Plan de lección social de gran clase: ¿Estás dispuesto a dormir solo?

En las actividades docentes reales de los trabajadores docentes, a menudo necesitan preparar planes de lecciones, y las actividades docentes se pueden organizar mejor con la ayuda de planes de lecciones. Entonces, ¿cómo se escribe un buen plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones sociales para clases numerosas que he recopilado para usted: ¿Está dispuesto a dormir solo? Bienvenido a leer y recopilar. Plan de lección social para la clase alta: ¿Estás dispuesto a dormir solo?

Intención del diseño:

Los niños de la clase alta están a punto de ingresar al primer grado, pero muchos niños están no estar dispuesto a dormir solo Para que los niños superen las barreras psicológicas y sean lo suficientemente valientes para dormir solos, los maestros brindan asesoramiento psicológico y ayudan a los niños a desarrollar la confianza en sí mismos a través de historias, discusiones y otros métodos, para que sean lo suficientemente valientes para dormir solos. y formar buenos hábitos de sueño.

Objetivos de la actividad:

1. A través de cuentos y diversas experiencias, hacer que los niños comprendan que la noche no da miedo y que pueden utilizar varios métodos para superar su miedo a la noche.

2. Anima a los niños a contar sus valientes experiencias al dormir solos delante del grupo o a hablar con franqueza sobre los motivos por los que no se atreven a dormir solos.

3. Ayude a los niños a comprender la noche creando escenarios y desarrolle aún más su confianza para dormir solos. Anime a los niños pequeños a que estén dispuestos a intentar dormir solos.

Preparación de actividades:

Material didáctico PPT, cuestionarios, bolígrafos de colores, globos, máscaras, antifaz, etc.

Proceso de la actividad:

1. Muestre imágenes de la noche para presentar el tema.

1. Maestra: Niños, por favor vean, ¿cuándo es esta escena?

2. Maestra: ¿Qué descubriste en una noche tranquila y hermosa? ¿Qué hacer?

3. Resumen del profesor: Dormir es algo cómodo, que ayuda a que nuestro cerebro y cuerpo descansen por completo, permitiéndonos aprender y movernos mejor.

2. Reproduce el PPT y la maestra cuenta con emoción el cuento "La larga noche del ratoncito"

1. Maestra: Qué cosa tan hermosa, para un ratoncito, pero es terrible. ¡mirar! Es este ratoncito.

2. Juega el PPT y el profesor cuenta la historia de forma emotiva.

3. ¿Por qué el ratoncito no puede conciliar el sueño al principio? ¿Qué más podría ser? ¿De dónde vienen estos sonidos? (Avisar si es necesario) "Estos vienen de la naturaleza. De hecho, no pasó nada, ¿verdad? Estos sonidos no dan miedo".

4. ——Se siente aliviado.

5. Resumen del profesor: Resulta que esos ruidos aterradores son causados ​​por la psicología de los ratoncitos. Mientras cierres las puertas y ventanas y aprietes los grifos por la noche, tu casa estará muy segura. . Después de comprender esto, el ratoncito durmió profundamente solo la noche siguiente. ¡La tercera noche durmió profundamente e incluso tuvo un dulce sueño!

3. Muestra el cuestionario "¿Estás dispuesto a dormir solo?"

1. ¿Poner una tarjeta para dormir en el lado rosa? ¿Poner no dormir solo en el lado verde?

2. ¿Cuántas personas duermen solas? ¿Cuántas veces no es suficiente con dormir solo? (Estadísticas)

3. Maestra: Primero pidamos a los niños que duermen solos que nos cuenten su experiencia de dormir solos con valentía.

4. Los niños pueden hablar libremente (dos por favor)

5. Resumen del profesor: Dormir solo es muy cómodo y no sólo ayuda al cuerpo. Y también es una señal de que los niños están creciendo. Estamos por entrar a primer grado y todos tenemos que aprender a dormir solos, ¿no?

