Plan de actividades del segundo aula de primaria
La segunda actividad en el aula es cooperar mejor con nuestra escuela para mejorar la educación de calidad. Puede mostrar aún más el estilo artístico y el patrimonio cultural de nuestra escuela, enriquecer la vida cultural fuera del campus y estimular el interés de los estudiantes en. aprendiendo. El siguiente es el plan de actividades del segundo aula de la escuela primaria de 2017 que recopilé. ¡Bienvenidos a todos a consultarlo! Plan de actividades del segundo aula de la escuela primaria de 2017 1
¡La segunda actividad del aula es una extensión de la enseñanza en el aula y una parte integral! parte de la enseñanza de las matemáticas. Las actividades del segundo aula no solo pueden estimular el interés en el aprendizaje, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento y aumentar la sabiduría, sino también ayudar a los estudiantes a consolidar el conocimiento que han aprendido en clase y cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Los estudiantes de artes liberales no están interesados en las matemáticas, tienen una base deficiente y un pensamiento limitado. Para mejorar el interés y el nivel matemático de los estudiantes de artes liberales, mi comité de clase y yo organizamos un grupo de interés en matemáticas para llevar a cabo actividades de segunda clase. El plan de actividades es el siguiente:
1. Objetos participantes de la actividad
Estudiantes de la Clase 22 del tercer grado de secundaria que tienen espíritu de trabajo duro, les encanta aprender, Si están decididos a mejorar sus conocimientos matemáticos, obedecer la disciplina y cooperar con la dirección, pueden acudir al monitor para inscribirse. No hay límite en el número de plazas disponibles.
2. Principios seguidos por las actividades
1. Principio de combinar practicidad y creatividad
La segunda actividad en el aula se centra en cultivar las habilidades integrales de los estudiantes. sus cerebros en las actividades, piensan más, imaginan más, usan más la boca y trabajan más duro, se centran en la comunicación y el aprendizaje cooperativo, alientan a los estudiantes a tener el coraje de practicar, innovan con valentía, piensan de forma independiente y cultivan la capacidad de observar, pensar y resolver problemas.
2. El principio de combinar independencia y orientación
Cuando los estudiantes participan en sus fortalezas favoritas, los maestros deben organizar cuidadosamente el contenido de las actividades, guiar a los estudiantes con un propósito y un plan, y dejar que los estudiantes Aprende algo, aprende algo.
3. Combinación de diversión y practicidad
La segunda actividad en el aula es hacer que los estudiantes se interesen, presten atención al desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y mejoren sus habilidades y cualidades. Combinar el cultivo de los buenos hábitos de los estudiantes de amar, aprender conscientemente y estar dispuestos a aprender con la mejora de las propias cualidades de los profesores.
3. Contenido de la actividad
La actividad de segunda clase está abierta a todos los estudiantes cuando terminen las clases el viernes por la tarde, los miembros del grupo recibirán una copia de las preguntas del examen del grupo. líder y complete las preguntas anteriores durante las vacaciones, después de venir a la escuela el domingo, cada grupo discutirá internamente y resolverá algunos de los problemas primero. Si el grupo no puede resolver el problema, pueden pedir ayuda a grupos externos. se puede resolver, el profesor se acercará para resolverlo.
4. Lugar de la actividad:
Las segundas actividades presenciales se realizarán en el aula en horario unificado.
5. Horario de la actividad:
A partir de las 5 o 3 de la tarde todos los domingos.
6. Objetivo de la actividad:
1. Las segundas actividades presenciales de la clase deben actualizarse constantemente en función de las existentes, y esforzarse por tener actividades cada semana. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, los maestros establecen grupos de actividades que están en línea con las características físicas y mentales de los estudiantes y son más contemporáneas, enriquecen la vida extracurricular de los estudiantes, cultivan las especialidades de los estudiantes y se esfuerzan por permitir que cada estudiante tenga su propia propias habilidades en actividades de interés.
7. Requisitos de Disciplina de Actividades
1. Para asegurar el desarrollo de actividades grupales en el segundo aula, las actividades de este semestre deben cumplir con las “Cuatro Certezas”, “Cuatro Naturalezas” , y "Cinco Certezas" ?. Las “Cuatro Certezas” se refieren al tiempo, lugar, personal y contenido de la actividad; las “Cuatro Naturalezas” se refieren al carácter científico, informativo, interesante y práctico del contenido de la actividad; el grupo de actividades debe tener planes, medidas y Hay resúmenes, reflexiones y resultados.
