Plan Didáctico de Actividades Prácticas Integrales para Centros de Educación Primaria

Para garantizar que las cosas o el trabajo se lleven a cabo sin problemas, a menudo es necesario formular un plan con anticipación. Un plan es un plan escrito elaborado después de considerar exhaustivamente los factores relacionados con la cosa o el problema. ¿Cómo debemos formular un plan? El siguiente es un plan de enseñanza integral de actividades prácticas para escuelas primarias que compilé. Todos pueden compartirlo.

1. Ideología rectora:

Las actividades prácticas integrales tienen como objetivo cerrar la conexión entre los estudiantes y la vida, promover la comprensión general y la experiencia de los estudiantes de la conexión interna entre la naturaleza, la sociedad y ellos mismos. y cultivar el espíritu innovador de los estudiantes, desarrollar la capacidad innovadora, la capacidad práctica y la buena calidad de la personalidad de los estudiantes. Por lo tanto, debemos tomar como guía la teoría de la educación de calidad, implementar plenamente el espíritu de la Conferencia Nacional de Trabajo de Educación Básica, implementar los requisitos relevantes del "Esquema de Reforma Curricular de Educación Básica" (implementación), combinar los requisitos característicos del desarrollo escolar. , caracterizarnos por la amplitud y tomar la práctica como núcleo. Utilizando las actividades como medio, nos enfocamos en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, profundizar la educación de calidad y formar características de funcionamiento escolar.

Con este fin, todo docente de clase práctica integral debe estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares y actualizar los conceptos de enseñanza como enfoque, realizar la transición de la educación tradicional a la educación de calidad y esforzarse por romper la naturaleza cerrada de la escuela. y guiar a los estudiantes para que apliquen de manera integral las habilidades sociales, el conocimiento de la vida y de la materia, lleven a cabo prácticas de vida automotivadas, prácticas sociales y actividades de práctica científica con los estudiantes como cuerpo principal, fortalezcan la comunicación y el contacto con la sociedad real, para que los estudiantes puedan mantenerse al tanto de la información más reciente de los tiempos y mantenerse al día con el rápido desarrollo de la ciencia y la tecnología, el ritmo les permite lograr un desarrollo mayor y más rápido en la actitud emocional, el conocimiento integral, la capacidad práctica, el aprendizaje y el aprendizaje, etc., mejorar la capacidad de los estudiantes. conciencia de exploración e innovación, cultivar el sentido de responsabilidad social de los estudiantes, aprender métodos de investigación científica y cultivar la aplicación integral de los estudiantes, la capacidad del conocimiento y el espíritu innovador.

2. Objetivos del Curso de Actividades Prácticas Integrales:

1. Cultivar en los estudiantes la actitud positiva hacia la vida social y el interés por participar en actividades prácticas integrales mediante la realización de actividades prácticas integrales.

2. Comprender cierto sentido común de la tecnología de la información, la tecnología laboral y los métodos de investigación.

3. Permitir que los estudiantes tengan habilidades básicas de autocuidado, habilidades de comunicación y colaboración, habilidades de observación y análisis, habilidades prácticas, así como la capacidad de aplicar conocimientos e innovar de manera integral.

4. Dominar previamente los métodos de participación en la práctica e investigación social, los métodos de recogida, análisis y procesamiento de materiales informativos, y los métodos de exploración investigativa y demostración experimental.

5. Adquiera experiencia positiva y rica experiencia al participar personalmente en actividades prácticas integrales, forme una personalidad perfecta, desarrolle inicialmente buenas cualidades de personalidad como la cooperación, el intercambio y la proactividad, y forme un cuidado por la naturaleza y una amor por la sociedad, Emociones hacia uno mismo.

6. Cultivar las cualidades y habilidades de los estudiantes en el descubrimiento de problemas, el aprendizaje independiente, el pensamiento independiente, el juicio subjetivo y una mejor resolución de problemas, y cultivar las habilidades integrales de los estudiantes.

3. Tareas principales:

1. Construir un “aprendizaje basado en la investigación como núcleo, la educación en tecnologías de la información como complemento y expansión, la educación laboral y técnica y la práctica social como núcleo" El modelo básico de actividades prácticas integrales en las escuelas primarias "formas de actividad principales".

2. Aprovechar al máximo las bases de actividades prácticas integrales abiertas en la región, desarrollar activamente recursos de actividades prácticas integrales y brindar a los estudiantes un escenario para actividades prácticas integrales.