6. Maestra: Preguntemos a los niños que no duermen solos que nos digan por qué no quieren dormir solos. (Anima a los niños a hablar con valentía)

7. Resumen: ¿Es normal el miedo? Mientras hables con valentía, ¿podrás encontrar una solución?

8. Profesor: ¿Quién le dijo al profesor a qué tenía miedo? Hay tantas razones por las que no quiero dormir solo. Juntemos nuestra sabiduría para resolver este problema.

4. Presentar el problema de que los niños no quieren dormir solos, guiarlos para discutir soluciones y brindarles asesoramiento psicológico.

(1) Miedo a la oscuridad

1. ¿Existe alguna buena forma de solucionarlo?

2. El maestro publica imágenes (representadas por imágenes) basadas en el contenido de comunicación de los niños. (1) Luz nocturna: encienda una lámpara pequeña a distancia para no asustarse si hay un rayo de luz en la habitación. (2) Mantenga la luz encendida. (3) Linterna: práctica para emergencias como ir al baño por la noche.

3. ¿Aún tienes miedo?

(2) Miedo a los rayos

1. ¿Qué podemos hacer?

2. “Ponte orejeras y cierra bien las ventanas”. De esta forma no escucharás ni verás los relámpagos.

(3) Salir de la cama

1. ¿Existe alguna buena manera?

2. La maestra publicó imágenes (representadas por imágenes) basadas en el contenido de comunicación de los niños. Lea el texto completo

(4) Miedo a las pesadillas

1. . ¿Por qué tienes pesadillas?

2. ¿Existe alguna buena forma de evitar las pesadillas? (Usa imágenes para expresar) (1) Muñeca - ¡Qué cálido es sostener una muñeca, tenerla es como tener una compañera! (2) Pídele a tu madre que te acompañe; podrás dormir tranquilo. (3) Mira televisión menos aterradora.

Resumen: Niños, ¿hay monstruos en el mundo? Los monstruos son inventados por personas y maquillados por personas. ¿Crees que un profesor también puede pretender ser un gran monstruo?

3. La maestra se hace pasar por un monstruo y se hace amiga de los niños.

4 Elige una máscara de monstruo que te guste y juega con el "monstruo"

<. p>5. Resulta que debajo del monstruo hay un niño lindo. ¿Estás asustado ahora? ¿Los monstruos dan miedo?

Resumen del maestro: Todos podemos imaginar algunas cosas extrañas y aterradoras en nuestros corazones. Cuando estamos en la oscuridad, pensamos en ello, y cuanto más pensamos en ello, más miedo tenemos.

5. Supera el miedo a los monstruos a tu manera

1. ¿A qué tienes más miedo?

2. Dibuja aquello que te da miedo en el globo.

3. Los niños comparten las cosas que les dan miedo.

4. Pisa los globos: utiliza tu propio método para hacerlos desaparecer del mundo para siempre.

Resumen: "Los niños han encontrado muchas maneras de no tener miedo al dormir y las cosas que más temen han sido eliminadas". La maestra les pidió que leyeran el material didáctico y apreciaran el hermoso paisaje. noche,* **Experimenten juntos la belleza de la noche. "¿Estás dispuesto a dormir solo ahora? Entonces intentemos dormir solos a partir de esta noche, ¿de acuerdo? Disfrutemos de la hermosa y tranquila noche acompañados de música". Finalmente, deseo a todos los niños que tengan una buena noche todos los días y que duerman bien. ¡Duerme dulcemente y siéntete genial! Plan de lección social para clases numerosas: ¿Estás dispuesto a dormir solo 2?

Objetivos de la actividad

1. A través de historias y diversas experiencias, dejar que los niños comprendan que la noche oscura no da miedo y pueden utilizar varios Cómo superar el miedo a la oscuridad.

2. Anima a los niños a contar sus valientes experiencias al dormir solos delante del grupo o hablar con franqueza sobre los motivos por los que no se atreven a dormir solos.