2. Los miembros del grupo no pueden ausentarse sin excusa. Si faltan sin excusa, el estudiante será descalificado de participar en el grupo de interés. Si hay una emergencia, deberá solicitar permiso. el profesor de la clase.
Plan de actividades del segundo aula de la escuela primaria 2017 2
La educación de aprendizaje de ciencia y tecnología en la escuela primaria es muy importante para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, ampliar el conocimiento de los estudiantes, desarrollar la inteligencia, la capacidad y la personalidad de los estudiantes y mejorar de manera integral. calidad de los estudiantes. Para cultivar la alfabetización científica de los estudiantes, lograr el objetivo de desarrollar la escuela a través de la ciencia y la tecnología y mejorar el nivel general de innovación científica en nuestra escuela, la escuela ha abierto una segunda clase de ciencias y ha formulado el siguiente plan de actividades:
1. Ideología rectora
La ciencia y la tecnología son la escalera del progreso de la civilización humana, con la ideología rectora de "La ciencia y la tecnología es la principal fuerza productiva". A través de experimentos, los estudiantes experimentales han mejorado en aspectos como la alfabetización científica, la capacidad de interacción cooperativa, la capacidad de investigación independiente, el espíritu innovador y la capacidad práctica. A través de experimentos, se puede mejorar verdaderamente la comprensión de la ciencia de los estudiantes, las actitudes y evaluaciones emocionales científicas y su capacidad para utilizar el conocimiento científico para resolver problemas.
2. Propósito de la investigación
Las actividades en el aula del experimento científico 2 no solo pueden ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer sus conocimientos, aumentar su sabiduría, estimular los intereses de los estudiantes, sino también ayudarlos a expandirse. su conocimiento en combinación con los libros de texto, use su tiempo libre para explorar más a fondo las dudas y dificultades sobre el conocimiento que ha aprendido, y luego consolide el conocimiento que ha aprendido en clase y cultive el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
3. Métodos de implementación
Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender conocimientos científicos, dominar las habilidades de operación científica y generar un gran interés en la ciencia, los métodos son los siguientes:
1. El líder a cargo toma la iniciativa en la creación de un segundo grupo de actividades en el aula. El grupo de actividades es dirigido por maestros profesionales. Al comienzo del semestre, el plan del grupo de actividades se formula en base a la enseñanza de la escuela. , y se cuenta la lista de estudiantes activos y se llevan registros especiales.
2. La segunda actividad presencial de la clase está abierta a todos los estudiantes. Se seleccionan los alumnos de los años en los que se imparten las asignaturas de ciencias. El director seleccionará los contenidos adecuados para organizarlos y realizarlos en función de sus características. y situación real de los alumnos de la clase. El horario de la actividad es todos los jueves a las cuatro en punto y el lugar de la actividad es el laboratorio.
3. Las actividades en el segundo aula siempre deben ser nuevas y siempre basadas en las existentes. Se requiere tener actividades y temáticas cada semana. Los profesores pueden, de acuerdo con la situación real de los estudiantes, establecer actividades que estén en consonancia con las características físicas y mentales de los estudiantes, las características y las condiciones y ventajas de las áreas agrícolas y pastorales, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, cultivar las especialidades de los estudiantes y esforzarse por mejorar las actividades de interés de cada estudiante.
4. Todas las actividades se realizan una vez por semana, y se debe realizar un entrenamiento estricto según el plan original. Durante el entrenamiento, el instructor debe ser serio y responsable, dar más demostraciones, guiar con paciencia, y la orientación debe estar vigente.
5. Participar activamente en actividades científicas comunitarias. Participar en encuestas sociales, realizar propaganda de protección del medio ambiente, recopilar información científica y tecnológica, cuidar nuestro planeta y comprender los nuevos recursos energéticos.
6. Participar activamente en diversas actividades prácticas. Organizar a los estudiantes para que participen en diversos concursos de habilidades, como pintura de ciencia ficción, pequeñas producciones de innovación científica y tecnológica, pequeñas actividades de invención, corte de papel, reciclaje de residuos y otras actividades. Los profesores deben aprovechar al máximo la iniciativa independiente de los miembros del equipo y alentarlos. pensar creativamente y producir obras.
En resumen, este semestre llevaremos a cabo seriamente actividades de segunda clase para popularizar el conocimiento científico, mejorar la comprensión de la ciencia y la tecnología de los estudiantes, activar la conciencia de innovación, llevar a cabo actividades de innovación científica entre todos los estudiantes de la escuela, e implementar la educación para la innovación. Permita que más profesores y estudiantes participen en experimentos científicos y actividades prácticas