3. Proporcionar varios temas alternativos para actividades de práctica integral, de los cuales cada profesor de práctica integral pueda seleccionar un tema o un tema autoseleccionado para investigación.

4. Combine actividades prácticas integrales con el desarrollo de recursos escolares y comunitarios, y también combínelos con la investigación temática de la escuela para crear características escolares.

5. Las actividades prácticas integrales de este semestre deben tratarse de la misma manera que los cursos temáticos. Se deben formular planes para cada actividad de clase, incluidas actividades a largo plazo y actividades a corto plazo, y cada clase debe tener. un plan de lección correspondiente.

IV.Contenido curricular y forma de cada grado:

Los cursos de actividad práctica integral incluyen principalmente tres aspectos: estudio de investigación, educación en tecnología laboral y práctica social.

Con base en la consideración de los requisitos de este curso y las disposiciones de los tres aspectos del curso, los arreglos preliminares para la implementación del curso son los siguientes:

Grados 3 a 6:

Horas de clase semanales: 2 horas de clase

Forma: principalmente actividades temáticas, encuestas sociales, prácticas sociales y proyectos de investigación a pequeña escala.

Las actividades se enfocan en: prestar atención a todo lo que te rodea, ser bueno observando y pensando, generar problemas de la vida y convertirlos en temas, permitir que los estudiantes recopilen información por sí mismos, procesen información, participen en prácticas sociales. y resolver problemas. Contenido específico: pruebe actividades prácticas integrales centradas en el aprendizaje basado en la investigación, cultive el espíritu de cooperación en las actividades, cultive la capacidad de recopilar y procesar información y estimule el sentido de investigación y el espíritu innovador de los estudiantes.

1. Los estudiantes deben mejorar su propia higiene personal, aprender a cuidarse y hacer sus propias cosas.

2. Aprenda a utilizar herramientas de uso común y a pedir ayuda en caso de emergencia.

3. Participar en los servicios locales, hacer regularmente lo que pueda por la protección del medio ambiente y ser capaz de hacer un buen trabajo en publicidad y crear conciencia sobre la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible.

4. Observar la sociedad circundante, buscar preguntas de la vida, generar problemas y utilizarlos como temas de investigación.

5. Recopile información a través de una variedad de métodos e intente trabajar con socios para procesar información y resolver problemas.

En esta etapa, bajo la guía de los profesores, los estudiantes llevan a cabo actividades de investigación independientes y cooperativas, desde la recopilación de información hasta el procesamiento de información y, finalmente, el análisis de información, la resolución de problemas, el dominio de métodos, la mejora de habilidades y la resolución de problemas. La capacidad de cuestionar preguntas ha enriquecido conocimientos, se han cultivado emociones, actitudes y cualidades de voluntad. De acuerdo a las instrucciones de los superiores, la temática de las actividades para los grados 3 a 6 de este semestre es la siguiente:

"Conócete a ti mismo" para 3° grado

Sugerencias de actividades:

Actividad 1: Mi El origen del nombre

Actividad 2: Conociendome a mí mismo (mis fortalezas y debilidades)

Actividad 3: Mirando hacia el futuro yo

Cuarto grado "Amo a mi familia"

Sugerencias de actividades:

Actividad 1: Los miembros de mi familia

Actividad 2: Mis padres

Actividad 3: Mi pequeño mundo (Decorando mi pequeña habitación)

Actividad 4: Mi huella de crecimiento (haciendo mi álbum de fotos familiar)

Quinto grado "Mi hermoso campus |

Comprender la historia de la escuela (como cuándo se fundó la escuela, el tamaño de la escuela en ese momento, cambios en los directores y maestros anteriores, etc.), los honores que la escuela ha recibido durante los años, las perspectivas de desarrollo futuro de la escuela, etc. A través de estas exploraciones se pueden comprender los cambios en la escuela

Sexto grado "Mi ciudad natal"

La actividad está dividida. en dos etapas:

Actividad 1: Ayer en mi ciudad natal

Comprender a la gente original de mi ciudad natal El entorno de vida, el entorno de vida, la vida cultural, la situación económica, la atención médica, etc.

Actividad 2: Hoy en la ciudad natal

Comprender la situación actual de la ciudad natal, los cambios en el entorno de vida de las personas en la ciudad natal y los cambios en la vida Cambios en la vida cultural, la economía

Condiciones, instalaciones médicas, etc.

Actividad 3: Perspectivas de la ciudad natal

Comprender el plan de desarrollo futuro de la ciudad natal.