3. Ayude a los niños a comprender la noche creando escenarios y desarrolle aún más su confianza para dormir solos. Anime a los niños pequeños a que estén dispuestos a intentar dormir solos.

4. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y disposición a aprender.

5. Deje que los niños intenten utilizar los colores para expresar diferentes emociones y expresar sus sentimientos internos.

Preparación de actividades

Material didáctico PPT, papel grande rosa y verde, tarjetas blancas pequeñas, dibujos, imanes, máscaras de monstruos, papel y bolígrafo para cada persona.

Proceso de la actividad

1. Muestra imágenes de la noche para presentar el tema.

Maestra: ¿Cuándo fue esta escena? (Noche) Una noche tranquila y hermosa, ¿qué encontraste? (Luces apagadas, dormir)

Maestra: Dormir es algo cómodo que puede darte. nuestro cerebro y nuestro cuerpo un descanso completo y nos ayudan a aprender y movernos mejor. Pero algo tan hermoso resultó terrible para el ratoncito.

2. Muestra el dibujo del ratoncito y cuenta la historia.

Maestra: Mira, es esta ratoncita. Resulta que es la primera vez que duerme sola. Estuvo mucho tiempo en la cama y no podía dormir. De repente (sonido del viento) el ratoncito se asustó tanto que inmediatamente se tapó los ojos y se escondió debajo de la colcha. Después de un rato, caminó silenciosamente hacia la puerta y echó un vistazo. Oye, no había nada. El ratoncito volvió a la cama y se durmió. Sin embargo, después de un rato, volvió a escuchar algunos sonidos (el sonido del viento soplando en la ventana). El ratoncito estaba tan nervioso que se paró en la cama y no se atrevió a moverse. Después de un rato, miró hacia afuera y vio. que esto fue lo que pasó. Volvió a la cama y siguió durmiendo. Oyó (el sonido del agua goteando) de nuevo. El ratoncito estaba tan asustado que corrió hacia la puerta y miró. Regresó a la cama y pensó en una manera de finalmente conciliar el sueño.

1. Maestra: ¿Por qué el ratoncito no podía dormirse cuando los niños empezaron? ¿Qué más podría ser otra cosa? ¿Qué otros sonidos pudieron escuchar? ¿De dónde vienen los sonidos? (Naturaleza) Estos sonidos provienen de la naturaleza, así que no hay nada que temer.

2. ¿Por qué el ratoncito se volvió a dormir más tarde? El ratoncito inteligente se puso orejeras y se durmió tranquilamente. Resultó que era la psicología del ratoncito la que estaba causando problemas. Las luces estaban apagadas, la casa aún estaría en paz. Muy segura. El ratoncito que entendió esto durmió mucho más profundamente la segunda noche, e incluso tuvo un dulce sueño la tercera noche.

3. Muestra el cuestionario "¿Estás dispuesto a dormir solo?"

1. Pega una tarjeta para dormir en rosa, y pega el "no dormir solo" en verde.

Maestro: Niños, ¿alguna vez han tenido la experiencia de ser como un ratoncito al dormir? ¿Están durmiendo solos ahora? Algunos niños han dormido valientemente solos y algunos niños no están solos. La maestra hizo un cuestionario hoy. Hay dos colores, rosa y verde. A los niños que duermen solos se les pide que pongan sus tarjetas de humor en el lado rosa. A los niños que no duermen solos se les pide que pongan sus tarjetas de humor en el lado verde.

2. Mira los resultados. ¿Cuántos niños duermen solos?

Maestro: Veamos los resultados ¿Cuántos niños de nuestra clase duermen solos? ¿No dormir solo? Vamos a contarlos.

