Cómo ayudar a los niños de clases pequeñas a ingresar al jardín de infantes sin problemas

Los niños abandonan por primera vez su entorno familiar y sus parientes debido a su corta edad, su cuerpo y mente inmaduros y su débil adaptabilidad, la mayoría de ellos comienzan su vida en el jardín de infancia en medio de llantos y preocupaciones de los padres. Diversas inadaptaciones causadas por los niños que ingresan al jardín de infantes hacen que los padres se sientan preocupados y ansiosos y afectan gravemente el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños. Por lo tanto, al comienzo del jardín de infancia, ayudar a los niños a adaptarse a la vida del jardín de infancia lo antes posible se ha convertido en la tarea principal de los profesores. Haga preparativos para los niños antes de ingresar al jardín de infantes y distribuya cuestionarios para que los maestros comprendan a los niños. En vísperas de ingresar al jardín de infantes, mientras los padres completan la inscripción al jardín de infantes, se distribuye el "Cuestionario de situación básica para nuevos estudiantes que ingresan al jardín de infantes" y el "Formulario de investigación de la situación familiar de los niños", y se pide a los padres que completen la información. sinceramente. A través de cuestionarios, los maestros pueden conocer de antemano las características de personalidad de los niños, su educación familiar y sus capacidades de autocuidado, de modo que puedan llevar a cabo una educación aleatoria específica para los niños y recetar el medicamento adecuado de acuerdo con las características de personalidad de cada niño. Realice una reunión de padres de clase para coordinar el hogar. A través de reuniones de padres y maestros, por un lado, los maestros deben presentar a los padres la situación relevante del jardín de infantes, incluidos los objetivos educativos, el contenido, el formato y el sistema de trabajo y descanso de los niños en el jardín de infantes, etc., para que los padres puedan gradualmente ajuste su tiempo y sincronícelo con el jardín de infantes, para que los niños puedan adaptarse a la vida futura del jardín de infantes. Por otro lado, los profesores piden a los padres que orienten positivamente a sus hijos para que puedan tener expectativas para la vida en el jardín de infancia y prepararlos psicológicamente para el jardín de infancia. Introducir a los padres sobre las manifestaciones emocionales que pueden ocurrir cuando los niños ingresan al jardín de infantes y las medidas que se pueden tomar, y orientar a los padres para que adopten conductas educativas correctas y efectivas para estabilizar las emociones de los niños y reducir los niveles de ansiedad. Cree un ambiente de clase familiar. Antes de que nuevos estudiantes ingresen al jardín de infantes, los maestros primero deben organizar cuidadosamente la sala de actividades, crear un ambiente novedoso e infantil de acuerdo con las características de edad de los niños, para que puedan tener un sentido de participación y disfrutar de la felicidad en el jardín de infantes, y guiarlos. que los niños interactúen con ellos, esto es especialmente importante para los niños nuevos que ingresan al jardín de infantes. Además, los maestros deben prestar atención a la disponibilidad de materiales suficientes para reducir la "competencia" por los juguetes entre compañeros después de ingresar al jardín de infantes y la creación de áreas de esquina debe ser rica, como: área de biblioteca, área de muñecas, área de arte, área de juguetes, etc., crea un mundo de cuento de hadas para los niños, para que los niños puedan sentir la amabilidad y calidez del jardín de infantes, desviar la atención de los niños, brindarles sustento emocional y reducir la ansiedad por separación de los niños durante el juego. La vinculación con el hogar alivia la ansiedad por separación. