Tres etapas del profesorado

Las tres etapas del docente: etapa de enfoque en la supervivencia, etapa de enfoque en la situación y etapa de enfoque en los estudiantes.

1. Presta atención a la etapa de supervivencia.

Quienes se encuentran en esta etapa generalmente son profesores nuevos que están muy preocupados por su supervivencia y adaptabilidad, o encuentran formas de controlar a sus alumnos. Preste atención a las relaciones interpersonales y a las valoraciones y actitudes de otras personas, y preste atención al manejo del aula.

2. Presta atención al escenario situacional.

En esta etapa, los profesores están preocupados por cómo enseñar bien el contenido de cada clase. Generalmente les preocupan cuestiones relacionadas con la situación de enseñanza, como el tamaño de la clase, la presión del tiempo y si los materiales de preparación de la lección son adecuados. suficiente. En general, los profesores veteranos prestan más atención a esta etapa que los profesores noveles.

3. Presta atención a la etapa estudiantil.

Después de que los profesores se hayan adaptado con éxito a las dos primeras etapas, el siguiente objetivo de crecimiento es centrarse en los estudiantes. Los maestros considerarán las diferencias individuales entre los estudiantes y reconocerán que los estudiantes en diferentes niveles de desarrollo tienen diferentes necesidades y que los materiales y métodos de enseñanza pueden no ser adecuados para todos los estudiantes. Ser capaz de prestar atención conscientemente a los estudiantes es uno de los indicadores importantes del crecimiento y madurez de un docente.

Signos de que los docentes están entrando en su primer período de crecimiento

1. Familiaridad con los materiales didácticos, que es el contenido más básico para el primer crecimiento profesional de los docentes.

2.Dominar los pasos y métodos básicos de la enseñanza es el contenido más importante para el primer crecimiento profesional de los docentes.

3. Prestar atención a los alumnos. Los profesores en esta etapa comienzan a formarse la llamada visión de los alumnos.

4. Tener un fuerte deseo de cooperar con sus compañeros, lo que se caracteriza por el reconocimiento del director y de sus compañeros.

5. Comience a buscar los puntajes de los exámenes de los estudiantes, y algunos incluso consideran que los puntajes de los exámenes de los estudiantes son el mayor indicador de éxito.