de los estudiantes universitarios. En primer lugar, dentro de la escuela, se pueden abrir columnas a través de medios como sitios web del campus, estaciones de televisión del campus, periódicos escolares, publicaciones de clubes de estudiantes, etc. para promover ampliamente la excelente cultura tradicional de China entre los estudiantes y aprovechar al máximo la función educativa. de los medios del campus y hacer que todos estén en el campus. La atmósfera de la excelente educación cultural tradicional de China se refleja en todas partes. Movilizar a las organizaciones partidistas y estudiantiles en todos los niveles de la escuela para organizar activamente conferencias especiales, seminarios, ensayos, discursos, discusiones, debates, concursos de conocimientos. Diversas actividades, como espectáculos culturales, atraen una amplia participación de los estudiantes. Fuera de la escuela, se pueden llevar a cabo actividades de práctica social basadas en los ricos recursos culturales tradicionales locales. A través de la experiencia personal de los estudiantes universitarios y su percepción de la esencia de la cultura tradicional, pueden profundizar su comprensión de las teorías culturales tradicionales.

Por ejemplo, nuestra escuela organiza a los estudiantes para que visiten el Salón Conmemorativo de la Batalla de Dujiang en el río Yangtze para recibir educación sobre el patriotismo y la tradición revolucionaria. También visitan la Torre Taibai en Caishiji, ciudad de Ma'anshan, y el Cementerio Taibai en el condado de Dangtu para experimentar la experiencia. universo de una generación de poetas que están singularmente conectados con el espíritu del cielo y la tierra, su visión de la naturaleza cercana a las montañas y los ríos, su imaginación y sentimientos románticos, estas actividades prácticas pueden tener un impacto sutil en los conceptos ideológicos de los estudiantes universitarios. , comprensión moral y tendencias de comportamiento, lo que realmente permite que la cultura tradicional penetre en los corazones de los estudiantes universitarios y los lleve a una iluminación y alimento sin fin. En segundo lugar, llevar a cabo actividades educativas distintivas sobre temas de fiestas tradicionales en colegios y universidades. Los festivales tradicionales chinos son una parte importante de la cultura tradicional china. “Condensan el espíritu nacional y las emociones nacionales de la nación china, llevan la sangre cultural y la esencia ideológica de la nación china y son un vínculo espiritual importante para mantener la unidad internacional y nacional. unidad y armonía social. Es un recurso valioso para construir una cultura socialista avanzada".

En diciembre de 2007, el Consejo de Estado aprobó la "Decisión sobre la modificación de las medidas para los festivales nacionales y los feriados del Día de los Caídos (borrador)" y agregó Qingming, el Festival del Bote del Dragón y el Festival del Medio Otoño como feriados legales, con el objetivo de promover y heredar la cultura nacional y las virtudes tradicionales. Por lo tanto, llevar a cabo activamente actividades educativas distintivas con el tema de los festivales tradicionales chinos entre los estudiantes universitarios, dar a la cultura tradicional una nueva vitalidad y un espíritu moderno y construir un hogar espiritual para los estudiantes universitarios es un poderoso vehículo para fortalecer y mejorar el trabajo ideológico y político diario de la universidad. estudiantes. Sin embargo, algunos colegios y universidades ahora ignoran oportunidades educativas tan favorables. Tienen problemas como una comprensión ideológica insuficiente de las actividades educativas relacionadas con los festivales tradicionales, publicidad insuficiente, contenido de actividades monótonos y formas generalizadas. No pueden movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes universitarios para participar. Sin embargo, Navidad, Día de San Valentín, etc. Cuando se acercan festivales extranjeros como el Día de San Valentín y el Día de los Inocentes, los campus universitarios parecen animados y animados.

4. Debemos reflexionar sobre esto a tiempo, descubrir el meollo del problema y hacer el siguiente trabajo:

Primero, darle gran importancia ideológica, crear conciencia, y aprovechar las oportunidades favorables de las fiestas tradicionales, aprovechar la situación para fortalecer la educación de los valores fundamentales de los estudiantes universitarios, como la lealtad, la piedad filial, la sinceridad, la confiabilidad, la etiqueta, la rectitud, la integridad y la vergüenza, y formar un largo -Mecanismo a término para permitir a los estudiantes universitarios revelar naturalmente sus sentimientos y sentimientos patrióticos en un ambiente festivo relajado y pacífico. Afecto familiar, así como la esperanza y el respeto por la paz del país y la gente, la reunión familiar y el éxito profesional. Cuando estas emociones y acciones se conviertan en acciones voluntarias, la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios será fácil.

El segundo es aumentar los esfuerzos publicitarios para que los estudiantes universitarios comprendan la connotación cultural, el origen y la evolución de cada fiesta tradicional, exploren los elementos folclóricos del festival y despierten el sentido de identidad de los estudiantes universitarios con las fiestas tradicionales. y participación en actividades temáticas de fiestas tradicionales.

En tercer lugar, los departamentos pertinentes de colegios y universidades aprovechan al máximo las ventajas de las organizaciones estudiantiles en todos los niveles, fortalecen la gestión especial, apoyan activamente en términos de fondos y políticas, seleccionan científicamente y diseñan actividades educativas con temas de festivales tradicionales. planes, organizar a los estudiantes para celebrar el festival, enriquecer y mejorar la vida espiritual y promover la gestión rutinaria de los estudiantes universitarios. El cuarto es utilizar medios modernos e ideas innovadoras para hacer que el contenido y la forma de las fiestas tradicionales sean más adecuados para la vida de los estudiantes universitarios, de modo que las hermosas connotaciones contenidas en las fiestas tradicionales, como la naturaleza armoniosa, el llamado a la humanidad y el cuidado de la vida. y el anhelo de belleza, pueden expresarse de manera vívida, presentados de tal manera que despierten el entusiasmo de los estudiantes universitarios por heredar la cultura tradicional china y promover el espíritu de la nación china, y puedan apreciar las relaciones humanas y los lazos familiares contenidos en ella. cultura tradicional, aprender la sabiduría y el espíritu de supervivencia armoniosa y despertar la búsqueda de la verdad, la bondad y la belleza. Sólo de esta manera las actividades educativas tradicionales sobre el tema de los festivales en colegios y universidades podrán convertirse en una plataforma ideal para fortalecer y mejorar la educación ideológica de los estudiantes universitarios. ;