3. Pide a algunos niños que hablen sobre sus valientes experiencias al dormir solos.

Maestro: A continuación, pidamos a los niños que hablen sobre su valiente experiencia de dormir solos. Aunque sus experiencias fueron diferentes, al final ambos durmieron solos valientemente. Dormir solo es muy cómodo. No sólo es útil para nuestra salud física, sino también una señal de nuestro crecimiento. Estamos a punto de entrar en primer grado. Debemos aprender a dormir solos, ¿no? primero barra.

Maestro: Pero todavía tenemos muchos niños que no duermen solos. El maestro quiere saber qué es esto. Mientras hablemos con valentía, podemos encontrar formas de hacerlo. derrotarlo. ¿Estás dispuesto a decirnos a qué temes ahora? Resulta que muchos de nuestros niños no se atreven a dormir solos. Algunos tienen miedo a la oscuridad, otros tienen miedo a las pesadillas y otros tienen miedo... Así que hoy lo haremos. unimos nuestra sabiduría y resolvamos estos problemas, ¿de acuerdo?

4. Presente el problema de la renuencia de los niños a dormir y guíelos para discutir soluciones.

1. Miedo a la oscuridad

Maestro: ¿Hay alguna manera de tener miedo a la oscuridad? ¿Existen otras buenas formas de hacer que no le tengamos miedo? Entonces, ¿todavía tienes miedo? Bien, ahora que he dicho que no tengo miedo, déjame probarlo. Hay una venda negra debajo de tu sillita. Recógela y póntela. Bajo el misterioso cielo nocturno, los alrededores estaban oscuros y no podía ver mis dedos. Una cosa brillante flotaba en la distancia y un par de ojos azules brillaron.

En el hermoso pueblo, los dos conejitos blancos se quedaron dormidos, Hua'er también cerró los ojos tímidamente, Cao'er y sus amigos saludaron con la mano para dormir, qué hermosa noche. Los niños se quitaron las vendas de los ojos. ¿Se sintieron asustados en la oscuridad hace un momento? Todo nos resulta familiar, no hay peligro, está bien, este problema está resuelto.

2. Levántate de la cama.

Maestro: Levántate de la cama. Estos consejos harán que tengamos menos miedo de levantarnos de la cama.

3. Pesadillas

Maestro: ¿Por qué tienes pesadillas? ¿Hay alguna buena manera de solucionarlo?

4. Soñar con monstruos

Maestro: ¿Crees que hay monstruos en este mundo? Los monstruos son todos inventados en el mundo mítico, y los que se ven en la televisión también son fingidos. por la gente. ¿Crees que el profesor también puede disfrazarse de monstruo? ¿Quieres probarlo? Están en la mesa a tu lado. Mira a los amigos que te rodean, ¿dan miedo? Escucha la música y haz un monstruo. baile, ¿tienen miedo? Niños, ¿creen que da miedo? Resulta que hay un niño lindo debajo del monstruo. ¿Tienen miedo ahora? (No da miedo) No nos causará ningún daño.

Maestro: Niños, ¿todavía tienen miedo? Miren, hemos usado nuestra inteligencia y sabiduría para resolver tantos problemas que nos dan miedo cuando dormimos.

5. Muestre imágenes de cómo quedarse dormido.

Maestro: La noche oscura nos ha embriagado tanto, ¿estás dispuesto a dormir solo ahora? Entonces también recompensaremos a los niños con un. Pulgares hacia arriba.

Reflexión sobre la actividad

Los niños están muy interesados ​​en esta actividad. Los niños pueden seguir las ideas del profesor de principio a fin, sentir el miedo a la oscuridad y experimentarlo todo. Migración emocional del miedo al sin miedo. Por supuesto, esto es sólo un cambio en la forma de pensar de la mayoría de los niños, y todavía queda un largo camino por recorrer antes de que los niños realmente no tengan miedo. Por lo tanto, creo que puedo hablar de estos temas con mis hijos más a menudo y hacerles saber que he crecido y que puedo dormir solo sin miedo y que me he convertido en un niño valiente. Sólo así se podrá resaltar directamente el progreso del niño.