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes, deben cambiar de la vida familiar para adaptarse a la vida colectiva del jardín de infantes. Los maestros deben permitir que los padres comprendan el jardín de infantes para que puedan cooperar activamente con los maestros para lograr el propósito de permitir que los niños disfruten. adaptarse más rápidamente a la vida en el jardín de infancia. Las actividades entre padres e hijos permiten que los niños se familiaricen con el jardín de infancia y lo amen. Cuando los niños pequeños pasan de un entorno familiar a otro desconocido, su miedo a los estímulos desconocidos que los rodean no funcionará sin un proceso de adaptación. Los maestros pueden organizar actividades entre padres e hijos antes de ingresar oficialmente al jardín de infantes, de modo que los nuevos estudiantes en clases pequeñas puedan familiarizarse con los maestros y compañeros antes de ingresar oficialmente al jardín de infantes, a fin de ayudarlos a desarrollar expectativas para la próxima vida en el jardín de infantes. En los primeros días del jardín de infancia, el tiempo de los niños en el jardín de infancia se reduce. Cuando los nuevos estudiantes ingresan al jardín de infantes, los maestros pueden intentar cambiar la práctica anterior de comenzar una vida a tiempo completo después de que los nuevos estudiantes ingresan al jardín de infantes. Después de comunicarse con los líderes, los maestros pueden intentar dejar que los niños individuales se vayan a casa a tomar una siesta en los dos primeros. semanas después de ingresar al jardín de infantes, para que puedan tener un período de transición para adaptarse, acortar el tiempo que el niño pasa lejos de su familia, reducir la ansiedad por separación y hacer una transición lenta a una rutina de vida normal. Mantenga algunos de sus hábitos de vida originales. Una diferencia significativa entre los niños desde el hogar hasta el jardín de infantes es el cambio en las reglas de comportamiento. Originalmente, la vida en casa era irregular y muy arbitraria, pero ahora tenemos que contenernos (en el jardín de infancia, ciertas reglas y requisitos de comportamiento son indispensables. Para aquellos niños que son menos restringidos, inevitablemente tendrán algunos problemas cuando ingresen por primera vez). Jardín de infancia no adaptable. Para garantizar que los niños permanezcan de buen humor, los maestros deben permitir que los niños conserven temporalmente algunos de sus hábitos de vida originales en los primeros días del jardín de infantes. Por ejemplo: a algunos niños les gusta cubrirse con una toalla pequeña para poder dormir tranquilamente; a algunos niños les gusta dormir con sus muñecos en brazos. Los cuidamos y poco a poco establecemos reglas de comportamiento una vez que están emocionalmente estables. A través de este método, los niños comenzarán a adaptarse lentamente a la vida en el jardín de infantes y el llanto se reducirá relativamente. Una actividad familiar de un mes de duración. Dado que existen diferencias individuales obvias entre los niños pequeños, se manifestarán como diferentes grados de problemas de adaptación al ingresar al jardín de infantes. En respuesta a esta situación, los maestros utilizan las actividades entre padres e hijos como un gran avance. Al observar la adaptabilidad de los niños al jardín de infantes, los maestros diseñan un conjunto de contenidos ricos y formas diversas para diferentes etapas (jardín de infantes, jardín de infantes medio y actividades familiares tardías). .

Los maestros pueden aprovechar los fines de semana para realizar actividades entre padres e hijos. El desarrollo de esta actividad proporciona una gran ayuda para reducir la ansiedad de los niños por ingresar al jardín de infantes y también sienta una buena base para el buen desarrollo del trabajo educativo futuro. El foro de padres crea una plataforma para la comunicación. Cuando los niños ingresan al jardín de infantes, la comunicación entre padres y maestros es particularmente importante. Los profesores pueden utilizar el foro de padres de la clase para diseñar columnas coloridas e interesantes. "Parenting World", "Today's Star", "Information Feedback"... un pequeño espacio es el vínculo entre los hogares y las interacciones. A través de su cuidadoso diseño e ingeniosa concepción, los maestros expresaron plenamente los arduos esfuerzos de los maestros y también encarnan el amor de los maestros por los niños. Al mismo tiempo, desempeñaron un papel positivo al ayudarlos a superar con éxito el "segundo período de destete". " . Un cuidado cuidadoso permite a los niños integrarse lo antes posible, remodelar el amor maternal y establecer una nueva relación de apego. Aliviar la ansiedad por separación de los nuevos estudiantes debe comenzar ayudándolos a establecer una "relación de apego" con su nuevo entorno. Los psicólogos generalmente creen que el apego es una conexión emocional temprana en la vida de un individuo, y es una conexión emocional positiva y afectuosa entre los bebés y sus cuidadores. Sólo los niños que han establecido un sentido de apego pueden tener una sensación de seguridad, confianza y coraje para explorar. Como maestro, usted debe captar las características de personalidad de cada niño mediante la investigación de los niños que ingresan al jardín de infantes y la observación cuidadosa, para lograr una enseñanza específica. Para los niños con expresiones emocionales externas intensas, como el llanto, los maestros deben crear todas las oportunidades para que experimenten nuevos entornos y nuevos estímulos, fortalecer su sensibilidad hacia el entorno y utilizar medios como proporcionarles juguetes interesantes y juegos ricos para hacerlos felices. emociones para atraer e infectar a los niños pequeños, ayudarlos a desviar su atención y liberar la ansiedad para los niños introvertidos que no expresan emociones externas intensas pero que soportan en silencio la tensión y el miedo en sus corazones, los maestros no deben actuar demasiado apresuradamente y deben usar la máxima fuerza; La paciencia, a través de un tono amable, abrazos cálidos y un cuidado meticuloso, deja una impresión maternal en los niños, permitiéndoles desarrollar un sentido de apego al maestro y, en el proceso de establecer este sentido de apego, cambiar gradualmente los aspectos. de la vida en el jardín de infancia Las reglas y requisitos penetran, lo que permite a los niños aceptar gradualmente algunas reglas básicas de la vida colectiva y prepararse para adaptarse a la vida en el jardín de infancia. Proporcionar estímulo oportuno y refuerzo positivo eficaz. El estímulo y los elogios de los maestros son muy necesarios para los niños nuevos que ingresan al jardín de infantes. Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, sus emociones y comportamientos son propensos a fluctuar. Los maestros deben observarlos atentamente, descubrir su progreso de manera oportuna y elogiarlos. La forma puede ser verbal o material. Además, los profesores también deberían abrazar, besar y tocar más a los niños. Una variedad de medios para mejorar las habilidades comunicativas de los niños. La comunicación es un proceso de interacción social, que incluye no sólo la comunicación entre profesores y estudiantes, sino también la comunicación entre compañeros. La comunicación puede acelerar la adaptación de los niños al jardín de infancia. Se puede observar que es muy necesario orientar a los niños para que aprendan algunas habilidades comunicativas y sepan interactuar con sus compañeros. Los profesores pueden utilizar todos los aspectos de la vida para realizar actividades ricas e interesantes. Actividades como "autopresentación", "adivina quién soy", "encontrar amigos" y otras actividades permiten a los niños familiarizarse con los niños de la clase y hacer nuevos amigos preguntando, contando y adivinando. Después de que los niños hayan estado en el jardín de infantes por un tiempo y hayan conocido a los niños de la clase, el maestro puede crear una actividad de decoración de paredes "¿Quién es mi amigo?". Los niños pueden publicar fotos de los compañeros que conocen y les gustan. junto a sus propias fotos e informarlas al maestro y los padres presentan a sus amigos. Durante la interacción y la comunicación, los niños desean comunicarse activamente. Si tienen más amigos, naturalmente les gustará venir al jardín de infancia y adaptarse gradualmente al nuevo entorno. Organice juegos interesantes y experimente la alegría del jardín de infancia. El juego es la naturaleza de los niños pequeños y es la forma de actividad más singular y básica. Algunos psicólogos llaman a los juegos la "actividad dominante" de los niños pequeños. El Sr. Chen Heqin, un famoso educador de mi país, dijo una vez: "Los niños nacen para ser activos y vivir con juegos". Esto se debe a que los juegos tienen una importancia extremadamente importante en la vida de los niños pequeños. Por lo tanto, en las primeras etapas de los niños que ingresan al jardín de infantes, los maestros pueden diseñar algunas actividades de juego novedosas e interesantes. Esto puede eliminar la sensación de extrañeza y miedo entre los niños y los maestros, y aliviar la ansiedad de separación de los niños. (Unidad del autor: Jardín de infancia n.º 1, ciudad de Chengde, provincia de Hebei)